These tasks are intended to constru

These tasks are intended to construct background knowledge. The teacher becomes a bridge builder between what students already know about a concept - schemata - and what they need to know in order to understand a particular text, that is, the interaction between those schemata and the input coming from the text.

Pre-reading tasks are intended to prepare the learners for a reading selection, or to give them the first steps in order to develop skills in anticipation and prediction for the reading, activating background knowledge so they could later interact with the text. With these tasks, teachers give students meaningful pieces of information that they would encounter in the reading.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานเหล่านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความรู้ ครูเป็น ผู้สร้างสะพานระหว่างเรียนแล้วรู้อะไรเกี่ยวกับ - schemata - แนวคิดและสิ่งที่พวกเขาต้องรู้เพื่อให้เข้าใจโดยเฉพาะข้อความ คือ การโต้ตอบระหว่าง schemata เหล่านั้นและข้อมูลที่มาจากข้อความก่อนอ่านหนังสืองานมีวัตถุประสงค์ เพื่อเตรียมเรียนสำหรับการเลือกอ่าน หรือ เพื่อให้ขั้นตอนแรกเพื่อพัฒนาทักษะในการคาดการณ์และการคาดเดาสำหรับการอ่าน การเรียกใช้ความรู้เพื่อให้พวกเขาสามารถโต้ตอบกับข้อความในภายหลัง กับงานเหล่านี้ ครูให้นักเรียนมีความหมายส่วนของข้อมูลที่พวกเขาจะพบในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานเหล่านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความรู้พื้นฐาน ครูจะกลายเป็นผู้สร้างสะพานเชื่อมระหว่างสิ่งที่นักเรียนได้ทราบเกี่ยวกับแนวคิด - schemata - และสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้เพื่อให้เข้าใจข้อความโดยเฉพาะอย่างยิ่งนั่นคือการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง schemata เหล่านั้นและการป้อนข้อมูลที่มาจากข้อความ.

อ่านก่อน งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมผู้เรียนสำหรับการเลือกอ่านหนังสือหรือจะให้พวกเขาในขั้นตอนแรกในการสั่งซื้อเพื่อพัฒนาทักษะในการคาดหวังและการคาดการณ์สำหรับการอ่านเปิดใช้งานความรู้พื้นฐานเพื่อให้พวกเขาในภายหลังสามารถโต้ตอบกับข้อความ กับงานเหล่านี้ครูให้นักเรียนชิ้นที่มีความหมายของข้อมูลที่พวกเขาจะพบในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความรู้พื้นหลัง ครูจะสร้างสะพานระหว่างสิ่งที่นักเรียนรู้เกี่ยวกับคอนเซป - ลู - และสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้เพื่อที่จะเข้าใจข้อความโดยเฉพาะ นั่นคือ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างลู และนำเข้ามาจากข้อความงานอ่านก่อนมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับการอ่าน การคัดเลือก หรือเพื่อให้ขั้นตอนแรกเพื่อพัฒนาทักษะในความคาดหมายและการทำนายสำหรับการอ่าน , การเปิดใช้งานความรู้พื้นหลังเพื่อให้พวกเขาสามารถ ต่อมาโต้ตอบกับข้อความ กับงานเหล่านี้ ครูให้นักเรียนที่มีชิ้นส่วนของข้อมูลที่พวกเขาจะพบในการอ่าน