3. Comprehensible input: There shou

3. Comprehensible input: There should be substantial quantities of interesting comprehensible receptive activity in both listening and reading.
4. Fluency: A language course should provide activities aimed at increasing the fluency with which learners can use the language they already know, both receptively and productively.
5. Output: The learners should be pushed to produce the language in both speaking and writing over a range of discourse types.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ป้อนข้อมูล comprehensible: ควรจะพบปริมาณของน่าสนใจกิจกรรมครอบครัว comprehensible ทั้งฟัง และอ่าน
4 แคล่ว: เรียนภาษาควรให้กิจกรรมมุ่งเพิ่มแคล่วซึ่งผู้เรียนสามารถใช้ภาษาพวกเขารู้อยู่แล้ว receptively และบันเทิงทั้งนั้น
5 ผลผลิต: ผู้เรียนควรจะผลักดันการผลิตภาษาทั้งพูด และเขียนช่วงของวาทกรรมชนิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 มาใส่ที่เข้าใจ: ควรจะมีปริมาณมากของกิจกรรมที่น่าสนใจอ่อนไหวเข้าใจทั้งในการฟังและการอ่าน
4 คล่องแคล่วหลักสูตรภาษาควรจัดให้มีกิจกรรมที่มุ่งไปที่การเพิ่มความคล่องแคล่วที่ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาที่พวกเขารู้อยู่แล้วทั้ง receptively และมีประสิทธิภาพ
5 เอาท์พุท: ผู้เรียนควรได้รับการผลักดันในการผลิตภาษาทั้งในการพูดและการเขียนในช่วงของวาทกรรมประเภท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ข้อมูลที่เข้าใจได้ : ควรจะมีปริมาณที่สําคัญของกิจกรรมน่าสนใจเข้าใจอ่อนไหวทั้งการฟังและการอ่าน .
4 ความสามารถ : คอร์สเรียนภาษา ควรมีกิจกรรมเพื่อเพิ่มความสามารถที่ผู้เรียนสามารถใช้ภาษา พวกเขารู้อยู่แล้วว่าทั้งสองตามลำดับและอย่าง .
5 ผลลัพธ์ที่ได้ :ผู้เรียนควรจะผลักดันที่จะสร้างภาษาทั้งในการพูดและการเขียนในช่วงของประเภท
วาทกรรม