Traditional graphics teaching conte

Traditional graphics teaching content generally includes
several chapters such as basic knowledge of graphics,
geometrical construction, projection of point, line and plane,
three views, axonometric drawing, perspective, shadow,
graphics specification and so on. The teaching content which
involves the conversion of 2D to3D such as projection
concept, three views and perspective, as well as the
integration of teaching and the market has always been the
focus and difficulty of teaching.In view of the limitations of
past teaching technology and teaching conditions, the above
problems have been unsolved.Over the past decade,
development of computer-aided graphics in the field of
appliedgraphics is rapid, and the graphics system which is
established based on the traditional ruler gauge conditions
has also changed dramatically. The author found that with
the aid of computer-aided graphics, introducing intelligent
3D modeling technologyin the teaching process can make up
for the defect of traditional graphics teaching space
expression,and on the basis of this increasing the students'
computer graphics link correspondingly can build a platform
of teaching and market, and accelerate the transformation of
the students' theory study to the practical application.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กราฟิกแบบดั้งเดิมที่สอนเนื้อหาโดยทั่วไปประกอบด้วยหลายบทเช่นความรู้พื้นฐานของกราฟิกก่อสร้างทางเรขาคณิต การฉายภาพของจุด เส้น และ ระนาบสามมุมมอง มุมมอง รูปวาด axonometric เงาข้อมูลจำเพาะเกี่ยวกับกราฟิกและอื่น ๆ การสอนเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการแปลง to3D 2D เช่นฉายแนวคิด สามมุมมอง และมุม มอง รวมทั้งความบูรณาการการเรียนการสอนและการตลาดได้โฟกัสและความยากของการเรียนการสอน ข้อจำกัดของมุมมองผ่านการเรียนการสอนเทคโนโลยีการสอน และเงื่อนไข ข้างต้นปัญหาการไม่ กว่าทศวรรษที่ผ่านมาการพัฒนาในด้านของกราฟิกที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยappliedgraphics เป็นอย่างรวดเร็ว และระบบกราฟิกซึ่งเป็นก่อตั้งขึ้นตามเงื่อนไขวัดไม้บรรทัดแบบดั้งเดิมมียังการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก ผู้เขียนพบว่ามีความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์ช่วยกราฟิก แนะนำอัจฉริยะ3 มิติ technologyin ขั้นตอนการสอนสามารถทำขึ้นสำหรับข้อบกพร่องของกราฟิกแบบดั้งเดิมที่สอนพื้นที่แสดงออก และบนพื้นฐานนี้เพิ่มขึ้นของนักเรียนเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์กราฟิกตามลำดับสามารถสร้างแพลตฟอร์มการเรียนการสอนและการตลาด และเร่งการเปลี่ยนแปลงของทฤษฎีของนักเรียนที่เรียนไปประยุกต์ใช้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหาการเรียนการสอนกราฟิกแบบดั้งเดิมโดยทั่วไปรวมถึง
หลายบทเช่นความรู้พื้นฐานของกราฟิก
ก่อสร้างเรขาคณิตการประมาณการของจุดเส้นและเครื่องบิน
สามมุมมองภาพวาด axonometric มุมมองเงา
เปกราฟิกและอื่น ๆ เนื้อหาการเรียนการสอนที่
เกี่ยวข้องกับการแปลงของ 2 มิติ to3D เช่นการฉาย
แนวคิดสามมุมมองและมุมมองรวมทั้ง
บูรณาการการเรียนการสอนและการตลาดได้เสมอ
โฟกัสและความยากลำบากในมุมมองของ teaching.In ของข้อ จำกัด ของ
เทคโนโลยีการเรียนการสอนที่ผ่านมาและ เงื่อนไขการเรียนการสอนดังกล่าวข้างต้น
ปัญหาได้รับ unsolved.Over ทศวรรษที่ผ่านมา
การพัฒนาของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยในด้านการ
appliedgraphics เป็นไปอย่างรวดเร็วและระบบกราฟิกซึ่งถูก
จัดตั้งขึ้นอยู่กับเงื่อนไขวัดไม้บรรทัดแบบดั้งเดิม
ยังมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เขียนพบว่าด้วย
ความช่วยเหลือของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยแนะนำอัจฉริยะ
แบบจำลอง 3 มิติ technologyin กระบวนการเรียนการสอนสามารถทำขึ้น
สำหรับข้อบกพร่องของการเรียนการสอนกราฟิกพื้นที่ดั้งเดิม
แสดงออกและบนพื้นฐานของการเพิ่มขึ้นของนักเรียน
คอมพิวเตอร์กราฟิกเชื่อมโยงสอดคล้องกันสามารถสร้าง แพลตฟอร์ม
การสอนและการตลาดและเร่งการเปลี่ยนแปลงของ
การศึกษาทฤษฎีของนักเรียนสู่การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื้อหากราฟิกสอนแบบดั้งเดิมโดยทั่วไปรวมถึงหลายบท เช่น ความรู้พื้นฐานของกราฟิกการก่อสร้างทางเรขาคณิตฉาย , จุด , เส้นและระนาบสามมุมมอง โซโนเมตริกวาดภาพ , มุมมอง , เงากราฟิกข้อมูลและอื่น ๆ เนื้อหาวิชาที่สอน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการแปลง 2D to3d เช่นฉายแนวคิดสามมุมมอง มุมมอง ตลอดจนการบูรณาการการสอนและตลาดได้เสมอโฟกัสและความยากง่ายของการสอน ในมุมมองของข้อ จำกัด ของเทคโนโลยีการสอนผ่านเงื่อนไขข้างต้นปัญหาได้รับการคลี่คลาย กว่าทศวรรษที่ผ่านมาการพัฒนาคอมพิวเตอร์ในด้านกราฟิกappliedgraphics เป็นอย่างรวดเร็ว และระบบกราฟิกซึ่งเป็นสร้างขึ้นตามแบบดั้งเดิมที่ไม้บรรทัดวัด สภาพมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ผู้เขียนพบว่ากับความช่วยเหลือของกราฟิกคอมพิวเตอร์ , แนะนํา อัจฉริยะแบบจำลอง 3 มิติในกระบวนการสอนแต่งหน้าสำหรับข้อบกพร่องของการสอนแบบดั้งเดิมกราฟิกพื้นที่การแสดงออก และบนพื้นฐานของการเพิ่มนักเรียนกราฟิกคอมพิวเตอร์เชื่อมโยงต้องกันสามารถสร้างแพลตฟอร์มการจัดการเรียนการสอน และเร่งการเปลี่ยนแปลงของตลาดนักเรียนศึกษาทฤษฎี ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ