In the ESL/EFL classroom, role-play

In the ESL/EFL classroom, role-playing is a powerful tool. It teaches cooperation, empathy for others, decision making skills and encourages an exchange of knowledge between the students. These aspects alone make role-playing beneficial because the students are learning from each other. Yet, there are many other positive aspects to the role-playing. Apart from the obvious development of communication skills, it encourages leadership, team work, compromise, authentic listening skills and practice with real life savior-faire. However, it does not stop there. It teaches cooperation, empathy, develops decision making skills, promotes the exchange of knowledge, builds confidence and self-esteem, refines presentation skills, encourages self-acceptance and acceptance of others, features of empowerment, pride in work, responsibility, problem solving, management and organizational skills, begets creativity and imagination.

A good drama teacher can use the practice with role-playing to contribute to the self-esteem of the students, build their confidence in using the target language (English) as well as develop many of the skills mentioned above which will carry over to real life. It is certain that self-acceptance can be encouraged in subtle ways and acceptance of others.

Drama has the potential to empower the students, give them many opportunities to have pride in their work, it teaches them responsibility, problem solving, management and directing proficiencies. The many activities of team work force students to develop organizational skills and to think on their feet. These are tools that can be used in all aspects of their lives. These skills will be useful in the future job market when the students need to work with others or even in the future job interview when the potential employer asks an unexpected question and you need to think quickly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในชั้นเรียน ESL/EFL เล่นบทบาทเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ มันสอนร่วม เอาใจใส่คนอื่น ทักษะการตัดสินใจ และส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างนักเรียน แง่มุมเหล่านี้เพียงอย่างเดียวทำประโยชน์บทบาทเนื่องจากนักเรียนจากแต่ละอื่น ๆ ยัง มีหลายด้านอื่น ๆ บวกกับบทบาทที่ นอกเหนือจากการพัฒนาที่ชัดเจนของทักษะการสื่อสาร จะส่งเสริมให้เป็นผู้นำ ทำงานเป็นทีม ประนีประนอม ทักษะการฟังที่แท้จริง และปฏิบัติกับชีวิตจริงรอดภาคอีสาน อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้หยุดมี มันสอนร่วม เอาใจใส่ พัฒนาทักษะการตัดสินใจ ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้ สร้างความมั่นใจและภาคภูมิใจในตนเอง กลั่นทักษะการนำเสนอ ให้การยอมรับตนเอง และยอมรับของผู้อื่น คุณสมบัติของอำนาจ ความภาคภูมิใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ แก้ปัญหา การจัดการ และทักษะองค์กร begets ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการครูละครที่ดีที่สามารถใช้ปฏิบัติกับบทบาทเพื่อการนับถือตนเองของนักเรียน สร้างความเชื่อมั่นในการใช้เป้าหมายภาษา (ภาษาอังกฤษ) เช่นพัฒนาของทักษะกล่าวถึงข้างต้นซึ่งจะดำเนินการมากกว่าชีวิตจริง มันเป็นบางอย่างสามารถให้การยอมรับตนเองในวิธีการละเอียดและยอมรับของผู้อื่นDrama has the potential to empower the students, give them many opportunities to have pride in their work, it teaches them responsibility, problem solving, management and directing proficiencies. The many activities of team work force students to develop organizational skills and to think on their feet. These are tools that can be used in all aspects of their lives. These skills will be useful in the future job market when the students need to work with others or even in the future job interview when the potential employer asks an unexpected question and you need to think quickly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใน ESL / EFL ห้องเรียนเล่นบทบาทเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ มันสอนให้ความร่วมมือความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นทักษะการตัดสินใจและกระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างนักเรียน ลักษณะเหล่านี้เพียงอย่างเดียวทำให้การเล่นบทบาทที่เป็นประโยชน์เพราะนักเรียนมีการเรียนรู้จากกันและกัน ยังมีอีกหลายแง่มุมในเชิงบวกอื่น ๆ ที่จะเล่นตามบทบาท นอกเหนือจากการพัฒนาที่ชัดเจนของทักษะการสื่อสารมันส่งเสริมความเป็นผู้นำการทำงานเป็นทีม, การประนีประนอมทักษะการฟังและการปฏิบัติที่แท้จริงกับชีวิตจริงผู้ช่วยให้รอด-faire แต่ก็ไม่ได้หยุดเพียงแค่นั้น มันสอนให้ความร่วมมือเอาใจใส่พัฒนาทักษะการตัดสินใจ, ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้ในการสร้างความเชื่อมั่นและภาคภูมิใจในตนเองกลั่นทักษะการนำเสนอส่งเสริมการยอมรับตนเองและการยอมรับของคนอื่น ๆ คุณสมบัติของการเสริมสร้างศักยภาพความภาคภูมิใจในการทำงานมีความรับผิดชอบต่อการแก้ปัญหา การบริหารจัดการและทักษะองค์กร, นิสัยคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ. ครูละครที่ดีสามารถใช้ปฏิบัติกับบทบาทการเล่นที่จะนำไปสู่ความภาคภูมิใจในตนเองของนักเรียนในการสร้างความมั่นใจในการใช้ภาษาเป้าหมาย (ภาษาอังกฤษ) เช่นเดียวกับการพัฒนาหลายแห่ง ทักษะดังกล่าวข้างต้นซึ่งจะดำเนินไปในชีวิตจริง มันเป็นบางอย่างที่ได้รับการยอมรับตนเองสามารถได้รับการสนับสนุนในรูปแบบที่ลึกซึ้งและการยอมรับของคนอื่น ๆ . ละครมีศักยภาพที่จะช่วยให้นักเรียนให้พวกเขามีโอกาสมากมายที่จะมีความภาคภูมิใจในการทำงานของพวกเขาก็สอนให้รับผิดชอบในการแก้ปัญหาการบริหารจัดการและความช่ำชองกำกับ . กิจกรรมนักศึกษาจำนวนมากของแรงการทำงานเป็นทีมเพื่อพัฒนาทักษะขององค์กรและการที่จะคิดเกี่ยวกับเท้าของพวกเขา เหล่านี้เป็นเครื่องมือที่สามารถนำมาใช้ในทุกด้านของชีวิตของพวกเขา ทักษะเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ในตลาดงานในอนาคตเมื่อนักเรียนต้องทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ หรือแม้กระทั่งในการสัมภาษณ์งานในอนาคตเมื่อนายจ้างที่มีศักยภาพถามคำถามที่ไม่คาดคิดและคุณจะต้องคิดได้อย่างรวดเร็ว