5. DiscussionThe aim of the present

5. Discussion
The aim of the present research was to examine possible connections
between academic motivation of college students, FoMO
and social media engagement constructs in the academic arena.
Path analysis results have confirmed the assumption that
extrinsically and a-motivated students would be more likely to
use social media tools available in the classroom. However, when
those links were mediated by the FoMO variable, insignificant
direct relations between the above academic motivations and
social media engagement were shown. Thus, both motivational
variables were positively associated with FoMO, which in turn
led to increased levels of social media engagement in the classroom.
These findings illustrate the robust mediating role of FoMO
in explaining social media engagement. It can be inferred that the
link between motivational deficits and social media engagement is
more likely to be indirect, and that these psychological deficits
could be linked to social media use only insofar as they are linked
to FoMO, in accordance with Przybylski et al.’s (2013) study.
Another result that warrants mentioning is the statistically
insignificant inverse relation indicated between intrinsic
motivation and FoMO, contrary to expectations. Yet, the slight
statistically insignificant tendemore reliably reflect the population mean, may increase the chance
of finding a significant negative connection between the factors in
future work.ncy toward a negative correlation
between the factors may imply that a larger sample, which could

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. สนทนาจุดมุ่งหมายของการวิจัยปัจจุบันคือการ ตรวจสอบการเชื่อมต่อได้ระหว่างศึกษาแรงจูงใจของนักเรียน FoMOและสร้างความผูกพันในสังคมในเวทีวิชาการเส้นทางการวิเคราะห์ผลได้ยืนยันสมมติฐานที่extrinsically และนักเรียนได้แรงจูงใจจะมีแนวโน้มที่จะใช้เครื่องมือสื่อสังคมในห้องเรียน อย่างไรก็ตาม เมื่อเชื่อมโยงเหล่านั้นถูก mediated โดยแปร FoMO สำคัญความสัมพันธ์ระหว่างโต่งวิชาการข้างต้นโดยตรง และสังคมความผูกพันถูกแสดง ดังนั้น ทั้งหัดตัวแปรที่สัมพันธ์เชิงบวกกับ FoMO ซึ่งในการเปิดนำไปสู่การเพิ่มระดับของความผูกพันสังคมในห้องเรียนผลการวิจัยเหล่านี้แสดงบทบาท mediating แข็งแกร่งของ FoMOในการอธิบายสังคมความผูกพัน สามารถสรุปที่การเชื่อมโยงระหว่างหัดขาดดุลการคลังและสังคม มีความผูกพันมีแนวโน้มที่จะเป็นทางอ้อม และที่ขาดดุลทางจิตใจเหล่านี้สามารถเชื่อมโยงกับสังคมใช้ insofar เป็นเท่าโดยการ FoMO ตามการศึกษาของ Przybylski et al. (2013)ผลอื่นที่วอร์แรนต์กล่าวถึงในทางสถิติระบุความสัมพันธ์ผกผันสำคัญระหว่าง intrinsicแรงจูงใจและ FoMO ขัดกับความคาดหวัง ยัง เล็กน้อยtendemore ที่สำคัญทางสถิติแสดงค่าเฉลี่ยของประชากร อาจเพิ่มโอกาสในการได้ค้นหาการเชื่อมต่อเชิงลบอย่างมีนัยสำคัญระหว่างปัจจัยในwork.ncy ในอนาคตต่อความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างปัจจัยอาจนัยว่าตัวอย่างขนาดใหญ่ ซึ่งสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.
คำอธิบายจุดมุ่งหมายของการวิจัยในปัจจุบันคือการตรวจสอบการเชื่อมต่อที่เป็นไปได้ระหว่างแรงจูงใจทางวิชาการของนักศึกษา
FoMO
และการสู้รบสื่อสังคมสร้างในเวทีวิชาการ. ผลการวิเคราะห์เส้นทางได้รับการยืนยันสมมติฐานที่ว่าภายนอกและนักเรียนแรงจูงใจจะมีโอกาสมากขึ้นการใช้เครื่องมือสื่อสังคมที่มีอยู่ในห้องเรียน แต่เมื่อเชื่อมโยงเหล่านั้นได้รับการไกล่เกลี่ยโดยตัวแปร FoMO, ไม่มีนัยสำคัญความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างแรงจูงใจทางวิชาการดังกล่าวข้างต้นและการมีส่วนร่วมของสื่อทางสังคมที่มีการแสดง ดังนั้นทั้งสร้างแรงบันดาลใจตัวแปรมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับ FoMO ซึ่งจะนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของระดับความผูกพันของสื่อทางสังคมในห้องเรียน. การค้นพบนี้แสดงให้เห็นถึงบทบาทที่แข็งแกร่งของ mediating FoMO ในการอธิบายความผูกพันของสื่อทางสังคม มันสามารถสรุปได้ว่าการเชื่อมโยงระหว่างการขาดดุลสร้างแรงบันดาลใจและความผูกพันของสื่อสังคมเป็นแนวโน้มที่จะเป็นทางอ้อมและว่าสิ่งเหล่านี้การขาดดุลทางจิตวิทยาที่อาจจะเชื่อมโยงกับสื่อสังคมใช้เพียงตราบเท่าที่พวกเขามีการเชื่อมโยงไปยังFoMO สอดคล้องกับ Przybylski et al. ' s (2013) การศึกษา. ผลที่ใบสำคัญแสดงสิทธิที่กล่าวถึงก็คือสถิติความสัมพันธ์ผกผันระบุไม่มีนัยสำคัญที่แท้จริงระหว่างแรงจูงใจและFoMO ตรงกันข้ามกับความคาดหวัง แต่เล็กน้อยtendemore ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่เชื่อถือได้สะท้อนให้เห็นถึงประชากรหมายถึงอาจจะเพิ่มโอกาสในการหาการเชื่อมต่อในทางลบอย่างมีนัยสำคัญระหว่างปัจจัยในwork.ncy อนาคตที่มีต่อความสัมพันธ์ทางลบระหว่างปัจจัยที่อาจบ่งบอกว่ากลุ่มตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ซึ่งสามารถ