In 2004 we researched a course on p

In 2004 we researched a course on project management by asking
28 students to answer a questionnaire with 60 questions, 22 of
which considered the motivational orientation to attend a course
in regard of interest, competence, competition and course style.
Participation in the study was voluntary and 15 students turned
in the questionnaire both in the beginning and at the end of the
course. While at the beginning of the term we wanted to know
what motivated students to participate in a ‘‘typical’’ academic
course

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 2004 เราวิจัยหลักสูตรการบริหารจัดการโครงการ โดยขอให้28 นักเรียนตอบแบบสอบถาม ด้วยคำถามที่ 60, 22 ของซึ่งถือว่าเป็นการวางแนวหัดเข้าร่วมหลักสูตรในสัมมาคารวะของดอกเบี้ย ความสามารถ การแข่งขัน และหลักสูตรมีส่วนร่วมในการศึกษาสมัครใจ และเปิดเรียน 15ในแบบสอบถาม ในการเริ่มต้น และ เมื่อสิ้นสุดการหลักสูตร ในขณะที่จุดเริ่มต้นของคำที่เราอยากรู้เรียนอะไรแรงจูงใจให้เข้าร่วมในวิชาการ ''ทั่วไป ''หลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2004 เราวิจัยหลักสูตรเกี่ยวกับการบริหารจัดการโครงการโดยขอให้
28 คนที่จะตอบแบบสอบถาม 60 คำถาม 22
ซึ่งถือว่าเป็นทิศทางที่สร้างแรงบันดาลใจที่จะเข้าร่วมแน่นอน
ในเรื่องที่น่าสนใจ, ความสามารถในการแข่งขันและรูปแบบการเรียนการสอน.
มีส่วนร่วมในการศึกษาคือความสมัครใจ และ 15 นักเรียนหัน
ในแบบสอบถามทั้งในการเริ่มต้นและในตอนท้ายของ
หลักสูตร ในขณะที่จุดเริ่มต้นของคำว่าเราต้องการที่จะรู้ว่า
สิ่งที่นักเรียนแรงจูงใจที่จะมีส่วนร่วมใน '' ปกติ '' ทางวิชาการ
หลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 2004 เราวิจัยหลักสูตรการบริหารโครงการ โดยขอให้
28 นักเรียนตอบแบบสอบถามกับ 60 คำถาม 22
ซึ่งถือเป็นแรงจูงใจที่จะเข้าร่วมหลักสูตร
ในเรื่องของความสนใจ ความสามารถ การแข่งขัน และรูปแบบการมีส่วนร่วมในการศึกษาหลักสูตร
นักเรียนสมัครใจและ 15 เปิด
ในแบบสอบถาม ทั้งใน จุดเริ่มต้นและจุดจบของ
แน่นอนขณะที่จุดเริ่มต้นของระยะเวลาที่เราต้องการรู้
สิ่งที่กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน ' ' ' 'typical
หลักสูตรวิชาการ