AbstractCooperative educational par

Abstract
Cooperative educational partnerships in Australia are considered to be innovative ventures where
universities join with industry in a working relationship, sharing resources to develop and provide
professional development education for the industry employees. The distinguishing feature of a
cooperative education partnership is that all partners contribute to the development, design and
delivery of academic courses in the workplace.
This research assesses the role and key aspects of professionalism developed by professional
development education for industry employees. More specifically, the investigation examined the
conditions that contribute to building mutually beneficial, reciprocal cooperative education
partnerships between a university and its tourism and hospitality partners.
A qualitative approach was adopted to analyse and to understand five cooperative education
partnerships situated within the School of Tourism and Hospitality Management Southern Cross
University, Lismore, Australia. The investigation used the ‘Tit-for-Tat’ strategy (Axelrod, 1984;
Ridley, 1996; Davies, 1999) based on the old French game of ‘Prisoners Dilemma’ (Campbell,
1983; Trivers, 1983) to examine reciprocity.
The investigation revealed that providing university-level professional development education through
cooperative education partnerships contributed to the development and enhancement of
professionalism in the tourism and hospitality organisations involved in the study. Two aspects of
professionalism, a renewal of learning, and establishing a positive professional reputation, were found
to be important for advancing professionalism in this education arena.
A further finding was that when a university, tourism and hospitality businesses and industry
associations join together in cooperative education partnerships, they generally respond and adapt to
each other in reciprocal ways to ensure the sustainability and success of their partnership.
Adjustment, adaptation, responsiveness and synergy were found to be important reciprocal concepts
that underpin cooperative dynamics in this investigation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อหุ้นสหกรณ์ศึกษาที่ออสเตรเลียจะถือเป็นกิจการใหม่ที่มหาวิทยาลัยร่วมกับอุตสาหกรรมมีความสัมพันธ์ทำงาน ทรัพยากร การพัฒนาให้ใช้ร่วมกันการศึกษาพัฒนาอาชีพสำหรับพนักงานอุตสาหกรรม คุณลักษณะแตกต่างของการสหกิจศึกษาร่วมเป็นหุ้นส่วนทั้งหมดมีส่วนร่วมเพื่อการพัฒนา การออกแบบ และจัดหลักสูตรการศึกษาในสถานทำงานงานวิจัยนี้ประเมินด้านบทบาทและความสำคัญของพัฒนา โดยมืออาชีพศึกษาพัฒนาอุตสาหกรรมพนักงาน อื่น ๆ โดยเฉพาะ การสอบสวนตรวจสอบเงื่อนไขที่นำไปสู่การสร้างประโยชน์ร่วมกัน กันและสหกิจศึกษาความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและพันธมิตรการท่องเที่ยวและการต้อนรับวิธีการเชิงคุณภาพถูกนำมาใช้ เพื่อวิเคราะห์ และทำความเข้าใจสหกิจศึกษา 5ความร่วมมือแห่งโรงเรียนการท่องเที่ยวการจัดการโรงแรมเซาเทิร์นครอสมหาวิทยาลัย ลิสมอร์ ออสเตรเลีย ตรวจสอบการใช้กลยุทธ์ 'Tit สำหรับททท.' (Axelrod, 1984หญ้า 1996 เดวีส์ 1999) ตามเกมฝรั่งเศสเก่าของ 'นักโทษลำบากใจ' (Campbell1983 Trivers, 1983) การตรวจสอบ reciprocityการสอบสวนเปิดเผยว่า การศึกษาพัฒนาอาชีพระดับมหาวิทยาลัยให้ผ่านส่วนการพัฒนาและเพิ่มประสิทธิภาพของความร่วมมือสหกิจศึกษามืออาชีพในการท่องเที่ยวและเป็นองค์กรที่เกี่ยวข้องในการศึกษา สองด้านของพบมืออาชีพ การต่ออายุของการเรียนรู้ และการสร้างชื่อเสียงมืออาชีพบวกเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความก้าวหน้าความเป็นมืออาชีพในเวทีการศึกษานี้การค้นหาเพิ่มเติมได้ที่เมื่อมหาวิทยาลัย ธุรกิจและการท่องเที่ยวและอุตสาหกรรมความสัมพันธ์ร่วมกันในความร่วมมือสหกิจศึกษา พวกเขาตอบสนองโดยทั่วไป และปรับให้เข้ากับกันวิธีซึ่งกันและกันเพื่อความยั่งยืนและความสำเร็จของหุ้นส่วนของตนปรับ ปรับตัว การตอบสนอง และ synergy พบเป็น แนวคิดซึ่งกันและกันที่สำคัญที่หนุนฟอร์ดที่มี dynamics ร่วมมือในการตรวจสอบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
พันธมิตรการศึกษาสหกรณ์ในออสเตรเลีย ถือว่าเป็นนวัตกรรมที่เข้าร่วมกับกิจการ
มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมในความสัมพันธ์การทำงาน การแบ่งปันทรัพยากรเพื่อพัฒนาและให้
- การพัฒนาวิชาชีพอุตสาหกรรม พนักงาน มีคุณลักษณะที่แตกต่างของ
หุ้นส่วนสหกิจศึกษาที่หุ้นส่วนทุกคนมีส่วนร่วมในการพัฒนาและออกแบบ
ส่งวิชาการหลักสูตรในสถานที่ทำงาน .
การวิจัยประเมินบทบาทและลักษณะสำคัญของมืออาชีพที่พัฒนาโดยการศึกษาพัฒนาวิชาชีพ
พนักงานอุตสาหกรรม มากขึ้นโดยเฉพาะการสอบสวนตรวจสอบ
เงื่อนไขที่สนับสนุนในการสร้างประโยชน์ร่วมกัน
สหกิจศึกษาส่วนกลับความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและการท่องเที่ยวและการโรงแรมพันธมิตร .
วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นลูกบุญธรรมเพื่อวิเคราะห์และเข้าใจห้าที่สหกรณ์การศึกษา
ห้างหุ้นส่วนตั้งอยู่ภายในโรงเรียนการท่องเที่ยวและการจัดการการต้อนรับขับสู้ข้ามภาคใต้
มหาวิทยาลัย , Lismore , ออสเตรเลีย การใช้ ' หัวนมสำหรับททท. ' กลยุทธ์ ( Axelrod , 1984 ;
ริดลีย์ , 1996 ; เดวีส์1999 ) ขึ้นอยู่กับเกมเก่าฝรั่งเศส ' นักโทษ ' ขึ้นเขียง ( Campbell ,
1983 ; trivers , 1983 ) ศึกษาการพึ่งพาอาศัยกัน .
การสืบสวนพบว่าให้มหาวิทยาลัยระดับวิชาชีพ การพัฒนาการศึกษาผ่าน
ความร่วมมือสหกิจศึกษาส่วนเพื่อการพัฒนาและการเพิ่มประสิทธิภาพของ
ความเป็นมืออาชีพในการท่องเที่ยวและการบริการที่เกี่ยวข้องในองค์กรการศึกษาสองด้านของ
ความเป็นมืออาชีพ การเรียนรู้ และการสร้างอาชีพบวกชื่อเสียงพบ
เป็นสำคัญสำหรับความก้าวหน้าในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเวที การค้นหาต่อไปว่าเมื่อมหาวิทยาลัย , ธุรกิจการโรงแรมและท่องเที่ยว และสมาคมอุตสาหกรรม
ร่วมกันในความร่วมมือสหกิจศึกษา พวกเขามักจะตอบสนองและปรับตัว

แต่ละอื่น ๆ ในแบบวิธีให้มีความยั่งยืนและความสำเร็จของพันธมิตรของพวกเขา .
การปรับตัว การปรับตัว การตอบสนองของภาคตะวันออก พบว่ามีแนวคิดสำคัญที่หนุนซึ่งกันและกัน
พลวัตความร่วมมือในการสืบสวนนี้