Students and coaches report positiv

Students and coaches report positive
sentiments throughout the whole project.
Indeed, at each single point of measurement
all four groups (students Dewey, students
Design Thinking, coaches Dewey, coaches
Design Thinking) report an average mood in
the positive realm (above zero).
Daily trends.At all three project days there is
a trend that the mood improves from
morning to afternoon.
Final sentiments.Students leave the
workshop with a very good sentiment both in
the Dewey and in the Design Thinking
condition. For the coaches, an immense
difference becomes apparent: The mood of
Dewey coaches drops drastically while that of
Design Thinking coaches takes off.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนและผู้สอนรายงานในเชิงบวกรู้สึกตลอดโครงการทั้งหมดแน่นอน ที่จุดหนึ่งแต่ละวัดทั้งหมด 4 กลุ่ม (Dewey นักเรียนนักศึกษาออกแบบคิด โค้ช Dewey โค้ชออกแบบคิด) รายงานอารมณ์การเฉลี่ยในแดนบวก (ข้างศูนย์) แนวโน้มประจำวันโครงการทั้งหมด 3 วันมีแนวโน้มที่เพิ่มอารมณ์จากช่วงเช้ากับช่วงบ่าย สุดท้ายรู้สึกปล่อยให้นักเรียนประชุมเชิงปฏิบัติการ มีความดีความเชื่อมั่นทั้งในDewey และคิดออกแบบเงื่อนไขการ การโค้ช การอันยิ่งใหญ่ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจน: อารมณ์ของDewey โค้ชลดลงอย่างรวดเร็วในขณะที่ออกแบบความคิดโค้ชจะปิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนและโค้ชรายงานบวก
ความรู้สึกตลอดทั้งโครงการ.
อันที่จริงในแต่ละจุดเดียวของการวัด
ทั้งสี่กลุ่ม (ดิวอี้นักเรียนนักศึกษา
คิดออกแบบโค้ชดิวอี้โค้ช
คิดออกแบบ) รายงานอารมณ์โดยเฉลี่ยใน
ดินแดนบวก (เหนือศูนย์)
trends.At วันทั้งสามวันโครงการมี
แนวโน้มที่อารมณ์ปรับปรุงจาก
เช้าถึงช่วงบ่าย.
sentiments.Students สุดท้ายออกจาก
การประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีความเชื่อมั่นที่ดีมากทั้งใน
ดิวอี้และในความคิดการออกแบบ
สภาพ สำหรับโค้ช, อันยิ่งใหญ่
ความแตกต่างเห็นได้ชัด: อารมณ์ของ
โค้ชดิวอี้จะลดลงอย่างเห็นได้ชัดในขณะที่
โค้ชคิดการออกแบบจะปิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนและโค้ชรายงานความรู้สึกบวก

ตลอดโครงการทั้งหมด แท้จริงในแต่ละจุดเดียวของการวัดทั้ง 4 กลุ่ม ( นักศึกษา

แบบดิวอี้ นักเรียนคิดว่า โค้ช ดิวอี้ โค้ช
ออกแบบคิด ) รายงานอารมณ์เฉลี่ย
แดนบวก ( ข้างศูนย์ )
แนวโน้มทุกวัน ในโครงการทั้งหมด 3 วัน มีแนวโน้มว่า อารมณ์

เพิ่มจากเช้าถึงบ่าย
ความรู้สึกสุดท้าย นักเรียนออกจาก
การประชุมเชิงปฏิบัติการกับความเชื่อมั่นที่ดีมากทั้งใน
ดิวอี้และในการออกแบบการคิด
เงื่อนไข สำหรับโค้ช ความแตกต่างที่เวิ้งว้าง
จะเห็นได้ชัด : อารมณ์ของดิวอี้โค้ชลดลงอย่างมากในขณะที่

ออกแบบความคิดของโค้ช ใช้เวลาปิด