The 8 Skills Students Must Have For

The 8 Skills Students Must Have For The Future
By Michael Sledd on April 2, 2015
inShare1,092
1K+
Editor’s note: This is a revised version of an article written by Katie Lepi that originally appeared on June 7th, 2014. We believe this information is still highly relevant, but we wanted to update it with the latest thinking. To do that, we invited writer Michael Sledd to take the reins.
Education has traditionally focused on the basic “3Rs” of reading, writing and arithmetic. However, as the ever increasing pace of technological innovation drives changes in the world, educators must re-evaluate whether the skills they teach truly provide their students with the best opportunities to succeed in school, the workforce, and in life overall.
This naturally leads to the question of what those skills are or will be, and while there are other excellent suggestions out there, Pearson’s 2014 edition of “The Learning Curve” report lists the 8 skills below as those most necessary to succeed in the 21st century.

Understanding and Teaching These Skills
In order to incorporate these skills into their lessons and to develop student ability in each area, teachers must first understand what these things truly mean.
Leadership
People have discussed leadership for centuries, and generated a wide array of different definitions and theories about what it means. While anyone interested in the field should of course explore further on their own, one good place to start working towards a basic understanding of current ideas about any topic is a contemporary review of the subject by scholars in the field.
Perhaps even more importantly for educators than dogmatically fixating on a specific concept of leadership though, is to effectively teach it to students. Similar to above, there are many proposed methods for teaching leadership, and while sometimes expensive, once again it is often helpful to consult a comprehensive reference on the subject written by experts in the field.
Overall, one common theme runs through most modern theories, which is that leadership is no longer necessarily about powerful individuals directing others. Rather, it is about fostering collaboration, working towards common goals, and acting as a leader in any role assumed, regardless of whether it meets the classical definition of a leader.
Digital Literacy
Digital literacy is the ability to use digital technology to locate, review, utilize and create new information. Unlike teaching leadership skills, which can be abstruse and subjective in nature, improving students’ digital literacy is generally a much more concrete process, with a wide variety of tools readily available, including an online Digital Literacy portal funded by the U.S. Federal government.
In fact, for many educators, the difficulty in teaching some of these skills may stem from a lack of knowledge by the educators themselves relative to their pupils. Because of this, it is not only vital for instructors to ensure they incorporate digital literacy into their lessons in order to connect with their students, but that they keep up to speed and engage in lifelong learning themselves as well.
Going along with this, creatively incorporating digital learning into lesson plans and maintaining student interest is also highly important. Strategies could include things that many educators may have never considered, such as utilizing Skype, texting, Twitter, or possibly even games.
Communication
Fundamentally, regardless of language or medium, truly effective communication is about openly and honestly sharing information in a way that creates mutual understanding between all parties involved about the others’ thoughts, intentions and ideas, whether they agree or not.
There are various barriers to effective communication, and teaching students techniques to overcome them will be more difficult for some of these barriers than others. Oftentimes, it helps to reflect on strategies you yourself can use to improve your own communication skills, and incorporate those into your less plans.
Overcoming a physical impediment, including geographic and technological ones, is fairly simple and typically will require little instruction beyond the use of basic technology, although there may be monetary costs involved. Likewise, organizational barriers are often as easy to solve as asking around to determine who the best person is to approach concerning the issue.
While significantly more complex than the above, helping students overcome language barriers and even communication problems facing students with certain disabilities can sometimes also be fairly straight-forward assuming those are the only issues involved and the necessary tools are available.
The most difficult barriers to overcome though are going to be cultural, and even more so, psychological/attitudinal. In these cases, active listening is probably the most fundamental skill to develop for dealing with these type of communication issues, and will help gr

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

8 ทักษะนักเรียนต้องมีอนาคตโดย Michael Sledd บน 2 เมษายน 2015 inShare1, 092 1K +หมายเหตุของบรรณาธิการ: นี้เป็นรุ่นปรับปรุงของบทความเขียน โดยเคธี่ Lepi ที่เดิม ปรากฏบน 7 มิถุนายน 2014 เราเชื่อว่า ข้อมูลนี้จะยังคงมีความเกี่ยวข้อง แต่เราต้องการปรับปรุง ด้วยแนวคิดล่าสุด การทำเช่นนั้น เราได้รับเชิญเขียน Michael Sledd การใช้บังเหียนการศึกษาประเพณีเน้น "3Rs" พื้นฐานของการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม เป็นก้าวที่เคยเพิ่มขึ้นของนวัตกรรมเทคโนโลยีเปลี่ยนไดรฟ์ในโลก นักการศึกษาต้องประเมินว่าทักษะจะสอนให้นักเรียน มีโอกาสที่ดีที่สุดเพื่อความสำเร็จ ใน โรงเรียน บุคลากร และชีวิตโดยรวมอย่างแท้จริงนำไปสู่คำถามที่ว่าทักษะเหล่านั้น หรือจะมีตามธรรมชาติ และในขณะที่มีข้อเสนอแนะอื่น ๆ ดีออกมี รุ่น 2014 ของเพียร์สันของรายงาน "การเรียนรู้" รายการทักษะ 8 ด้านล่างที่สุดที่จำเป็นเพื่อความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 การศึกษา และการเรียนการสอนทักษะเหล่านี้รวมทักษะเหล่านี้เป็นบทเรียนของพวกเขา และเพื่อพัฒนาความสามารถนักเรียนในแต่ละพื้นที่ ครูต้องเข้าใจสิ่งเหล่านี้อย่างแท้จริงหมายถึงอะไรความเป็นผู้นำท่านได้กล่าวถึงความเป็นผู้นำสำหรับศตวรรษ และสร้างคำนิยามแตกต่างกันและทฤษฎีเกี่ยวกับความหมายหลากหลาย ในขณะที่ทุกคนสนใจในหลักสูตรควรสำรวจ เพิ่มเติมบนตัวเอง ควรตัวหนึ่งที่เริ่มต้น ทำงานต่อความเข้าใจพื้นฐานของแนวคิดปัจจุบันเกี่ยวกับหัวข้อใด ๆ ได้รีวิวร่วมสมัยของวัตถุโดยนักวิชาการในฟิลด์บางทีแม้สำคัญสำหรับนักการศึกษากว่า dogmatically fixating แนวคิดเฉพาะของผู้นำแม้ว่า ได้อย่างมีประสิทธิภาพสอนให้นักเรียน คล้ายกับข้างต้น มีหลายเสนอวิธีสอนเป็นผู้นำ และในขณะที่บางครั้งแพง อีกครั้งมีการปรึกษาการอ้างอิงที่ครอบคลุมในเรื่องที่เขียน โดยผู้เชี่ยวชาญโดยรวม หนึ่งในรูปแบบทั่วไปที่ทำงานผ่านทฤษฎีทันสมัยที่สุด ซึ่งเป็นผู้นำที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวกับบุคคลมีประสิทธิภาพกำกับอื่น ๆ ค่อนข้าง มันเป็นเรื่องร่วมกันทำนุบำรุง การทำงานเป้าหมายทั่วไป และทำหน้าที่เป็นผู้นำในบทบาทใด ๆ โหลด ไม่ว่ามันเป็นไปตามคำจำกัดความคลาสสิกของผู้นำหลักสูตร digital Literacyหลักสูตร digital literacy เป็นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิตอลเพื่อค้นหา ตรวจสอบ ใช้ และสร้างข้อมูลใหม่ ซึ่งแตกต่างจากการสอนทักษะ ซึ่งทำให้ลึกซึ้ง และอัตนัยในธรรมชาติ ปรับปรุงหลักสูตร digital literacy ของนักเรียนโดยทั่วไปกระบวนการคอนกรีตมากขึ้น มีความหลากหลายของเครื่องมือพร้อม รวมถึงพอร์ทัล Digital Literacy ออนไลน์สนับสนุนรัฐบาลกลางแห่งสหรัฐอเมริกาในความเป็นจริง สำหรับนักการศึกษาจำนวนมาก ความยากลำบากในการสอนทักษะเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งอาจเกิดจากขาดความรู้โดยศึกษาตัวเองเทียบกับนักเรียนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้ มันไม่สำคัญสำหรับผู้สอนเพื่อให้พวกเขารวมหลักสูตร digital literacy หลักสูตรการเพื่อเชื่อมต่อกับนักเรียน ที่พวกเขาทำให้เร็ว และเข้าร่วมในตลอดชีวิตการเรียนรู้ด้วยตนเองเช่นกันไปพร้อมนี้ สร้างสรรค์ผสมผสานลงในแผนการเรียนรู้ดิจิทัล และการรักษานักเรียนสนใจเป็นสิ่งที่สำคัญสูง กลยุทธ์อาจมีสิ่งที่นักการศึกษาจำนวนมากอาจมีไม่เคยถือ เช่น Skype ส่งข้อความ Twitter หรืออาจจะเล่นเกมส์การสื่อสารพื้นฐาน โดยไม่คำนึงถึงภาษาหรือสื่อ สื่อสารประสิทธิภาพได้เกี่ยวกับการเปิดเผย และซื่อสัตย์แบ่งปันข้อมูลในลักษณะที่สร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับคนอื่น ๆ ความคิด ความตั้งใจ และความ คิด ว่าพวกเขายอมรับ หรือไม่มีอุปสรรคต่าง ๆ ในการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และสอนนักเรียนเทคนิคในการเอาชนะพวกเขาจะยากมากขึ้นสำหรับบางอุปสรรคเหล่านี้มากกว่าคนอื่น ๆ บ่อย จะช่วยสะท้อนให้เห็นถึงกลยุทธ์ที่คุณเองสามารถใช้เพื่อปรับปรุงทักษะการสื่อสารของคุณเอง และรวมในแผนของคุณน้อยเอาชนะนจะเป็นจริง รวมทั้งทางภูมิศาสตร์ และเทคโนโลยีคน ค่อนข้างง่าย และโดยทั่วไปจะต้องสอนน้อยนอกเหนือจากการใช้เทคโนโลยีพื้นฐาน แม้ว่าอาจมีค่าใช้จ่ายเกี่ยวข้อง ในทำนองเดียวกัน ปัญหาและอุปสรรคขององค์กรมักให้แก้เป็นขอรอบระบุบุคคลที่ดีที่สุดคือการ วิธีการเกี่ยวกับปัญหาซับซ้อนมากกว่าให้นักเรียนช่วยเหลือข้างต้น การเอาชนะอุปสรรคของภาษา และแม้แต่การสื่อสารปัญหาหันหน้าเข้าหานักเรียนที่ มีความพิการบางอย่างบางครั้งจะ ค่อนข้างตรงไปข้างหน้าสมมติว่าผู้ที่มีปัญหาเฉพาะที่เกี่ยวข้อง และเครื่องมือที่จำเป็นเป็นอุปสรรคที่ยากที่สุดเอาชนะแม้ว่าจะเป็นวัฒนธรรม และยิ่งขึ้นดังนั้น ทางจิตวิทยา attitudinal ในกรณี งานฟังทักษะพื้นฐานสุดของการพัฒนาในการจัดการกับปัญหาการสื่อสารชนิดนี้น่าจะเป็น และจะช่วยให้ gr

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะนักเรียน 8 ต้องมีสำหรับอนาคต
โดยไมเคิล Sledd บน 2 เมษายน 2015
inShare1,092
1K +
หมายเหตุบรรณาธิการ: นี้เป็นรุ่นปรับปรุงของบทความที่เขียนโดยเคธี่ Lepi ที่เดิมปรากฏในวันที่ 7 มิถุนายน 2014 เราเชื่อว่าข้อมูลนี้เป็น ยังคงมีความเกี่ยวข้องสูง แต่เราต้องการที่จะปรับปรุงมันด้วยความคิดล่าสุด จะทำอย่างไรที่เราได้เชิญนักเขียนไมเคิล Sledd ที่จะใช้บังเหียน.
การศึกษาได้มุ่งเน้นแบบดั้งเดิมบนพื้นฐาน "3Rs" การอ่านการเขียนและการคำนวณ แต่เป็นก้าวที่เคยเพิ่มขึ้นของนวัตกรรมเทคโนโลยีไดรฟ์การเปลี่ยนแปลงในโลกการศึกษาจะต้องประเมินอีกครั้งไม่ว่าจะเป็นทักษะที่พวกเขาสอนอย่างแท้จริงให้นักเรียนของพวกเขามีโอกาสที่ดีที่สุดที่จะประสบความสำเร็จในโรงเรียนแรงงานและในชีวิตโดยรวม.
นี้ธรรมชาตินำไปสู่ คำถามของสิ่งที่ทักษะเหล่านั้นหรือจะได้รับและในขณะที่มีข้อเสนอแนะที่ดีอื่น ๆ ออกมีเพียร์สัน 2014 ฉบับของ "การเรียนรู้ Curve" รายงานแสดง 8 ทักษะด้านล่างเป็นผู้ที่จำเป็นที่สุดในการประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21. การทำความเข้าใจและ การเรียนการสอนทักษะเหล่านี้เพื่อที่จะรวมทักษะเหล่านี้เป็นบทเรียนของพวกเขาและการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในแต่ละพื้นที่ครูต้องเข้าใจว่าสิ่งเหล่านี้อย่างแท้จริงหมายถึง. เป็นผู้นำคนได้กล่าวถึงความเป็นผู้นำมานานหลายศตวรรษและสร้างความหลากหลายของคำนิยามที่แตกต่างกันและทฤษฎีเกี่ยวกับ มันหมายถึงอะไร ในขณะที่ทุกคนที่สนใจในสาขาของหลักสูตรควรสำรวจเพิ่มเติมเกี่ยวกับของตัวเองซึ่งเป็นหนึ่งในสถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้นทำงานที่มีต่อความเข้าใจพื้นฐานของความคิดในปัจจุบันเกี่ยวกับหัวข้อใดเป็นความคิดเห็นร่วมสมัยของเรื่องโดยนักวิชาการในสาขา. บางทีอาจจะสำคัญมากขึ้นสำหรับการศึกษา กว่าดันทุรังวุ่นวายบนแนวคิดที่เฉพาะเจาะจงของการเป็นผู้นำ แต่เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพการสอนให้กับนักเรียน คล้ายกับข้างต้นมีวิธีการที่นำเสนอจำนวนมากในการเป็นผู้นำการเรียนการสอนและในขณะที่มีราคาแพงบางครั้งอีกครั้งก็มักจะเป็นประโยชน์ที่จะปรึกษาอ้างอิงที่ครอบคลุมในเรื่องที่เขียนโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขา. โดยรวม, รูปแบบหนึ่งที่พบบ่อยไหลผ่านทฤษฎีที่ทันสมัยที่สุด ซึ่งเป็นผู้นำที่ไม่จำเป็นต้องเป็นบุคคลที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับผู้กำกับคนอื่น ๆ แต่ก็เป็นเรื่องเกี่ยวกับการสนับสนุนให้เกิดการทำงานร่วมกันทำงานต่อเป้าหมายร่วมกันและทำหน้าที่เป็นผู้นำในบทบาทใด ๆ สันนิษฐานว่าไม่ว่าจะเป็นไปตามคำนิยามคลาสสิกของผู้นำ. Digital Literacy ความรู้ดิจิตอลคือความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิตอลในการค้นหาตรวจสอบ ใช้ประโยชน์และสร้างข้อมูลใหม่ ซึ่งแตกต่างจากทักษะความเป็นผู้นำการเรียนการสอนซึ่งสามารถลึกซึ้งและอัตนัยในธรรมชาติการปรับปรุงความรู้ดิจิตอลของนักเรียนโดยทั่วไปเป็นกระบวนการที่เป็นรูปธรรมมากขึ้นกับความหลากหลายของเครื่องมือที่มีอยู่ได้อย่างง่ายดายรวมทั้งพอร์ทัล Digital Literacy ออนไลน์ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลกลางสหรัฐ. ใน ความเป็นจริงสำหรับการศึกษาจำนวนมากยากลำบากในการเรียนการสอนบางส่วนของทักษะเหล่านี้อาจเกิดจากการขาดความรู้โดยนักการศึกษาของตัวเองเทียบกับนักเรียนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้มันไม่ได้เป็นเพียงความสำคัญสำหรับผู้สอนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขารวมความรู้ดิจิตอลเป็นบทเรียนของพวกเขาเพื่อการเชื่อมต่อกับนักเรียนของพวกเขา แต่ที่พวกเขาให้เร็วขึ้นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของตัวเองเช่นกัน. ไปพร้อมกับเรื่องนี้อย่างสร้างสรรค์ ผสมผสานการเรียนรู้ดิจิตอลในแผนการสอนและการรักษาความสนใจของนักเรียนนอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญมาก กลยุทธ์อาจรวมถึงสิ่งที่นักการศึกษาหลายคนอาจไม่เคยได้รับการพิจารณาเช่นการใช้ Skype, texting, Twitter, หรืออาจจะเป็นเกมที่แม้. การสื่อสารพื้นฐานโดยไม่คำนึงถึงภาษาหรือขนาดกลางการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงเป็นเรื่องเกี่ยวกับอย่างเปิดเผยและตรงไปตรงมาใช้ข้อมูลร่วมกันในทางที่จะสร้าง ความเข้าใจร่วมกันระหว่างทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับคนอื่น ๆ 'ความคิดความตั้งใจและความคิดไม่ว่าจะเห็นด้วยหรือไม่. มีปัญหาและอุปสรรคต่างๆในการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพการเรียนการสอนเทคนิคให้นักเรียนที่จะเอาชนะพวกเขาจะเป็นเรื่องยากมากขึ้นสำหรับบางส่วนของอุปสรรคเหล่านี้มากกว่าคนอื่น ๆ ที่มีและ บ่อยครั้งที่จะช่วยในการสะท้อนให้เห็นถึงกลยุทธ์ที่คุณเองสามารถใช้ในการพัฒนาทักษะการสื่อสารของคุณเองและรวมเหล่านั้นลงในแผนการน้อยของคุณ. การเอาชนะอุปสรรคทางกายภาพรวมทั้งคนที่ทางภูมิศาสตร์และเทคโนโลยีค่อนข้างง่ายและมักจะต้องมีการเรียนการสอนน้อยกว่าการใช้งาน ของเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานแม้ว่าอาจจะมีค่าใช้จ่ายทางการเงินที่เกี่ยวข้อง ในทำนองเดียวกันอุปสรรคขององค์กรมักจะเป็นเรื่องง่ายที่จะแก้ปัญหาตามที่ขอไปรอบ ๆ เพื่อหาว่าใครคือคนที่ดีที่สุดคือการวิธีการเกี่ยวกับปัญหา. ในขณะที่มีนัยสำคัญที่ซับซ้อนมากขึ้นนอกเหนือจากข้างต้นช่วยให้นักเรียนเอาชนะอุปสรรคด้านภาษาและแม้กระทั่งปัญหาการสื่อสารกับนักเรียนที่มีความพิการบางอย่างหันหน้าไปทางบางครั้ง นอกจากนี้ยังเป็นธรรมตรงไปข้างหน้าสมมติว่าผู้ที่มีปัญหาเฉพาะที่เกี่ยวข้องและเครื่องมือที่จำเป็นที่มีอยู่. อุปสรรคที่ยากที่สุดที่จะเอาชนะ แต่จะไปเป็นวัฒนธรรมและมากยิ่งขึ้นดังนั้นจิตวิทยา / ทัศนคติ ในกรณีเหล่านี้ใช้งานฟังน่าจะเป็นทักษะพื้นฐานที่สุดในการพัฒนาสำหรับการรับมือกับประเภทของปัญหาเรื่องการสื่อสารเหล่านี้และจะช่วยให้ GR