Computers should serve language tea

Computers should serve language teaching and learning which means that teachers should know how to use computers to foster language teaching and learning. The success of ICT integration into the curriculum will vary from one place to another and from one class to another depending on the ways it is applied. It is important to train teachers with methods to use technology for language instruction. Cox, Preston, and Cox (1999) point out that if teachers are to be convinced of the value of using ICT in their teaching, their training should focus on pedagogical issues. Teachers should be equipped with skills for evaluating ICT materials, so they can adapt or develop suitable material for their own contexts. Also, it is very important for teachers to have a clear idea about when, what and where to use ICT materials. Chen (2008) states that teachers should be aware of proper technological tools for a particular task and the strategies for using the tools. Teachers should strike a balance between teacher time and computer time, teacher role and computer role. They ought to determine how they want software programs to support their teaching, particularly in cases where the language course necessitates the students spending a specific number of hours in the multimedia language laboratory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คอมพิวเตอร์ควรทำหน้าที่สอนภาษาและการเรียนรู้ซึ่งหมายความว่าครูควรรู้วิธีการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาและการเรียนรู้ ความสำเร็จของการบูรณาการไอซีทีในการเรียนการสอนจะแตกต่างกันจากที่หนึ่งไปยังอีกและจากชั้นหนึ่งไปยังอีกขึ้นอยู่กับวิธีการที่มันถูกนำไปใช้ มันเป็นสิ่งสำคัญในการฝึกอบรมครูด้วยวิธีการที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนภาษาCox, เพรสตันและ Cox (1999) ชี้ให้เห็นว่าถ้าครูจะเชื่อว่าจะมีมูลค่าของการใช้ไอซีทีในการเรียนการสอนของพวกเขาการฝึกอบรมของพวกเขาควรจะมุ่งเน้นในประเด็นเกี่ยวกับการสอน ครูควรจะติดตั้งที่มีทักษะในการประเมินวัสดุไอซีทีเพื่อให้พวกเขาสามารถปรับหรือพัฒนาวัสดุที่เหมาะสมสำหรับบริบทของตนเอง นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูที่จะมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเมื่อ,และสิ่งที่จะใช้วัสดุที่ ICT เฉิน (2008) กล่าวว่าครูควรจะตระหนักถึงเครื่องมือเทคโนโลยีที่เหมาะสมสำหรับงานเฉพาะและกลยุทธ์สำหรับการใช้เครื่องมือ ครูควรสร้างสมดุลระหว่างเวลาครูและเวลาที่คอมพิวเตอร์มีบทบาทครูและบทบาทของคอมพิวเตอร์ พวกเขาควรจะกำหนดวิธีการที่พวกเขาต้องการโปรแกรมซอฟต์แวร์เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของพวกเขา,โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่เรียนหลักสูตรนักศึกษาจำเป็นการใช้จ่ายเป็นจำนวนเฉพาะของชั่วโมงในห้องปฏิบัติการทางภาษามัลติมีเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คอมพิวเตอร์ควรให้บริการสอนภาษาและการเรียนรู้ซึ่งหมายความ ว่า ครูควรรู้วิธีการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อส่งเสริมการสอน ภาษาการเรียนรู้ ความสำเร็จของ ICT บูรณาการในหลักสูตรจะแตกต่างกันจากที่หนึ่งไปยังอีก และ จากชั้นอื่นขึ้นอยู่กับวิธีการใช้ เป็นสิ่งสำคัญการฝึกครู ด้วยวิธีการใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนภาษา ค็อกซ์ เพรสตัน และค็อกซ์ (1999) ชี้ให้เห็นว่า ถ้าครูจะ convinced ของค่าของการใช้ ICT ในการเรียนการสอน การอบรมควรเน้นปัญหาการสอน ครูควรพร้อม ด้วยทักษะในการประเมินสื่อ ICT เพื่อให้พวกเขาสามารถปรับ หรือพัฒนาวัสดุเหมาะสำหรับบริบทของตนเอง จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับครูผู้สอนมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเวลา ยัง อะไรและตำแหน่งในการใช้สื่อ ICT เฉินอเมริกา (2008) ที่ครูควรตระหนักถึงกลยุทธ์ในการใช้เครื่องมือและเครื่องมือเทคโนโลยีที่เหมาะสมสำหรับงานนั้น ๆ ครูควรสมดุลระหว่างครูเวลา และเวลาของคอมพิวเตอร์ บทบาทครู และบทบาทของคอมพิวเตอร์ พวกเขาควรจะกำหนดวิธีที่พวกเขาต้องการให้โปรแกรมเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่หลักสูตรภาษา necessitates นักเรียนใช้จ่ายตามจำนวนชั่วโมงในห้องปฏิบัติการภาษามัลติมีเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คอมพิวเตอร์ควรจัดให้บริการ ภาษา การสอนและการเรียนรู้ซึ่งหมายความว่าครูอาจารย์ควรทราบถึงวิธีการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเป็นการส่งเสริม ภาษา การสอนและการเรียนรู้ ความสำเร็จของการบูรณาการไอซีทีเข้ากับหลักสูตรที่จะแตกต่างกันไปจากที่หนึ่งไปยังอีกเครื่องหนึ่งและจากหนึ่งเพื่อไปยังอีกคนหนึ่งขึ้นอยู่กับวิธีที่จะถูกนำมาใช้ เป็นสิ่งสำคัญในการฝึกอบรมครูอาจารย์พร้อมด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ภาษาCox Preston และเปลี่ยนเวรกัน( 1999 )ออกมาว่าหากครูจะเชื่อมั่นในคุณค่าของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนการสอนของตนการฝึกซ้อมของพวกเขาควรจะให้ความสำคัญกับปัญหาน้ำท่วมทุ่ง ครูควรจะได้รับการจัดให้บริการด้วยความชำนาญสำหรับการประเมินสื่อไอซีทีเพื่อที่พวกเขาจะสามารถปรับตัวเข้าหรือพัฒนาวัสดุเหมาะสำหรับบริบทของตนเอง นอกจากนั้นยังมีความสำคัญเป็นอย่างมากสำหรับครูที่มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเมื่อใดมีอะไรและสถานที่ที่จะใช้สื่อไอซีที - - Chen ( 2008 )ระบุว่าครูจะต้องทราบดีของเครื่องมือทางด้านเทคโนโลยีที่เหมาะสมสำหรับการใช้งานเฉพาะอย่างและกลยุทธ์ในการใช้เครื่องมือนี้ ครูควรจะเกิดความสมดุลระหว่างช่วงเวลาเป็นครูสอนหนังสือและเวลาในคอมพิวเตอร์มีบทบาทและครูผู้มีบทบาทคอมพิวเตอร์ ทั้งที่ควรจะตรวจสอบได้อย่างไรเขาต้องการโปรแกรมซอฟต์แวร์เพื่อการสนับสนุนการเรียนการสอนของตนโดยเฉพาะในกรณีที่เรียน ภาษา ที่โหมดสแตนบายด์นักศึกษาที่การใช้จ่ายจำนวนชั่วโมงในห้องปฏิบัติการทาง ภาษา มัลติมีเดีย.