Upon examining the English-language

Upon examining the English-language classes, many researchers pointed to a few main factors contributing to the failure of English-language teaching-and-learning: unqualified and poorly-trained teachers, poorly-motivated students, learners of mixed abilities in overly large classes, and rare opportunities for student exposure to English outside of class time (Dhanasobhon, 2006; ONEC, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อตรวจสอบการเรียนภาษาอังกฤษ นักวิจัยมากมายชี้ไปกี่หลักปัจจัยความล้มเหลวของภาษาอังกฤษสอน และเรียนรู้: ครูใด และงานฝึกอบรม งานแรงจูงใจนักเรียน ผู้เรียนสามารถผสมในชั้นเรียนขนาดใหญ่มากเกินไป และโอกาสหายากสำหรับนักเรียนสัมผัสกับภาษาอังกฤษนอกเวลาเรียน (Dhanasobhon, 2006 ONEC, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อตรวจสอบการเรียนภาษาอังกฤษนักวิจัยหลายคนชี้ไปที่ปัจจัยหลักไม่กี่ที่เอื้อต่อความล้มเหลวของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ครูผู้สอนอย่างไม่มีเงื่อนไขและไม่ดีผ่านการฝึกอบรมนักเรียนไม่ดีกระตุ้นผู้เรียนจากความสามารถในการผสมในชั้นเรียนมีขนาดใหญ่เกินไป และโอกาสที่หาได้ยากสำหรับการเปิดรับนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษนอกเวลาเรียน (Dhanasobhon 2006; สกศ. 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อศึกษาบทเรียนภาษาอังกฤษ นักวิจัยหลายคนชี้ไปไม่กี่หลักปัจจัยที่ทำให้เกิดความล้มเหลวในการสอนและการเรียนภาษาอังกฤษ ครูที่ผ่านการฝึกอบรมไม่ดีไม่ดีและมีแรงจูงใจนักเรียน ผู้เรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่ผสมความสามารถสุดเหวี่ยง และโอกาสที่หายากสำหรับนักเรียนเปิดรับภาษาอังกฤษนอกเวลาเรียน ( onec พัฒน์ , 2006 ; , 2003 )