High failure rates at tertiary inst

High failure rates at tertiary institutions result in unacceptable levels of attrition,
reduced graduate throughput and increased cost of training a nation’s labour
force. It is imperative that diagnostic studies are carried out to identify the major
factors that are associated with suboptimal academic performance with a view of
instituting corrective measures. This study was, therefore, designed to identify and
analyse some determinants of academic performance (as measured by coursework
exam grades) in an introductory biochemistry (AGRI 1013) course plagued
by chronic high failure rates. The course is offered to first year undergraduate
students in the Faculty of Science and Agriculture at the University of the West
Indies, St. Augustine campus. A survey instrument was administered to a random
sample of 66 registered students of AGRI 1013 (representing a 40% sampling
fraction) to generate data on demographics (gender and age), learning preference,
and entry qualifications. The effect of learning preference, age, gender, and entry
qualifications on academic performance (measured as the final coursework mark
obtained) was determined. Relationships/associations between gender and
learning styles, gender and entry qualifications, age and learning preferences, and
age and entry qualifications were analyzed using Pearson’s chi-square test. There
were significant (P < 0.05) associations between entry qualifications and both
gender and age. However, since entry qualifications did not significantly (P >
0.05) affect academic performance, this association should be of limited concern.
None of the investigated factors significantly affected academic performance.
This observation could be a consequence of an impressive performance in the
coursework exams by a large proportion of students resulting in less variation
in the recorded grades. Learning preferences were found to be independent of
both the age and gender of students. It was concluded that more determinants
of academic performance need to be investigated and that students who are
admitted based on a diploma in agriculture may need a remedial course given
that their coursework grades, though statistically insignificant were consistently
lower than that of the other students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความล้มเหลวสูงราคาพิเศษที่สถาบันต่อผลลัพธ์ในระดับที่ไม่สามารถยอมรับ attritionลดบัณฑิตสามารถประมวลผลได้และต้นทุนที่เพิ่มขึ้นของการฝึกอบรมแรงงานของประเทศกองทัพ มีความจำเป็นว่า ศึกษาวินิจฉัยดำเนินการระบุวิชาปัจจัยที่สัมพันธ์กับผลการศึกษาสภาพด้วยจัดระบบการแสวงมาตรการแก้ไข การศึกษานี้ ดังนั้น ออกแบบมาเพื่อระบุ และวิเคราะห์บางดีเทอร์มิแนนต์ของผลการศึกษา (เป็นวัดโดยสอนสอบเกรด) ในหลักสูตรชีวเคมีเกริ่น (AGRI 1013) มี plaguedโดยอัตราความล้มเหลวสูงเรื้อรัง หลักสูตรจะเสนอให้ระดับปริญญาตรีปีแรกนักศึกษาในคณะวิทยาศาสตร์และเกษตรที่มหาวิทยาลัยตะวันตกอินเดีย วิทยาเขตบุญเซนต์ออกัสติ มีบริหารเครื่องมือสำรวจเพื่อการสุ่มตัวอย่างของนักศึกษาลงทะเบียน 66 AGRI 1013 (แสดงสุ่ม 40%กำหนดลักษณะ การเรียนรู้เศษส่วน) ในการสร้างข้อมูลในลักษณะประชากร (เพศและอายุ),และคุณสมบัติของรายการ ผลของการเรียนรู้ตามความชอบ อายุ เพศ และรายการคุณสมบัติในผลการศึกษา (วัดเป็นหมายสอนขั้นสุดท้ายรับ) ได้กำหนด ความสัมพันธ์/ความสัมพันธ์ระหว่างเพศ และเรียนรู้ เพศ และคุณสมบัติรายการ อายุ และการเรียนรู้ลักษณะ และคุณสมบัติอายุและรายการถูกวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบของ Pearson chi-square มีได้อย่างมีนัยสำคัญ (P < 0.05) ความสัมพันธ์ระหว่างรายการคุณสมบัติทั้งสองเพศและอายุ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากคุณสมบัติของรายการได้อย่างไม่มีนัยสำคัญ (P >0.05) มีผลต่อผลการศึกษา สมาคมนี้ควรเป็นความกังวลจำกัดไม่มีปัจจัย investigated ผลกระทบผลการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญสังเกตนี้อาจส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานน่าประทับใจในการสอบสอน โดยสัดส่วนใหญ่ของนักเรียนที่เกิดขึ้นในการเปลี่ยนแปลงน้อยในเกรดที่บันทึกไว้ พบลักษณะการเรียนจะขึ้นอยู่กับทั้งอายุและเพศของนักเรียน จะได้สรุปเพิ่มเติมว่าดีเทอร์มิแนนต์ผลการศึกษาต้องถูกตรวจสอบและให้นักเรียนที่ยอมรับตามประกาศนียบัตรในเกษตรกรรมอาจจำเป็นต้องทำหลักสูตรให้ที่ตนสอนเกรด แม้ว่าสำคัญทางสถิติถูกอย่างต่อเนื่องต่ำกว่าที่นักเรียนคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อัตราความล้มเหลวสูงในสถาบันอุดมศึกษาส่งผลในระดับที่ยอมรับไม่ได้ของการขัดสีผ่านการจบการศึกษาลดลงและค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นของการฝึกอบรมแรงงานของประเทศมีผลบังคับใช้ มีความจำเป็นที่การศึกษาการวินิจฉัยจะดำเนินการในการระบุที่สำคัญปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานวิชาการก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่มีมุมมองของการจัดตั้งมาตรการแก้ไข การศึกษาครั้งนี้จึงได้รับการออกแบบเพื่อระบุและวิเคราะห์ปัจจัยของผลงานทางวิชาการบางคน(โดยวัดจากหลักสูตรการเรียนการสอบ) ในชีวเคมีเบื้องต้น (AGRI 1013) เต็มไปแน่นอนโดยอัตราความล้มเหลวสูงเรื้อรัง หลักสูตรที่ถูกนำเสนอให้กับนักศึกษาปริญญาตรีปีแรกนักศึกษาในคณะวิทยาศาสตร์และเกษตรที่มหาวิทยาลัยเวสต์อินดีสมหาวิทยาลัยเซนต์ออกัสติ เครื่องมือการสำรวจเป็นยาที่จะสุ่มกลุ่มตัวอย่างจาก 66 นักเรียนจดทะเบียนของ AGRI 1013 (คิดเป็น 40% การสุ่มตัวอย่างส่วน) เพื่อสร้างข้อมูลเกี่ยวกับประชากร (เพศและอายุ), การตั้งค่าการเรียนรู้และคุณสมบัติรายการ ผลของการตั้งค่าการเรียนรู้อายุเพศและรายการคุณสมบัติในผลการเรียน(วัดเป็นเครื่องหมายหลักสูตรสุดท้ายที่ได้รับ) ถูกกำหนด ความสัมพันธ์ / ความสัมพันธ์ระหว่างเพศและรูปแบบการเรียนเพศและคุณสมบัติรายการอายุและความต้องการการเรียนรู้และอายุและวุฒิการศึกษาเข้ามาวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบไคสแควร์เพียร์สัน มีอย่างมีนัยสำคัญ (P <0.05) ความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติของรายการและทั้งสองเพศและอายุ อย่างไรก็ตามเนื่องจากมีคุณสมบัติเข้าไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญ (P> 0.05) ส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของสมาคมนี้ควรจะมีความกังวล จำกัด . ไม่มีปัจจัยการตรวจสอบได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญผลการเรียน. ข้อสังเกตนี้อาจจะเป็นผลมาจากประสิทธิภาพที่น่าประทับใจในการสอบการเรียนการสอนโดยส่วนใหญ่ของนักเรียนที่มีผลในการเปลี่ยนแปลงน้อยในระดับที่บันทึกไว้ การตั้งค่าการเรียนรู้พบว่ามีความเป็นอิสระจากทั้งอายุและเพศของนักเรียน ก็สรุปได้ว่าปัจจัยอื่น ๆของผลการเรียนจะต้องมีการตรวจสอบและนักเรียนว่าที่กำลังเข้ารับการรักษาขึ้นอยู่กับประกาศนียบัตรในการเกษตรอาจจะต้องเยียวยารักษาได้แน่นอนรับที่เกรดการเรียนการสอนของพวกเขาแม้ว่าไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่มีอย่างต่อเนื่องต่ำกว่าที่ของนักเรียนคนอื่นๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อัตราความล้มเหลวสูงในระดับอุดมศึกษาในสถาบันการยอมรับระดับของการขัดสี ,
ลดลงและต้นทุนที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาผ่านการฝึกอบรมแรงงาน
ของประเทศ มันเป็นความจำเป็นที่การศึกษาวินิจฉัยจะดำเนินการเพื่อระบุสาขา
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานวิชาการของ suboptimal ด้วยมุมมองของ
จัดระบบมาตรการแก้ไข การศึกษานี้ ดังนั้นที่ออกแบบมาเพื่อระบุและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานวิชาการ
บางอย่าง ( ซึ่งวัดจากเกรดรายวิชา
สอบ ) ในชีวเคมีเบื้องต้น ( AGRI 1013 ) แน่นอนว่า plagued
เรื้อรังสูงอัตราความล้มเหลว . หลักสูตรให้แก่นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ระดับปริญญาตรี
นิสิตคณะวิทยาศาสตร์และการเกษตรที่มหาวิทยาลัย West Indies
ของนักบุญออกัสตินมหาวิทยาลัยเครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจสุ่มตัวอย่างการลงทะเบียนนักศึกษา
66 Agri 1013 ( คิดเป็น 40 %
ส่วนการสุ่มตัวอย่าง ) เพื่อสร้างข้อมูลประชากร ( เพศและอายุ ) , การเรียนรู้การตั้งค่า
และรายการคุณสมบัติ ผลของการเรียนรู้ความชอบ อายุ เพศ และระดับการปฏิบัติงานวิชาการเข้า
( วัดเป็นสุดท้ายสอนมาร์ค
ได้ ) คือกำหนดความสัมพันธ์ / ความสัมพันธ์ระหว่างเพศและ
รูปแบบการเรียนรู้ เพศ และ รายการคุณสมบัติ อายุ และ การเรียนรู้ การตั้งค่า และอายุ และวุฒิ
รายการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ Chi square test มี
อย่างมีนัยสำคัญ ( p < 0.05 ) ความสัมพันธ์ระหว่างระดับรายการและทั้ง
เพศและอายุ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากรายการคุณสมบัติไม่แตกต่างกัน ( P >
005 ) ผลการปฏิบัติงานวิชาการ สมาคมนี้ควรจะจำกัด
ไม่มีกังวล ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อผลการเรียน .
การสังเกตนี้อาจเป็นผลมาจากความสามารถใน
สอนสอบโดยสัดส่วนขนาดใหญ่ของนักศึกษาที่เกิดใน
รูปแบบน้อยกว่าในบันทึกเกรด เรียนรู้การตั้งค่าพบเป็นอิสระ
ทั้งอายุและเพศของนักเรียน สรุปได้ว่าปัจจัย
ผลงานต้องถูกสอบสวน และนักเรียนที่เข้ารับการรักษาตาม
ประกาศนียบัตรการเกษตร อาจต้องเสริมหลักสูตรที่สอนให้
เกรดของพวกเขา แม้ว่าสถิติไม่สำคัญเสมอ
ต่ำกว่าที่ของนักเรียนคนอื่น ๆ