Geographic Education refers to the

Geographic Education refers to the geography concepts, skills and perspectives that are found in stand-alone geography courses and those that are diffused throughout and across other subject areas. Geographic education also refers to teaching and learning of geography outside the formal classroom.

Geography is an academic discipline and school subject with defined perspectives, knowledge and skills. The recently updated Geography for Life: National Geography Standards, Second Edition document describes what every geographically informed person should know and be able to do. Citizens with a command of geographic tools and perspectives learn how to make important connections between the living and non-living world, between human cultures and natural resource use, and between human political organization of space and food security, to give just a few examples. Students who are learning about spatial patterns of human settlement in history, or the relationship between vegetation and climate zone in an environmental science class are engaging with geography concepts, perspectives and skills, often without even realizing it.

A geographic education is a necessary part of a complete education. This is becoming more apparent as geo-spatial technologies including remote sensing and mapping tools have become critical to our economic success and governance in areas such as natural resource management, international commerce, transportation, risk management and national defense and security. As a recent report commissioned by Google points out, the demand for a trained geo-spatial workforce is far outpacing our ability to educate future workers.

Geography is not a passive subject. Geographic perspectives, skills, and knowledge cannot be simply absorbed or memorized. A high-quality geographic education requires students to participate in doing geography. Whether it be reading maps, asking geographic questions, or displaying data, students learn to master unique skills that are not explicitly taught in other disciplines. One of the most important ways to learn geography is to venture beyond the classroom to conduct field work. Here students learn to read the landscapes of local (or faraway) environments and identify spatial patterns observable in everyday life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาทางภูมิศาสตร์หมายถึงแนวคิดภูมิศาสตร์ ทักษะ และมุมมองที่พบในหลักสูตรภูมิศาสตร์แบบสแตนด์อโลนและที่อยู่กระจายทั่ว และ ในเรื่องอื่น ๆ การศึกษาทางภูมิศาสตร์ยังหมายถึงการเรียนการสอน และการเรียนรู้นอกห้องเรียนอย่างเป็นทางการ ภูมิศาสตร์เป็นวิชาและเรื่องโรงเรียนกับมุมมองที่กำหนด ความรู้ และทักษะ ภูมิศาสตร์เพิ่งปรับปรุงชีวิต: มาตรฐานภูมิศาสตร์แห่งชาติ เอกสารฉบับที่สองอธิบายถึงสิ่งที่ทุกคนทราบทางภูมิศาสตร์ควรรู้ และสามารถทำ ประชาชน ด้วยคำสั่งของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และมุมเรียนรู้วิธีการทำการเชื่อมต่อที่สำคัญ ระหว่างโลกชีวิต และไม่มีชีวิต ระหว่างการใช้ทรัพยากรธรรมชาติและวัฒนธรรมของมนุษย์ และ ระหว่างมนุษย์การเมืององค์กรของพื้นที่และอาหารปลอดภัย ให้แค่ตัวอย่าง นักเรียนที่กำลังเรียนรู้เกี่ยวกับรูปแบบเชิงพื้นที่ของมนุษย์ในประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์ระหว่างพืชและโซนของภูมิอากาศในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมมักค้าง ด้วยแนวคิดภูมิศาสตร์ มุมมอง และ ทักษะ โดยที่ไม่รู้ตัวแม้แต่ A geographic education is a necessary part of a complete education. This is becoming more apparent as geo-spatial technologies including remote sensing and mapping tools have become critical to our economic success and governance in areas such as natural resource management, international commerce, transportation, risk management and national defense and security. As a recent report commissioned by Google points out, the demand for a trained geo-spatial workforce is far outpacing our ability to educate future workers.Geography is not a passive subject. Geographic perspectives, skills, and knowledge cannot be simply absorbed or memorized. A high-quality geographic education requires students to participate in doing geography. Whether it be reading maps, asking geographic questions, or displaying data, students learn to master unique skills that are not explicitly taught in other disciplines. One of the most important ways to learn geography is to venture beyond the classroom to conduct field work. Here students learn to read the landscapes of local (or faraway) environments and identify spatial patterns observable in everyday life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภูมิศาสตร์การศึกษาหมายถึงแนวคิดภูมิศาสตร์ทักษะและมุมมองที่พบในแบบสแตนด์อะโลนหลักสูตรภูมิศาสตร์และผู้ที่จะกระจายไปทั่วและทั่วสาขาวิชาอื่น ๆ การศึกษาทางภูมิศาสตร์ยังหมายถึงการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของภูมิศาสตร์นอกห้องเรียนอย่างเป็นทางการ. ภูมิศาสตร์เป็นนักวิชาการระเบียบวินัยและโรงเรียนที่มีมุมมองเรื่องการกำหนดความรู้และทักษะ ภูมิศาสตร์ปรับปรุงเมื่อเร็ว ๆ เพื่อชีวิต: มาตรฐานภูมิศาสตร์แห่งชาติฉบับที่สองเอกสารอธิบายถึงสิ่งที่ทุกคนรับทราบข้อมูลทางภูมิศาสตร์ควรรู้และสามารถที่จะทำ ประชาชนที่มีคำสั่งของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และมุมมองการเรียนรู้วิธีการที่จะทำให้การเชื่อมต่อที่สำคัญระหว่างชีวิตและไม่มีชีวิตโลกระหว่างวัฒนธรรมของมนุษย์และการใช้ทรัพยากรธรรมชาติและระหว่างองค์กรทางการเมืองของมนุษย์ของพื้นที่และความมั่นคงด้านอาหารเพื่อให้ตัวอย่างเพียงไม่กี่ นักเรียนที่กำลังเรียนรู้เกี่ยวกับรูปแบบการกระจายของการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ในประวัติศาสตร์หรือความสัมพันธ์ระหว่างพืชและเขตภูมิอากาศในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมมีส่วนร่วมกับแนวคิดภูมิศาสตร์มุมมองและทักษะมักจะไม่มีแม้กระทั่งทราบว่ามัน. ระดับการศึกษาทางภูมิศาสตร์ที่เป็นส่วนที่จำเป็นของ การศึกษาฉบับสมบูรณ์ นี้จะกลายเป็นชัดเจนมากขึ้นเป็นเทคโนโลยีภูมิศาสตร์พื้นที่รวมทั้งการสำรวจระยะไกลและการทำแผนที่ได้กลายเป็นเครื่องมือสำคัญต่อความสำเร็จทางเศรษฐกิจของเราและการกำกับดูแลในพื้นที่เช่นการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ, การค้าระหว่างประเทศ, การขนส่ง, การบริหารความเสี่ยงและการป้องกันประเทศและความปลอดภัย ขณะที่รายงานล่าสุดโดยนาย Google ชี้ให้เห็นความต้องการแรงงานที่มีภูมิศาสตร์พื้นที่ผ่านการฝึกอบรมอยู่ไกลแซงหน้าความสามารถของเราให้ความรู้แก่คนงานในอนาคต. ภูมิศาสตร์ไม่ได้เป็นเรื่องเรื่อย ๆ มุมมองทางภูมิศาสตร์ทักษะและความรู้ที่ไม่สามารถถูกดูดซึมเพียงหรือจดจำ ระดับการศึกษาทางภูมิศาสตร์ที่มีคุณภาพสูงนักเรียนต้องมีส่วนร่วมในการทำภูมิศาสตร์ ไม่ว่าจะอ่านแผนที่ทางภูมิศาสตร์ถามคำถามหรือแสดงข้อมูลนักเรียนเรียนรู้ต้นแบบทักษะที่ไม่ซ้ำที่ไม่ได้สอนอย่างชัดเจนในสาขาวิชาอื่น ๆ หนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ภูมิศาสตร์คือการร่วมทุนนอกห้องเรียนที่จะดำเนินการการทำงานภาคสนาม นี่นักเรียนได้เรียนรู้ที่จะอ่านภูมิทัศน์สภาพแวดล้อมในท้องถิ่น (หรือที่ห่างไกล) และระบุรูปแบบการกระจายที่สังเกตได้ในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาภูมิศาสตร์หมายถึงภูมิประเทศแนวคิด ทักษะและมุมมองที่พบในวิชาภูมิศาสตร์แบบสแตนด์อโลนและที่กระจายทั่วประเทศและในวิชาอื่นๆ การศึกษาภูมิศาสตร์ยังหมายถึง การเรียนการสอนวิชาภูมิศาสตร์นอกห้องเรียนอย่างเป็นทางการภูมิศาสตร์เป็นวินัยทางวิชาการ และโรงเรียน เพื่อกำหนดแนวคิด ความรู้ และทักษะ การปรับปรุงเมื่อเร็ว ๆนี้ภูมิศาสตร์สำหรับชีวิต : มาตรฐานภูมิศาสตร์แห่งชาติ , เอกสารรุ่นที่สองอธิบายว่าทุกข้อมูลทางภูมิศาสตร์บุคคลควรรู้และสามารถทำได้ ประชาชนด้วยคำสั่งของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ และมุมมอง เรียนรู้วิธีการสร้างการเชื่อมต่อที่สำคัญระหว่างสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตโลก ระหว่างวัฒนธรรมของมนุษย์และการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ และระหว่างองค์กรทางการเมืองของมนุษย์ อวกาศ และความมั่นคงด้านอาหาร เพื่อให้เพียงไม่กี่ตัวอย่าง นักศึกษาที่กำลังเรียนเรื่องรูปแบบทางพื้นที่ของการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ในประวัติศาสตร์ หรือความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสภาพภูมิอากาศในเขตวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมเรียนมีส่วนร่วมกับแนวคิดภูมิศาสตร์ มุมมอง และทักษะ มักจะโดยไม่รู้ตัวด้วยซ้ำการศึกษาทางภูมิศาสตร์ เป็นส่วนที่จำเป็นของการศึกษาที่สมบูรณ์ นี้จะกลายเป็นที่ชัดเจนมากขึ้น เช่น เทคโนโลยีด้านการสำรวจระยะไกลและ Geo รวมทั้งเครื่องมือการทำแผนที่ได้กลายเป็นที่สำคัญเพื่อความสำเร็จทางเศรษฐกิจและการปกครองในพื้นที่เช่นการจัดการ การค้า การขนส่งระหว่างประเทศ ทรัพยากรธรรมชาติ การจัดการความเสี่ยง และการป้องกันและการรักษาความปลอดภัยแห่งชาติ ตามที่รายงานล่าสุดโดยนาย Google ชี้ให้เห็นความต้องการการฝึกอบรมพนักงานอยู่ไกล outpacing กอด้านความสามารถของเราที่จะให้การศึกษาแก่แรงงานในอนาคตภูมิศาสตร์เป็นวิชาๆ ภูมิศาสตร์มุมมอง ทักษะและความรู้เป็นเพียงไม่สามารถดูดซึมหรือจำ ที่มีคุณภาพสูงทางภูมิศาสตร์การศึกษาต้องให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำภูมิศาสตร์ ไม่ว่าจะเป็น การอ่านแผนที่และถามคำถามทางภูมิศาสตร์ หรือแสดงข้อมูลที่นักศึกษาจะได้เรียนรู้ทักษะที่เป็นเอกลักษณ์ที่ไม่ชัดแจ้ง สอนในสาขาอื่น ๆ หนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดที่จะเรียนรู้ภูมิศาสตร์เพื่อกิจการนอกห้องเรียนเพื่อการปฏิบัติภาคสนาม ที่นี่นักเรียนเรียนรู้ที่จะอ่านของภูมิประเทศท้องถิ่น ( หรือไกล ) และสภาพแวดล้อมในชีวิตประจําวันระบุรูปแบบข้อมูลเชิงพื้นที่