he purpose of this research was to

he purpose of this research was to explore teaching and learning when mobile computing devices, such as cellphones and smartphones, were implemented in higher education. This paper presents a portion of the findings on students' perceptions of learning with mobile computing devices and the roles social media played. This qualitative research study focused on students from three universities across the US. The students' teachers had been integrating mobile computing devices, such as cellphones and smartphones, into their courses for at least two semesters. Data were collected through student focus group interviews. Two specific themes emerged from the interview data: (a) advantages of mobile computing devices for student learning and (b) frustrations from learning with mobile computing devices. Mobile computing devices and the use of social media created opportunities for interaction, provided opportunities for collaboration, as well as allowed students to engage in content creation and communication using social media and Web 2.0 tools with the as- sistance of constant connectivity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขาวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการสำรวจการเรียนการสอนและการเรียนรู้เมื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือเช่นโทรศัพท์มือถือและมาร์ทโฟนถูกนำมาใช้ในการศึกษาระดับสูง กระดาษนี้ได้นำเสนอในส่วนของผลการวิจัยเกี่ยวกับการรับรู้ของนักเรียนในการเรียนรู้กับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือและบทบาทสื่อสังคมเล่นการศึกษาวิจัยนี้มุ่งเน้นไปที่คุณภาพนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยทั่วสามเรา ครูของนักเรียนที่ได้รับการบูรณาการอุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือเช่นโทรศัพท์มือถือและมาร์ทโฟนในหลักสูตรของพวกเขาอย่างน้อยสองภาคการศึกษาปกติ ข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมผ่านการสัมภาษณ์นักศึกษากลุ่มโฟกัส สองรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงโผล่ออกมาจากข้อมูลการสัมภาษณ์:ข้อได้เปรียบ (ก) ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือสำหรับการเรียนรู้ของนักเรียนและความผิดหวัง (ข) จากการเรียนรู้กับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือและการใช้งานของสื่อทางสังคมสร้างโอกาสในการปฏิสัมพันธ์โอกาสให้สำหรับการทำงานร่วมกันเช่นเดียวกับที่อนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างเนื้อหาและการสื่อสารโดยใช้สื่อทางสังคมและเว็บ 20 เครื่องมือที่มีเป็น sistance ของการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขาวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ สอน และการเรียนรู้เมื่อคอมพิวเตอร์อุปกรณ์มือถือ สมาร์ทโฟน และ cellphones ถูกนำมาใช้ในการศึกษา เอกสารนี้แสดงส่วนของผลการวิจัยในเข้าใจเรียนรู้กับอุปกรณ์มือถือคอมพิวเตอร์และสังคมเล่นบทบาท ศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพมุ่งเน้นในการศึกษาจาก 3 มหาวิทยาลัยทั่วสหรัฐอเมริกา ครูของนักศึกษาได้ถูกรวมคอมพิวเตอร์อุปกรณ์มือถือ สมาร์ทโฟน และ cellphones ในหลักสูตรของพวกเขาสำหรับเทอมที่สอง ได้รวบรวมข้อมูลผ่านการสัมภาษณ์เน้นกลุ่มนักเรียน ชุดรูปแบบสองเกิดขึ้นจากข้อมูลที่สัมภาษณ์: (ก) ข้อดีของโทรศัพท์มือถือคอมพิวเตอร์อุปกรณ์สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้และ (ข) หลงจากเรียนกับอุปกรณ์มือถือคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์มือถือคอมพิวเตอร์และการใช้สื่อสังคมที่สร้างโอกาสสำหรับการโต้ตอบ ให้โอกาสในการทำงานร่วมกัน ตลอดจนอนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างเนื้อหาและการสื่อสารโดยใช้สื่อทางสังคมและ 2 เว็บเครื่องมือที่ 0 ด้วยการเป็น-sistance เชื่อมต่อที่คง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาเพื่อประโยชน์ในการวิจัยนี้เป็นการสำรวจการสอนและการเรียนรู้เมื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาเช่น cellphones และสมาร์ทโฟนได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาระดับสูง เอกสารนี้จะอธิบายถึงบางส่วนของผลการสอบสวนที่ต่อการรับรู้ของนักเรียนนักศึกษาในการเรียนรู้พร้อมด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาและบทบาทที่สื่อสังคมออนไลน์เล่นการศึกษาวิจัยในเชิง คุณภาพ แห่งนี้ให้ความสำคัญกับนักเรียนนักศึกษาจาก 3 มหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ครูของนักเรียนที่ได้รับการผนวกรวมอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาเช่น cellphones และสมาร์ทโฟนเข้ากับหลักสูตรของตนอย่างน้อยสอง ภาค เรียน ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมผ่านบท สัมภาษณ์ กลุ่มนักศึกษา สองชุดรูปแบบเฉพาะตัวขึ้นมาจากข้อมูลการ สัมภาษณ์ ได้(ก)ข้อดีของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาสำหรับนักศึกษาการเรียนรู้และ(ข)ความลำบากจากการเรียนการสอนพร้อมด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาได้ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาและการใช้สื่อสังคมออนไลน์สร้างโอกาสในการโต้ตอบได้ให้โอกาสในการประสานการทำงานร่วมกันและได้รับอนุญาตให้นักเรียนเข้าร่วมในการสร้างคอนเทนต์และการสื่อสารการใช้สื่อสังคมออนไลน์และเว็บ 20 เครื่องมือพร้อมด้วย - sistance ให้กับการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่อง.