In quality programs, teaching begin

In quality programs, teaching begins with assessing the child’s skills and problem behaviors. Then, teaching programs
are selected to build on existing skills. Specific skill development curricula and assessment instruments are available to support the comprehensive process of identifying instructional targets and planning for ongoing skill development. Parents should inquire about the materials used in a school, and schools should provide a rationale supported in the research literature for the use of specific assessment instruments and practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณภาพโปรแกรม สอนเริ่มต้น ด้วยการประเมินทักษะและปัญหาพฤติกรรมของเด็ก แล้ว สอนโปรแกรมเลือกเพื่อสร้างทักษะที่มีอยู่ หลักสูตรพัฒนาทักษะเฉพาะและประเมินเครื่องมือสนับสนุนกระบวนการระบุเป้าหมายการเรียนการสอน และการวางแผนพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องครอบคลุม ผู้ปกครองควรสอบถามเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในโรงเรียน และโรงเรียนควรให้เหตุผลที่สนับสนุนในเอกสารประกอบการวิจัยในการใช้เครื่องมือการประเมินและแนวทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในโปรแกรมที่มีคุณภาพการเรียนการสอนเริ่มต้นด้วยการประเมินทักษะของเด็กและพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
จากนั้นโปรแกรมการเรียนการสอนได้รับการคัดเลือกในการสร้างทักษะที่มีอยู่ หลักสูตรการพัฒนาทักษะเฉพาะและเครื่องมือการประเมินความพร้อมที่จะสนับสนุนกระบวนการที่ครอบคลุมในการระบุเป้าหมายการเรียนการสอนและการวางแผนสำหรับการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง ผู้ปกครองควรสอบถามเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในโรงเรียนและโรงเรียนควรให้เหตุผลสนับสนุนในงานวิจัยสำหรับการใช้งานของเครื่องมือการประเมินที่เฉพาะเจาะจงและการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในโปรแกรมที่มีคุณภาพ การสอนเริ่มต้นด้วยการประเมินทักษะของเด็ก และปัญหาพฤติกรรม แล้วเลือกโปรแกรมการสอน
เพื่อสร้างทักษะที่มีอยู่ หลักสูตรการพัฒนาทักษะที่เฉพาะเจาะจงและเครื่องมือการประเมินพร้อมที่จะสนับสนุนกระบวนการที่ครอบคลุมของการระบุเป้าหมายการเรียนการสอนและการวางแผนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องผู้ปกครองควรสอบถามเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในโรงเรียน และโรงเรียนควรให้เหตุผลสนับสนุนในงานวิจัยสำหรับการใช้ที่เฉพาะเจาะจงในการประเมินเครื่องมือและวิธีปฏิบัติ