to the learning, is essential for m

to the learning, is essential for making students use skills such as high-level thinking,
collaborating and problem solving in the classroom. Further, the relevance of the
instruction to the student’s lives is critical for Net-Gen students.
Because PBL is very time consuming for daily practice, embedding some
elements such as simulations, problem solving tasks and collaboration were techniques
that were demonstrated in the 9th grade social studies class. Teacher 2 demonstrated an
understanding of authentic learning by relating the learning to the students’ lives by
asking them to assume the role of a business owner in order to understand economic
upheaval during the Great Depression. In addition to assuming the role of economists and
business owners in the social studies activity, students were in groups with specific roles.
They were asked to work together to support and justify their positions in how they
would tackle the particular task they were given while examining primary source
materials. These high level thinking objectives are integral in an authentic learning
activity as the objectives charge students to exchange ideas about real world problems in
order to come up with a legitimate solution. Teacher 2 briefly mentioned in the interview
how social studies can lend to making connections to the learning.
Teacher 3 connected the math class to areas that would be of interest to students.
He gave the 12 th grade students the example of buying their first car and calculating
compounded interest. Although, this was the only component of PBL in the lesson, it
still showed the researcher that the teacher understood the importance of relating the
content to students’ lives and incorporated it where or when possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำให้นักเรียนใช้ทักษะความคิดระดับสูง เช่นทำงานร่วมกันและการแก้ปัญหาในห้องเรียน เพิ่มเติม ความสำคัญของการคำแนะนำเพื่อชีวิตของนักเรียนมีความสำคัญสำหรับนักเรียนสุทธิ Genเนื่องจากพีบีแอลกรุ๊ปมากใช้เวลานานสำหรับการปฏิบัติประจำวัน ฝังบางองค์ประกอบเช่นจำลอง ปัญหางานและทำงานร่วมกันได้เทคนิคที่ได้แสดงในชั้นเรียนสังคมศึกษาชั้น 9 ครู 2 สาธิตการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่แท้จริง โดยการเชื่อมโยงการเรียนรู้เพื่อชีวิตของนักเรียนโดยขอให้เขารับบทบาทเป็นเจ้าของธุรกิจความเข้าใจเศรษฐกิจแรงกระเพื่อมในระหว่างภาวะซึมเศร้ามาก นอกจากการสมมติบทบาทของนักเศรษฐศาสตร์ และเจ้าของธุรกิจในกิจกรรมสังคมศึกษา นักเรียนที่อยู่ในกลุ่มมีบทบาทเฉพาะพวกเขาถูกขอให้ทำงานร่วมกันเพื่อสนับสนุน และจัดตำแหน่งในวิธีเหล่านั้นจะเล่นงานเฉพาะงานที่พวกเขาได้รับในขณะที่การตรวจสอบแหล่งที่มาหลักวัสดุ วัตถุประสงค์การคิดระดับสูงเหล่านี้จะเป็นการเรียนรู้ที่แท้จริงนักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับปัญหาโลกในค่าธรรมเนียมกิจกรรมเป็นวัตถุประสงค์สั่งมากับการแก้ปัญหาที่ถูกต้องตามกฎหมาย ครู 2 กล่าวถึงสั้น ๆ ในการสัมภาษณ์วิธีการศึกษาสังคมสามารถยืมเพื่อทำการเชื่อมต่อเพื่อการเรียนรู้ครู 3 เชื่อมต่อชั้นเรียนคณิตศาสตร์เพื่อจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนเขาให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ th 12 ตัวอย่างการซื้อรถยนต์ครั้งแรก และการคำนวณดอกเบี้ยทบ แม้ว่า ส่วนประกอบเฉพาะของพีบีแอลกรุ๊ปในบทเรียน เรื่องยัง แสดงให้เห็นว่านักวิจัยว่า ครูเข้าใจความสำคัญของการเกี่ยวข้องกับการเนื้อหาให้นักเรียนอยู่ และรวมที่ หรือเมื่อเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการใช้ทักษะของนักเรียนเช่นการคิดระดับสูง,
การทำงานร่วมกันและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน นอกจากนี้ความเกี่ยวข้องของ
การเรียนการสอนให้กับชีวิตของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียน Net-Gen.
เพราะ PBL เป็นเวลานานมากสำหรับการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน, การฝังบาง
องค์ประกอบต่างๆเช่นการจำลองปัญหางานแก้ปัญหาและการทำงานร่วมกันเป็นเทคนิค
ที่ได้แสดงให้เห็นในระดับ 9 สังคมศึกษาชั้น Teacher 2 แสดงให้เห็นถึง
ความเข้าใจในการเรียนรู้ที่แท้จริงโดยการเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตของนักเรียนโดย
ขอให้พวกเขาสมมติบทบาทของเจ้าของธุรกิจเพื่อให้เข้าใจเศรษฐกิจ
การเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ในช่วงเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ นอกเหนือจากการสมมติบทบาทของนักเศรษฐศาสตร์และ
เจ้าของธุรกิจในกิจกรรมสังคมศึกษานักเรียนที่อยู่ในกลุ่มที่มีบทบาทที่เฉพาะเจาะจง.
พวกเขาถูกถามในการทำงานร่วมกันเพื่อสนับสนุนและปรับตำแหน่งของพวกเขาในวิธีที่พวกเขา
จะรับมือกับงานเฉพาะที่พวกเขาได้รับในขณะที่การตรวจสอบ แหล่งที่มาหลัก
วัสดุ เหล่านี้วัตถุประสงค์การคิดในระดับสูงเป็นส่วนหนึ่งในการเรียนรู้ที่แท้จริง
กิจกรรมวัตถุประสงค์เรียกเก็บเงินนักเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาโลกแห่งความจริงใน
การสั่งซื้อที่จะเกิดขึ้นกับการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง Teacher 2 ในเวลาสั้น ๆ ที่กล่าวถึงในการให้สัมภาษณ์
ว่าการศึกษาสังคมสามารถปล่อยกู้ให้กับการเชื่อมต่อเพื่อการเรียนรู้.
ครู 3 เชื่อมต่อชั้นเรียนคณิตศาสตร์ไปยังพื้นที่ที่จะเป็นที่สนใจของนักเรียน.
เขาให้ 12 นักเรียนชั้นประถมศึกษา th ตัวอย่างของการซื้อรถคันแรกของพวกเขาและ การคำนวณ
ดอกเบี้ยทบต้น แม้ว่านี้เป็นเพียงส่วนประกอบของ PBL ในบทเรียนก็
ยังคงแสดงให้เห็นว่านักวิจัยที่ครูเข้าใจความสำคัญของการที่เกี่ยวข้องกับ
เนื้อหาในชีวิตของนักเรียนและนิติบุคคลที่จัดตั้งขึ้นมันที่ไหนหรือเมื่อเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อการเรียนรู้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับให้ผู้เรียนใช้ทักษะการคิดระดับสูง เช่น
, ร่วมมือและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน เพิ่มเติม ความเกี่ยวข้องของ
สั่งของนักเรียนชีวิตสําคัญสําหรับนักเรียนสุทธิ Gen .
เพราะ PBL คือการบริโภคมากเวลาซ้อมทุกวัน , การฝังบาง
องค์ประกอบเช่นจำลอง , แก้ไขปัญหางานและความร่วมมือเป็นเทคนิค
ที่แสดงให้เห็นในเกรด 9 สังคมชนชั้น 2 ) ครูมีความเข้าใจในการเรียนรู้ตามสภาพจริง
โดยเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ชีวิตของนักเรียนโดย
ขอให้พวกเขาสมมติบทบาทของเจ้าของธุรกิจ เพื่อที่จะเข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ
ในช่วง Great อาการซึมเศร้า . นอกจากสมมติบทบาทของนักเศรษฐศาสตร์และ
เจ้าของธุรกิจในสังคม การศึกษา กิจกรรมนักเรียนในกลุ่มที่มีบทบาทที่เฉพาะเจาะจง .
พวกเขาถูกขอให้ทำงานร่วมกันเพื่อสนับสนุนและปรับตำแหน่งของพวกเขาในวิธีที่พวกเขาจะเล่นงานเฉพาะ
งานพวกเขาได้รับในขณะที่การตรวจสอบวัสดุแหล่ง
หลัก เหล่านี้สูงระดับคิดวัตถุประสงค์เป็นส่วนหนึ่งในกิจกรรมการเรียนรู้
แท้เป็นวัตถุประสงค์ค่าธรรมเนียมนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงใน
เพื่อหาทางแก้ไขให้ถูกต้อง ครู 2 สั้น ๆ ที่กล่าวถึงในการสัมภาษณ์
ว่าสังคมสามารถยืมเพื่อทำการเชื่อมต่อกับการเรียนรู้ ครูคณิตศาสตร์ชั้น
3 เชื่อมต่อพื้นที่ที่น่าสนใจให้กับนักเรียน
เขาให้ 12 เกรด th นักเรียนตัวอย่างของการซื้อรถคันแรกของพวกเขาและการคำนวณ
ดอกเบี้ยทวีคูณ แม้ว่านี้เป็นเพียงส่วนประกอบของ PBL ในบทเรียน มัน
ยังคงมีผู้วิจัยว่าครูเข้าใจความสำคัญของความสัมพันธ์กับ
เนื้อหาชีวิตนักเรียนและรวมมันที่ไหน หรือถ้าเป็นไปได้