Objective: The authors developed an

Objective: The authors developed and validated measures of college drinking expectations, psychosocial influences, and values. Participants: Freshmen at college entry (N = 320) and the end of freshman year (N = 420) participated. Methods: The College Drinking Influences Survey, administered in paper and Web-based versions, consists of 3 distinct scales: (1) the College Drinking Expectations Scale assesses expectations for drinking norms and consequences; (2) the Psychosocial Drinking Inventory evaluates social influences, stress, and sensation seeking; and (3) the Drinking Values Scale assesses drinking decisions based on personal choice, social responsibility, and institutional obligation. Results: Factor analysis, interitem reliability, and correlations with existing instruments demonstrated validity and reliability. Differences between the sexes were in predicted directions, and multiple regression using subscale scores as predictors accounted for significant variance in drinking behaviors across the freshman year. Conclusions: Data support the usefulness of the scales for identifying student alcohol risk and protective factors. [PUBLICATION ABSTRACT]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์: ผู้เขียนได้รับการพัฒนา และตรวจสอบมาตรการของวิทยาลัยดื่มความคาดหวัง อิทธิพล psychosocial และค่า ร่วม: เฟรชเมนวิทยาลัยรายการ (N = 320) และสิ้นปีวิชาฯ (N = 420) ร่วมด้วย วิธีการ: วิทยาลัยดื่มอิทธิพลสำรวจ จัดการในเว็บรุ่น และกระดาษประกอบด้วย 3 ระดับที่แตกต่าง: (1) วิทยาลัยดื่มความคาดหวังระดับประเมินความคาดหวังสำหรับดื่มบรรทัดฐานและผล (2) Psychosocial ดื่มสินค้าคงคลังจะมีอิทธิพลต่อสังคม ความเครียด และความรู้สึกแสวง หา และ (3) อัตราค่าดื่มดำรงชีวิตตัดสินใจดื่มตามตัวเลือกส่วนบุคคล สังคม และข้อผูกมัดที่สถาบัน ผลลัพธ์: ตัววิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือ interitem และความสัมพันธ์กับเครื่องมือที่มีอยู่แสดงความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้ ความแตกต่างระหว่างเพศอยู่ในทิศทางที่คาดการณ์ และถดถอยหลายใช้คะแนน subscale predictors บัญชีสำหรับผลต่างอย่างมีนัยสำคัญในพฤติกรรมดื่มข้ามปีวิชาฯ บทสรุป: ข้อมูลสนับสนุนประโยชน์ของสเกลระบุนักเรียนแอลกอฮอล์ความเสี่ยงและปัจจัยป้องกัน [เผยแพร่บทคัดย่อ]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์: ผู้เขียนได้รับการพัฒนาและมาตรการการตรวจสอบความคาดหวังของการดื่มวิทยาลัยที่มีอิทธิพลต่อจิตสังคมและค่านิยม เข้าร่วม: นักศึกษาที่เข้าวิทยาลัย (จำนวน = 320) และจุดสิ้นสุดของปีแรก (n = 420) มีส่วนร่วม วิธีการ: การดื่มวิทยาลัยอิทธิพลสำรวจยาในกระดาษและรุ่นที่ใช้เว็บประกอบด้วย 3 เครื่องชั่งน้ำหนักที่แตกต่าง: (1) ความคาดหวังต่อการดื่มเครื่องชั่งวิทยาลัยประเมินความคาดหวังสำหรับบรรทัดฐานดื่มและผลที่ตามมา; (2) สินค้าคงคลังการดื่มประเมินทางจิตสังคมที่มีอิทธิพลต่อสังคมความเครียดและความรู้สึกแสวงหา; และ (3) การดื่มค่ามาตราส่วนประเมินการตัดสินใจดื่มขึ้นอยู่กับทางเลือกส่วนบุคคล, ความรับผิดชอบต่อสังคมและภาระหน้าที่ของสถ​​าบัน ผลการศึกษา: การวิเคราะห์ปัจจัยความน่าเชื่อถือ interitem และความสัมพันธ์กับเครื่องมือที่มีอยู่แสดงให้เห็นถึงความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ ความแตกต่างระหว่างเพศอยู่ในทิศทางที่คาดการณ์และการถดถอยพหุคูณโดยใช้คะแนน subscale พยาก​​รณ์คิดแปรปรวนอย่างมีนัยสำคัญในพฤติกรรมการดื่มข้ามปีแรก สรุปข้อมูลสนับสนุนประโยชน์ของเครื่องชั่งน้ำหนักในการระบุความเสี่ยงเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ของนักเรียนและปัจจัยป้องกัน [สิ่งพิมพ์บทคัดย่อ]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : ผู้เขียนพัฒนาและตรวจสอบมาตรการ วิทยาลัยการดื่มความคาดหวัง อิทธิพล จิตสังคม และค่า ผู้เข้าร่วม : นักศึกษาวิทยาลัยรายการ ( n = 320 ) และการสิ้นสุดของปี ( n = 420 ) ร่วม วิธีการศึกษา : วิทยาลัยการดื่มที่มีการสำรวจ และในกระดาษและเว็บรุ่น ประกอบด้วย 3 ระดับที่แตกต่างกัน :( 1 ) ประเมินความคาดหวัง ความคาดหวังระดับวิทยาลัยการดื่มปกติดื่มและผลกระทบ ; ( 2 ) สินค้าคงคลังดื่ม - ประเมินอิทธิพลทางสังคม ความเครียด และความรู้สึกแสวงหาสิ่งตื่นเต้นเร้าใจ และ ( 3 ) แบบประเมินการดื่มดื่มค่าการตัดสินใจขึ้นอยู่กับทางเลือกส่วนบุคคล ความรับผิดชอบต่อสังคมและหน้าที่ของสถาบัน ผลวิเคราะห์ interitem ความน่าเชื่อถือด้านและความสัมพันธ์กับเครื่องมือที่มีอยู่แสดงให้เห็นถึงความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ ความแตกต่างระหว่างเพศในการทำนายทิศทาง และการถดถอยพหุคูณ โดยใช้คะแนน ( โดยร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละความแปรปรวนพฤติกรรมดื่มผ่านปีหนึ่ง สรุปข้อมูลสนับสนุนการใช้ประโยชน์ของเครื่องชั่งเพื่อระบุความเสี่ยงแอลกอฮอล์นักเรียนและปัจจัยป้องกัน นามธรรม [ สิ่งพิมพ์ ]