This study has targeted to find out

This study has targeted to find out the Effect of Project Based Learning Method on scientific process
skills of prospective teachers of Science and Technology Education in biology lessons. To reach the
mentioned target, the pre-service teachers who shall be teaching at elementary schools were asked to
determine a problem related to the biology topics they were previously given, and to solve the determined
problem with the help of the Project Based Learning Method. During the project creation process, it was
tried to be determined whether or not the pre-service teachers’ learning the biology topics with the help of
the Project Based Learning was effective on their scientific process skills, and if it was, on which of them it
was effective. It is thought that it would be helpful for the pre-service science teachers to create a project
before they start work to see what kind of problems they might face in the future projects they shall create
related to the biology topics, and to determine how to solve the problems, and what scientific processes to
follow, and what principles to consider.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีเป้าหมายที่จะหาผลกระทบของโครงการที่ใช้วิธีการเรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะของครูที่คาดหวังของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษาในการเรียนวิชาชีววิทยา ที่จะไปถึง
เป้าหมายที่กล่าวถึงครูก่อนการบริการที่จะได้รับการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาได้ขอให้
ตรวจสอบปัญหาที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อชีววิทยาพวกเขาได้รับก่อนหน้านี้และที่จะแก้ปัญหาที่กำหนด
ปัญหาด้วยความช่วยเหลือของโครงการตามวิธีการเรียนรู้ ในระหว่างขั้นตอนการสร้างโครงการมันก็
พยายามที่จะได้รับการพิจารณาหรือไม่ว่าการเรียนรู้ครูก่อนบริการหัวข้อชีววิทยาด้วยความช่วยเหลือของ
โครงการคือการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขาและถ้ามันเป็นในที่ของพวกเขา มัน
เป็นที่มีประสิทธิภาพ มันคิดว่ามันจะเป็นประโยชน์สำหรับครูวิทยาศาสตร์ก่อนการบริการเพื่อสร้างโครงการ
ก่อนที่จะเริ่มต้นการทำงานจะเห็นสิ่งที่ชนิดของปัญหาที่พวกเขาอาจเผชิญในโครงการในอนาคตพวกเขาจะสร้าง
ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อชีววิทยาและเพื่อกำหนดวิธีการ แก้ปัญหาและสิ่งที่กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการ
ปฏิบัติตามหลักการและสิ่งที่จะต้องพิจารณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีเป้าหมายเพื่อหาผลของโครงการ โดยการจัดการเรียนการสอนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา
ครูวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษาในบทเรียนชีววิทยา ติดต่อ
กล่าวถึงเป้าหมายก่อนบริการครูที่จะสอนที่โรงเรียนถาม

ตรวจสอบปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีววิทยา หัวข้อที่พวกเขาเคยให้ไว้การแก้ไขปัญหาและตัดสินใจ
ด้วยความช่วยเหลือของโครงการ โดยการเรียนรู้วิธีการ ในโครงการการสร้างกระบวนการ มัน
พยายามที่จะตัดสินใจหรือไม่ก่อนบริการเรียนรู้ของครูชีววิทยาหัวข้อด้วยความช่วยเหลือของ
โครงการการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ ถ้า มัน ที่ ของพวกเขามัน
มีประสิทธิผลมันเป็นความคิดที่ว่ามันจะเป็นประโยชน์สำหรับครูวิทยาศาสตร์ก่อนบริการเพื่อสร้างโครงการ
ก่อนที่จะเริ่มทำงาน เพื่อดูสิ่งที่ชนิดของปัญหาที่พวกเขาอาจเผชิญในโครงการในอนาคตจะสร้าง
ที่เกี่ยวข้องกับชีววิทยา หัวข้อ และหาวิธีการแก้ไขปัญหา และเกิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ

ติดตาม มีหลักการในการพิจารณา