ConclusionAlthough many theories ad

Conclusion
Although many theories advocate the importance of social interaction in influencing learning and performance, empirical evidence is relatively few. In this study, we presented the development of a theoretical model for understanding the impact of social networks in learning and performance. The novelty of this research is driven by the construction of content-based measure called “content richness” which provides a new approach for measuring the level of engagement of learners in a social learning environment by exchanging meaningful information. We analyzed the communicational patterns of students and groups located in different cities, countries, and time zones. They were part of an online course that relied heavily on using the discussion forums as an important communicationtool. The results show that rather than performance, social learning is highly influenced by the learners’ network of contacts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปถึงแม้ว่าหลายทฤษฎีสนับสนุนความสำคัญของสังคมในการมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และประสิทธิภาพการทำงาน หลักฐานประจักษ์คือค่อนข้างน้อย ในการศึกษานี้ เรานำเสนอการพัฒนาแบบจำลองทฤษฎีสำหรับการทำความเข้าใจผลกระทบของเครือข่ายทางสังคมในการเรียนรู้และประสิทธิภาพ นวัตกรรมของการวิจัยนี้ถูกควบคุม โดยการก่อสร้างวัดตามเนื้อหาที่เรียกว่า "เนื้อหาร่ำรวย" ซึ่งเป็นวิธีใหม่สำหรับการวัดความผูกพันของผู้เรียนในสภาพแวดล้อมสังคมการเรียนรู้ด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีความหมาย เราวิเคราะห์รูปแบบ communicational ของนักเรียนและกลุ่มที่อยู่ในเมืองที่แตกต่าง ประเทศ และโซนเวลา พวกหนึ่งเป็นหลักสูตรออนไลน์ที่อาศัยอย่างมากในการใช้กระดานข่าวสนทนาเป็น communicationtool สำคัญ แสดงผลที่มากกว่าประสิทธิภาพ เรียนสังคมมีสูงอิทธิพล โดยเครือข่ายของผู้เรียนของผู้ติดต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปแม้ว่าจะมีหลายทฤษฎีที่สนับสนุนความสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติงานเชิงประจักษ์เป็นหลักฐานค่อนข้างน้อย ในการศึกษาครั้งนี้เรานำเสนอการพัฒนารูปแบบทางทฤษฎีสำหรับการทำความเข้าใจผลกระทบของเครือข่ายทางสังคมในการเรียนรู้และประสิทธิภาพการทำงาน ความแปลกใหม่ของการวิจัยครั้งนี้เป็นแรงผลักดันจากการก่อสร้างของการวัดเนื้อหาตามที่เรียกว่า "ความร่ำรวยเนื้อหา" ซึ่งมีวิธีการใหม่ในการวัดระดับของการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางสังคมโดยการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีความหมาย เราวิเคราะห์รูปแบบการ communicational นักเรียนและกลุ่มที่ตั้งอยู่ในเมืองที่แตกต่างประเทศและโซนเวลา พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรออนไลน์ที่อาศัยในการใช้กระดานสนทนาเป็น communicationtool สำคัญ ผลการศึกษาพบว่ามากกว่าประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางสังคมได้รับอิทธิพลอย่างสูงจากเครือข่ายของผู้เรียนของรายชื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
ถึงแม้ว่าหลายทฤษฎีสนับสนุนความสำคัญของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพในการเรียนรู้ และ หลักฐานเชิงประจักษ์ มีค่อนข้างน้อยครับ ในการศึกษานี้จึงได้นำเสนอการพัฒนาแบบจำลองทางทฤษฎีเพื่อความเข้าใจในผลกระทบของเครือข่ายทางสังคมในการเรียนรู้และการปฏิบัติงานความแปลกใหม่ของงานวิจัยนี้จะถูกขับเคลื่อนโดยการสร้างเนื้อหาวัดเรียกว่า " เนื้อหาความมั่งคั่ง " ซึ่งมีวิธีการใหม่สำหรับการวัดระดับของหมั้นของผู้เรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางสังคม โดยการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีความหมาย เราวิเคราะห์รูปแบบการสื่อสารของนักศึกษาและกลุ่มตั้งอยู่ในเมืองต่างประเทศและโซนเวลาพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรออนไลน์ที่ต้องอาศัยการใช้กระดานสนทนาเป็น communicationtool สำคัญ ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่ามากกว่าสมรรถนะ สังคมแห่งการเรียนรู้ได้รับอิทธิพลอย่างสูงจากสังคมเครือข่ายของผู้ติดต่อ