Self-Directed Supervision (Individu

Self-Directed Supervision (Individual Contracts)
Definition: Self-Directed Supervision (Individual Contracts)
A process of supervision/evaluation in which the teacher develops and carries out an individualized plan for professional growth. The teacher must complete a minimum of six (6) college credits leading to a master’s degree. District administration reserves the right to modify this requirement as needed. The teacher performs a self-analysis of goal attainment, prepares a written report and meets with the principal to evaluate growth.
Eligibility: Professional Employees (Instructional/Vocational II) in years other than 4, 8, 12, 16, 20 …with the Northern Bedford County School District
Role/Responsibility of Professional Staff
Develop a written plan that includes responsibilities of the teacher and the principal as well as activities and events tentatively planned for the academic year. These projects should be related directly to and be correlated so as to meet the requirements of PDE Form 428 Annual Employee Evaluation Form for Instructional II Teachers.
A. Category I: Planning/Preparation
1. Lesson/Unit Plans
2. Resources/Materials/Technology
3. Assessment Materials
4. Information About Students
5. Teacher Conferences/Interviews
6. Classroom Observations
7. Teacher Resource Documents
B. Category II: Classroom Environment
1. Classroom Observations
2. Informal Observations/Visits
3. Teacher Conferences/Interviews
4. Visual Technology

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การกำกับดูแลการกำกับตนเอง (สัญญาส่วนบุคคล)
ความหมาย: Self-Directed การกำกับดูแล (สัญญาส่วนบุคคล)
กระบวนการของการกำกับดูแล / การประเมินผลในการที่ครูมีการพัฒนาและดำเนินการแผนเป็นรายบุคคลสำหรับการเจริญเติบโตอย่างมืออาชีพ ครูต้องดำเนินการขั้นต่ำของหก (6) วิทยาลัยสินเชื่อที่นำไปสู่การศึกษาระดับปริญญาโท การบริหารงานอำเภอขอสงวนสิทธิ์ในการแก้ไขข้อกำหนดนี้ได้ตามต้องการ ครูดำเนินการวิเคราะห์ตนเองของความสำเร็จเป้าหมายเตรียมรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรและตรงกับหลักในการประเมินการเจริญเติบโต.
มีสิทธิ์พนักงานมืออาชีพ (การเรียนการสอน / อาชีวศึกษา II) ในปีอื่น ๆ กว่า 4, 8, 12, 16, 20 ... กับ
ฟอร์ดทางตอนเหนือของเขตโรงเรียนเทศบาลบทบาท/
ความรับผิดชอบของพนักงานมืออาชีพแผนพัฒนาเขียนที่มีความรับผิดชอบของครูและครูใหญ่เช่นเดียวกับกิจกรรมและกิจกรรมที่วางแผนไว้แน่นอนสำหรับปีการศึกษา โครงการเหล่านี้ควรจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับการมีความสัมพันธ์และเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของแบบฟอร์ม PDE 428 ประจำปีแบบฟอร์มพนักงานให้คำปรึกษาสำหรับการเรียนการสอนครั้งที่สองครู.
เอ ผมหมวดหมู่: การวางแผน / การเตรียมการ
1 บทเรียน / หน่วยแผน
2 ทรัพยากร / วัสดุ / เทคโนโลยี
3 วัสดุการประเมิน
4 ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน
5 ประชุมครู / สัมภาษณ์
6 ข้อสังเกตในชั้นเรียนรวม
7
ทรัพยากรครูเอกสารบี ประเภทที่สอง: ห้องเรียน
1 ข้อสังเกตในชั้นเรียนรวม
2 ทางการสังเกต / การเข้าชม
3 ประชุมครู / สัมภาษณ์
4 เทคโนโลยีภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กำกับดูแลตนเอง ( สัญญาส่วนบุคคล )
นิยาม : ด้วยตนเอง การนิเทศ ( สัญญาส่วนบุคคล )
กระบวนการนิเทศ / ประเมินผลที่ครูได้พัฒนาและดำเนินการแผนรายบุคคลสำหรับการเจริญเติบโตของอาชีพ ครูจะต้องเสร็จสมบูรณ์อย่างน้อยหก ( 6 ) วิทยาลัยหน่วยกิตที่นำไปสู่การศึกษาระดับปริญญาโทเขตการบริหารขอสงวนสิทธิ์ในการปรับเปลี่ยนความต้องการนี้ได้ตามต้องการ ครูแสดงการวิเคราะห์ตนเองบรรลุเป้าหมายเตรียมเขียนรายงานและตรงกับหลักประเมินการเจริญเติบโต
สิทธิ : พนักงานมืออาชีพ ( การสอน / ปวช. 2 ) ปีมากกว่า 4 , 8 , 12 , 16 , 20 . . . . . . . กับภาคเหนือเขต
โรงเรียนเบดฟอร์ดหน้าที่ / ความรับผิดชอบของ
พนักงานมืออาชีพพัฒนาแผนการที่มีความรับผิดชอบของครูและครูใหญ่ รวมทั้งกิจกรรมและเหตุการณ์ที่จะวางแผนสำหรับปีการศึกษา โครงการเหล่านี้จะต้องเกี่ยวข้องโดยตรง และมีเพื่อตอบสนองความต้องการของรูปแบบ 428 ประจำปีการประเมินลูกจ้างแบบครู II PDE . หมวดฉัน :
aวางแผน / เตรียม
1 แผน
2 หน่วยการเรียน / ทรัพยากร / วัสดุ / เทคโนโลยี
3 วัสดุการประเมิน
4 ข้อมูลเกี่ยวกับนักศึกษา
5 การประชุม / บทสัมภาษณ์ครู
6 การสังเกต
7 เอกสารทรัพยากรครูบี
Category II : สภาพแวดล้อมในห้องเรียน
1 การสังเกต
2 แบบไม่เป็นทางการ การสังเกต / ชม
3 การประชุม / บทสัมภาษณ์ครู
4
เทคโนโลยีภาพ