III. LEARNINGA. Nervous system and

III. LEARNING
A. Nervous system and human brain
Learning is an elementary process. It starts in the
womb and continues during our whole life. Senses provide
us with information about our environment and nervous
system transfers the electric impulses to our brain with
speed up to 100 meters per second [4], where information
is processed. Information processing is a base for human
cognition, creating logical abstracts, reasoning,
information classification and categorization.
Average human brain consists of 86 billion neurons
and uses typically 100 W of power, which represents
merely 20 % of the whole body energy consumption [5].
On the other hand, gorilla's brain has about 28 billion
neurons, or around 33 % capacity of human brain [6].
Each neuron is capable of making around 1000
connections, representing roughly 1000 potential
synapses, which mostly do the work of data storage. If we
multiply each of these 100 billion neurons by
approximately 1000 connections each neuron can make,
we get 100 trillion data points, or about 100 terabytes of
information [5].
Until recently, we believed that animals were
incapable of processing information in the way we do it.
However, tests on chimpanzees reveal, that they can be
significantly better at certain tasks, especially those
connected with motor skills and rapid movement
processing [6]. Their brains are wired differently then
human’s, therefore, they are specialized for other
purposes. Still, their overall intelligence is on the level of
a three-year-old child. An experiment performed on a
group of chimpanzees and human toddlers revealed, that
humans, unlike other species, are capable of connecting
with each other to obtain the information they need in
order to solve a problem. This was something
chimpanzees were not able to do. Researchers suggested
that humans are born to share their thoughts [6].
Social collaboration is crucial for humans, so that they
can better understand the world around them. Digital age
raised this interaction to an unprecedented level. Today,
almost everyone is connected to the Internet and
everybody is exchanging all sorts of information.
Information exchange has never been so easy and so
momentous. On the other hand, modern communication
often lacks emotional components.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

III. การเรียนรู้A. ระบบประสาทและสมองของมนุษย์เรียนรู้เป็นกระบวนการประถม เริ่มต้นในการมดลูก และต่อไปในชีวิตของเราทั้งหมด ให้ความรู้สึกเรา มีข้อมูล เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และประสาทระบบโอนแรงกระตุ้นไฟฟ้าสมองของเราด้วยความเร็วถึง 100 เมตรต่อวินาที [4], ซึ่งข้อมูลมีการประมวลผล ประมวลผลข้อมูลเป็นฐานสำหรับมนุษย์ความรู้ความเข้าใจ การสร้างย่อตรรกะ เหตุผลการจำแนกประเภทข้อมูลและจัดประเภทสมองของมนุษย์โดยเฉลี่ยประกอบด้วยเซลล์ประสาท 86 พันล้านและการใช้พลังงาน ซึ่งหมายถึงโดยปกติ 100 Wเพียง 20% ของการใช้พลังงานร่างกาย [5]บนมืออื่น ๆ สมองของกอริลลามีประมาณ 28 ล้านเซลล์ประสาท หรือประมาณ 33% กำลังการผลิตของสมองมนุษย์ [6]เซลล์ประสาทแต่ละมีความสามารถในการทำประมาณ 1000การเชื่อมต่อ การแสดงประมาณ 1000 อาจเกิดขึ้นประสาท ซึ่งส่วนใหญ่ทำงานของการจัดเก็บข้อมูล ถ้าเราคูณของเซลล์ประสาทเหล่านี้ 100 ล้านโดยเชื่อมต่อประมาณ 1000 แต่ละเซลล์ประสาทสามารถทำให้เราได้คะแนน 100 ล้านข้อมูล หรือ 100 เทราข้อมูล [5]จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ เราเชื่อว่า สัตว์ไม่สามารถประมวลผลข้อมูลในวิธีเราทำมันอย่างไรก็ตาม การทดสอบบนลิงชิมแปนซีเปิดเผย ว่า พวกเขาได้ดีมากที่งานบาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเคลื่อนไหวและเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วการประมวลผล [6] สมองของพวกเขามีสายแตกต่างกันแล้วของมนุษย์ ดังนั้น พวกเขามีความเชี่ยวชาญสำหรับอื่น ๆวัตถุประสงค์ ยังคง สติปัญญาของพวกเขาโดยรวมอยู่ในระดับเด็กอายุ 3 ปี การทดลองดำเนินการในการกลุ่มของลิงชิมแปนซีและเด็กวัยหัดเดินมนุษย์เปิดเผย ที่มนุษย์ ซึ่งแตกต่างจากพันธุ์อื่น ๆ มีความสามารถในการเชื่อมต่อเพื่อขอรับข้อมูลที่ต้องการในเพื่อแก้ปัญหา นี่คือสิ่งที่ลิงชิมแปนซีไม่สามารถทำได้ นักวิจัยแนะนำว่า มนุษย์จะเกิดการแบ่งปันความคิดของพวกเขา [6]ทำงานร่วมกันทางสังคมเป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์ เพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจโลกรอบ ๆ ยุคดิจิตอลยกโต้ตอบนี้ในระดับประวัติการณ์ วันนี้เกือบทุกคนเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต และทุกคนกำลังแลกเปลี่ยนข้อมูลทุกประเภทแลกเปลี่ยนข้อมูลได้ง่าย และเพื่อให้ยิ่ง บนมืออื่น ๆ สื่อสารมักจะขาดองค์ประกอบทางอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

III LEARNING
A. ระบบประสาทและสมองของมนุษย์
การเรียนรู้เป็นกระบวนการประถมศึกษา มันเริ่มต้นใน
ครรภ์และยังคงในช่วงชีวิตของเราทั้งหมด ความรู้สึกให้
เรามีข้อมูลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและระบบประสาทของเรา
ระบบการถ่ายโอนแรงกระตุ้นไฟฟ้าไปยังสมองของเราด้วย
ความเร็วถึง 100 เมตรต่อวินาที [4] ซึ่งข้อมูล
จะถูกประมวลผล การประมวลผลข้อมูลเป็นฐานสำหรับการเป็นมนุษย์
ความรู้ความเข้าใจในการสร้างบทคัดย่อตรรกะเหตุผล
การจัดหมวดหมู่ข้อมูลและการจัดหมวดหมู่.
เฉลี่ยสมองของมนุษย์ประกอบด้วย 86000000000 เซลล์ประสาท
และการใช้งานโดยปกติ 100 วัตต์ของพลังงานซึ่งหมายถึง
เพียง 20% ของการใช้พลังงานทั้งร่างกาย [5] .
ในทางกลับกันสมองของลิงกอริลลามีประมาณ 28000000000
เซลล์ประสาทหรือประมาณ 33 ความจุ% ของสมองของมนุษย์ [6].
แต่ละเซลล์ประสาทที่มีความสามารถในการทำประมาณ 1000
การเชื่อมต่อหรือคิดเป็นประมาณ 1,000 ศักยภาพ
ประสาทซึ่งส่วนใหญ่ทำผลงานในการจัดเก็บข้อมูล . ถ้าเรา
คูณแต่ละเหล่านี้ 100 พันล้านเซลล์ประสาทโดย
ประมาณ 1000 การเชื่อมต่อแต่ละเซลล์ประสาทสามารถทำให้
เราได้รับ 100000000000000 จุดข้อมูลหรือประมาณ 100 เทราไบต์ของ
ข้อมูล [5].
จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้เราเชื่อว่าสัตว์มี
ความสามารถในการประมวลผลข้อมูลในทางที่ เราทำมัน.
อย่างไรก็ตามการทดสอบเกี่ยวกับลิงชิมแปนซีเปิดเผยว่าพวกเขาอาจจะ
มีความหมายดีที่งานบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
การเชื่อมต่อกับทักษะยนต์และการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว
ในการประมวลผล [6] สมองของพวกเขาจะมีสายที่แตกต่างกันแล้ว
ของมนุษย์ดังนั้นพวกเขามีความเชี่ยวชาญอื่น ๆ
วัตถุประสงค์ ยังคงความฉลาดของพวกเขาโดยรวมอยู่ในระดับของ
เด็กสามขวบ การทดลองดำเนินการใน
กลุ่มของลิงชิมแปนซีและเด็กวัยหัดเดินของมนุษย์เปิดเผยว่า
มนุษย์แตกต่างจากสายพันธุ์อื่น ๆ มีความสามารถในการเชื่อมต่อ
กับแต่ละอื่น ๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่พวกเขาต้องการ
เพื่อที่จะแก้ปัญหา นี่คือสิ่งที่
ลิงชิมแปนซีก็ไม่สามารถที่จะทำ นักวิจัยชี้ให้เห็น
ว่ามนุษย์เกิดมาเพื่อแบ่งปันความคิดของพวกเขา [6].
การทำงานร่วมกันทางสังคมเป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์เพื่อที่พวกเขา
จะสามารถเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา ยุคดิจิตอล
ยกปฏิสัมพันธ์นี้ให้อยู่ในระดับประวัติการณ์ วันนี้
เกือบทุกคนมีการเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตและ
ทุกคนจะแลกเปลี่ยนข้อมูลทุกประเภท.
การแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ไม่เคยมีเพื่อให้ง่ายและอื่น ๆ
ที่สำคัญยิ่ง บนมืออื่น ๆ , การสื่อสารที่ทันสมัย
​​มักจะขาดองค์ประกอบทางอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . การเรียนรู้1 . ระบบประสาทและสมองของมนุษย์การเรียนรู้เป็นกระบวนการเบื้องต้น มันเริ่มต้นในมดลูกและยังคงในช่วงชีวิตของเรา ความรู้สึกให้เรามีข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและระบบประสาทของเราระบบส่งแรงกระตุ้นไฟฟ้าสมองของเราด้วยความเร็วถึง 100 เมตรต่อวินาที [ 4 ] ข้อมูลที่คือการประมวลผล การประมวลผลสารสนเทศเป็นฐานสำหรับมนุษย์การรับรู้ , การสร้างบทคัดย่อ ตรรกะเหตุผลการจำแนกข้อมูลและจัดแยกหมวดหมู่สมองของมนุษย์โดยเฉลี่ย 86 พันล้านเซลล์ประสาทประกอบด้วยและการใช้โดยทั่วไป 100 วัตต์ของพลังงานซึ่งหมายถึงเพียง 20 % ของการใช้พลังงานทั้งร่างกาย [ 5 ]บนมืออื่น ๆที่สมองของกอริลลามีประมาณ 28 ล้านบาทประสาท หรือประมาณ 33 % ความจุสมองมนุษย์ [ 6 ]แต่ละเซลล์มีความสามารถในการทำประมาณ 1000เชื่อมต่อถึงประมาณ 1 , 000 ศักยภาพเส้นประสาท ซึ่งส่วนใหญ่ทำงานในการจัดเก็บข้อมูล ถ้าเราคูณแต่ละเหล่านี้ 100 พันล้านเซลล์ประสาทโดยประมาณ 1000 การเชื่อมต่อแต่ละเซลล์สามารถทําเราได้รับคะแนน 100 ล้าน หรือประมาณ 100 เทราไบต์ของข้อมูลข้อมูล [ 5 ]จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ เราเชื่อว่า สัตว์ความสามารถของการประมวลผลข้อมูลในวิธีที่เราทำมันอย่างไรก็ตาม การทดสอบในลิงชิมแปนซี เปิดเผยว่า พวกเขาสามารถขึ้นอย่างมากในงานบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ที่เกี่ยวข้องกับทักษะการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วการประมวลผล [ 6 ] สมองของพวกเขามีสายที่แตกต่างกันแล้วของมนุษย์ ดังนั้น พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆวัตถุประสงค์ แต่ปัญญาของตนเองโดยรวมอยู่ในระดับเด็กวัย 3 ขวบ การทดลองแสดงบนกลุ่มของชิมแปนซีและมนุษย์เด็ก พบว่ามนุษย์ ซึ่งแตกต่างจากชนิดอื่น ๆ สามารถเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆเพื่อให้ได้ข้อมูลที่พวกเขาต้องการในเพื่อที่จะแก้ไขปัญหา นี้คืออะไรลิงชิมแปนซีไม่สามารถทำ นักวิจัยแนะนำมนุษย์เกิดมาเพื่อแบ่งปันความคิดของพวกเขา [ 6 ]ความร่วมมือทางสังคมเป็นสิ่งสำคัญสำหรับมนุษย์เพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา ยุคดิจิตอลเลี้ยงดู ปฏิสัมพันธ์นี้ระดับประวัติการณ์ . วันนี้เกือบทุกคนที่เชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตและทุกคนการทุกประเภทของข้อมูลแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ไม่เคยมีใช้งานง่ายดังนั้น และดังนั้นเร็วไป บนมืออื่น ๆ การสื่อสารที่ทันสมัยมักจะขาดส่วนประกอบทางอารมณ์