learning needs is an important fact

learning needs is an important factor in the success of mentoring. In their review of a large number of studies of supervision, Glickman and Bey (1990) conclude that “no one supervisory approach is effective for all students” (p. 560). Consequently, mentor teachers need to assure that the mentoring roles they take and the strategies they use to support mentees’ learning are receptive to their mentees’ concerns and suitable for their current stages of development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความต้องการเรียนรู้เป็นปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของการให้คำปรึกษาดูแล ในการทบทวนการศึกษากำกับดูแลเป็นจำนวนมาก Glickman และ Bey (1990) สรุปว่า "ไม่มีวิธีประกาศหนึ่งมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนทุกคน" (p. 560) ดังนั้น ครูที่ปรึกษาจำเป็นต้องจำบทบาท mentoring จะ และกลยุทธ์ที่ใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของ mentees จะเหมาะสำหรับขั้นการปัจจุบันของการพัฒนา และเปิดกว้างความกังวลของ mentees ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้ความต้องการเป็นปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของการให้คำปรึกษา ในการตรวจสอบของพวกเขาจำนวนมากของการศึกษาของการกำกับดูแล, Glickman และเบย์ (1990) สรุปได้ว่า "ไม่มีวิธีการกำกับดูแลอย่างใดอย่างหนึ่งที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนทุกคน" (พี. 560) ดังนั้นครูต้องให้คำปรึกษาเพื่อให้มั่นใจว่าบทบาทการให้คำปรึกษาพวกเขาใช้เวลาและกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้ในการสนับสนุนการ mentees 'การเรียนรู้ที่เปิดกว้างให้ mentees ของพวกเขากังวลและเหมาะสำหรับขั้นตอนปัจจุบันของพวกเขาในการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการการเรียนรู้เป็นปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของแอฟริกัน ในการตรวจสอบของพวกเขาจำนวนมากของการศึกษาและการนิเทศ กลิ๊คแมนเบย์ ( 1990 ) สรุปว่า " ไม่มีการนิเทศวิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนทุกคน " ( หน้ามัน ) จากนั้นครูพี่เลี้ยงจะต้องมั่นใจว่าพวกเขาจะให้บทบาทและกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของ mentees จะอ่อนไหวกับ mentees ' ของพวกเขากังวลและเหมาะสำหรับขั้นตอนของพวกเขาปัจจุบันของการพัฒนา