technique used when ascending and d

technique used when ascending and descending
stairs.
4. Hannah will travel independently within
the school.
Related Services:
Hannah will receive orientation and mobility
instruction once or twice per week, 30-50 minutes
per session (not during class) by a certified
O&M instructor.
(Note: Summer instruction would be very beneficial
in order to maintain and expand her skills.)
Goal #3
Hannah will begin to explain her needs and
methods to others, and begin to obtain her own
materials.
Objectives:
1. Given materials and equipment readily
accessible (e.g. Braille paper, scissors, glue),
Hannah will have them ready when needed
eighty-five percent of the time as measured by
teacher observation.
2. In a situation which Hannah does not
know how to handle (e.g., not finding a needed
item despite reasonable effort) she will ask for
help in an appropriate manner eighty-five
percent of the time as measured by teacher
observation.
3. With assistance from a familiar person,
she will explain her methods upon request to
the satisfaction of the
teacher.
4. Given a situation
(real or contrived) in
which someone is offering help which is clearly
unnecessary, she will state that she is able to do
the task without help eighty-five percent of the
time as measured by teacher observation.
General Related Services:
1. Hannah will be expected to perform and
participate at the same level as her sighted peers.
2. Students and teachers will attend a demonstration
by a blind adult competent in the skills
of blindness and will attend a short presentation
about blindness (video, Q&A). Hannah’s parents
will provide “Suggestions for Working With
Hannah” for school staff review (including
teachers, playground helpers, lunchroom
helpers, secretary, lunchroom staff, and others
who will encounter Hannah).
3. Hannah will participate fully in all regular
school activities which others must attend (physical
education, recess, field trips, etc.). For PE,
please consider any needed special adaptations in
advance and use them wherever they would not
interfere with her social development (i.e. running
along a black gym floor line or a white
blacktop line, or toward a sound would be better
for her than running toward a target that she
can’t see).
4. Hannah will participate in all regular
classroom instruction. Special training will be
given outside of class hours.
5. Hannah will practice the lunchroom
routine so that she is able to do it independently
by first grade. Hannah’s mom is willing to assist
with this.
Miscellaneous Notes:
• Monthly scheduled meetings between
kindergarten teacher, aide, and parents to discuss

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคนิคที่ใช้เมื่อขึ้นและลง
บันได.
4 ฮันนาห์จะเดินทางอิสระภายใน
โรงเรียน.
และบริการที่เกี่ยวข้อง:
ฮันนาห์จะได้รับการปฐมนิเทศและการเคลื่อนไหว
การเรียนการสอนครั้งหรือสองครั้งต่อสัปดาห์ 30-50 นาที
ต่อครั้ง (ไม่ได้ในชั้นเรียน) โดยได้รับการรับรอง
O & M สอน.
(หมายเหตุ: การเรียนการสอนภาคฤดูร้อนจะเป็นประโยชน์มาก
. เพื่อรักษาและขยายทักษะของเธอ)
ได้ประตูที่ 3
ฮันนาห์จะเริ่มต้นที่จะอธิบายความต้องการและเธอ
วิธีการเพื่อให้คนอื่น ๆ และเริ่มต้นที่จะได้รับของเธอเอง
วัสดุ.
วัตถุประสงค์:
1 วัสดุและอุปกรณ์ที่กำหนดได้อย่างง่ายดาย
สามารถเข้าถึงได้ (เช่นกระดาษอักษรเบรลล์, กรรไกร, กาว),
ฮันนาห์จะมีพวกเขาพร้อมเมื่อจำเป็น
แปดสิบห้าเปอร์เซ็นต์ของเวลาที่วัดจาก
การสังเกตครู.
2 ในสถานการณ์ที่ฮันนาห์ไม่
ทราบวิธีการจัดการ (เช่นไม่พบสิ่งที่จำเป็น
แม้จะมีความพยายามในรายการที่เหมาะสม) เธอจะขอ
ความช่วยเหลือในลักษณะที่เหมาะสมแปดสิบห้า
เปอร์เซ็นต์ของเวลาที่วัดจากครู
สังเกต.
3 ด้วยความช่วยเหลือจากคนคุ้นเคย
ที่เธอจะอธิบายวิธีการของเธอเมื่อมีการร้องขอเพื่อ
ความพึงพอใจของ
ครู.
4 กำหนดสถานการณ์
(จริงหรือ contrived) ใน
ที่มีคนเสนอความช่วยเหลือซึ่งเห็นได้ชัดว่า
ไม่จำเป็นที่เธอจะระบุว่าเธอสามารถที่จะทำ
งานโดยปราศจากความช่วยเหลือแปดสิบห้าเปอร์เซ็นต์ของ
เวลาที่วัดจากการสังเกตครู.
ทั่วไปบริการที่เกี่ยวข้อง:
1 . ฮันนาห์จะคาดว่าจะดำเนินการและ
มีส่วนร่วมในระดับเดียวกับสายตาคนรอบข้างของเธอ.
2 นักเรียนและครูจะเข้าร่วมการสาธิต
โดยผู้ใหญ่คนตาบอดที่มีความสามารถในทักษะ
ของการตาบอดและจะเข้าร่วมการนำเสนอสั้น
เกี่ยวกับตาบอด (วิดีโอ, Q & A) พ่อแม่ของฮันนาห์
จะให้ "คำแนะนำสำหรับการทำงานกับ
ฮันนาห์ "สำหรับการตรวจสอบเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน (รวมทั้ง
ครูผู้ช่วยเหลือสนามเด็กเล่น, ห้องอาหารกลางวัน
ผู้ช่วยเหลือ, เลขานุการ, พนักงานห้องอาหารกลางวันและอื่น ๆ
ที่จะพบกับฮันนาห์).
3 ฮันนาห์จะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในทุกปกติ
กิจกรรมของโรงเรียนที่คนอื่นต้องเข้าร่วม (ทางกายภาพ
การศึกษา, การพักผ่อนทัศนศึกษา ฯลฯ ) สำหรับ PE,
โปรดพิจารณาการดัดแปลงเป็นพิเศษใด ๆ ที่จำเป็นในการ
ล่วงหน้าและใช้พวกเขาที่ใดก็ตามที่พวกเขาจะไม่
ยุ่งเกี่ยวกับการพัฒนาสังคมของเธอ (เช่นทำงาน
ตามแนวพื้นห้องออกกำลังกายสีดำหรือสีขาว
สายยางมะตอยหรือทางเสียงจะดีกว่า
สำหรับเธอกว่าทำงานที่มีต่อ เป้าหมายที่เธอ
ไม่สามารถมองเห็น).
4 ฮันนาห์จะเข้าร่วมในปกติทุก
การเรียนการสอน การฝึกอบรมเป็นพิเศษจะได้
รับนอกชั่วโมงเรียน.
5 ฮันนาห์จะได้ฝึกฝนห้องอาหารกลางวัน
ตามปกติเพื่อให้เธอสามารถที่จะทำมันได้อย่างอิสระ
โดยชั้นแรก แม่ของฮันนาห์ก็เต็มใจที่จะให้ความช่วยเหลือ
กับเรื่องนี้.
หมายเหตุเบ็ดเตล็ด:
•การประชุมที่กำหนดไว้รายเดือนระหว่าง
ครูโรงเรียนอนุบาล, ผู้ช่วยและผู้ปกครองเพื่อหารือเกี่ยวกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคนิคที่ใช้เมื่อขึ้นลงบันได
.
4 ฮานาจะเดินทางอย่างอิสระภายในโรงเรียน
.
บริการที่เกี่ยวข้อง :
ฮานาจะได้รับการปฐมนิเทศและการเคลื่อนย้าย
ครั้งหรือสองครั้งต่อสัปดาห์ , 30-50 นาทีต่อเซสชัน (
ในชั้นเรียน ) โดยได้รับการรับรอง& M
o
( หมายเหตุ : การสอนผู้สอน ฤดูร้อนจะเป็นประโยชน์มากๆ
เพื่อรักษาและขยาย ทักษะ เป้าหมายของเธอ )
3
#ฮานาจะเริ่มอธิบายความต้องการและ
วิธีของเธอกับคนอื่น และเริ่มที่จะได้รับวัสดุเอง
.
u
1 วัสดุและอุปกรณ์ให้พร้อม
สามารถเข้าถึงได้ ( เช่นอักษรเบรลล์ กระดาษ กาว กรรไกร ) ,
ฮานาจะพร้อมเมื่อต้องการ
แปดสิบเปอร์เซ็นต์ของเวลาเป็นวัดโดยการสังเกตของครู
.
2 ในสถานการณ์ที่ฮันนาห์ไม่ได้
รู้วิธีจัดการกับ ( เช่น ไม่หาต้องการ