Error analysis (EA) in the first ap

Error analysis (EA) in the first approach to the study of SLA which includes an internal focus on learners creative ability to construct language

EA theory argues against contrastive analysis based on following reasons:

More importantly perhaps, many real learner errors could not be attributed to transfer from L1 to L2.

Corder (1967) claimed that the making of errors is significant because it is part of the learning process itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(EA) การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในวิธีแรกของ SLA ซึ่งรวมถึงการเน้นความสามารถในการสร้างสรรค์ผู้เรียนสร้างภาษาภายใน ทฤษฎีเอจนกับ contrastive วิเคราะห์ตามเหตุผลดังต่อไปนี้:สำคัญที ข้อผิดพลาดจริงผู้เรียนอาจไม่สามารถเกิดจากการโอนย้ายจาก L1 กับ L2Corder (1967) อ้างว่า ทำผิดมีความสำคัญ เพราะเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ข้อผิดพลาด (EA) ในวิธีแรกเพื่อการศึกษาของ SLA ซึ่งรวมถึงการมุ่งเน้นภายในผู้เรียนมีความสามารถความคิดสร้างสรรค์ที่จะสร้างภาษาทฤษฎีอีเอระบุว่าการวิเคราะห์เปรียบต่างบนพื้นฐานของเหตุผลต่อไปนี้: ที่สำคัญบางทีข้อผิดพลาดมากเรียนจริงไม่สามารถนำมาประกอบกับ โอนจาก L1 L2 ไป. Corder (1967) อ้างว่าการทำข้อผิดพลาดเป็นสิ่งสำคัญเพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อผิดพลาด ( EA ) ในแนวทางแรกเพื่อการศึกษา SLA ซึ่งรวมถึงภายในเน้นผู้เรียนสร้างสรรค์ความสามารถในการสร้างภาษา

เอแย้งกับทฤษฎีการวิเคราะห์เปรียบต่างขึ้นอยู่กับเหตุผลดังต่อไปนี้ :

และที่สำคัญบางที ข้อผิดพลาดของผู้เรียนจริงหลายคนอาจไม่เกิดจากการถ่ายโอนจาก L1 กับ L2

คอร์เดอร์ ( 1967 ) อ้างว่าการทำข้อผิดพลาดที่สำคัญเพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้นั่นเอง