Thailand boasts a robust ESL system

Thailand boasts a robust ESL system in both public and private schools, where students learn various subjects from native speakers in the English language. Foreign language classroom anxiety (FLCA) is a subject that is relevant to ESL instruction and learning. This study assesses associations between FLCA and academic performance in English and math subjects at a Thai government school which is in its second year of employing native English speaking teachers. 424 students were administered FLCA surveys, which were compared to English and math exams. Moderate-high FLCA levels were found in the sample, with no difference between an immersion group and non-immersion groups. A weak, negative correlation was found between FLCA and English performance (r = -.163). Thai language math exam scores were significantly better than English language math exam scores. No correlation between FLCA and math performance was found.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเทศไทยมีระบบ ESL แข็งแกร่งในรัฐและโรงเรียนเอกชน การที่นักเรียนเรียนรู้เรื่องต่าง ๆ จากเจ้าของภาษาภาษาอังกฤษ ความวิตกกังวลการเรียนภาษาต่างประเทศ (FLCA) เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับ ESL สอนและเรียนรู้ ศึกษาประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และผลการศึกษาภาษาอังกฤษและวิชาคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนรัฐบาลซึ่งในปีสองของการใช้ภาษาอังกฤษพูดครู นักเรียน 424 ปกครอง FLCA สำรวจ ซึ่งถูกเปรียบเทียบกับภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์สอบได้ ระดับปานกลางสูง FLCA พบในตัวอย่าง มีไม่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มการแช่และไม่แช่กลุ่ม พบอ่อน ลบความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของ FLCA และภาษาอังกฤษ (r = - 163) คะแนนสอบคณิตศาสตร์ภาษาไทยได้อย่างมีนัยสำคัญกว่าคะแนนสอบคณิตศาสตร์ภาษาอังกฤษ ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของ FLCA และคณิตศาสตร์ได้ค้นพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเทศไทยภูมิใจนำเสนอระบบการสอนภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งทั้งในโรงเรียนของรัฐและเอกชนที่นักเรียนได้เรียนรู้วิชาต่างๆจากเจ้าของภาษาในภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศวิตกกังวลห้องเรียน (FLCA) เป็นเรื่องที่มีความเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ การศึกษาครั้งนี้จะทำการประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนรัฐบาลไทยซึ่งอยู่ในปีที่สองของการจ้างครูที่พูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง 424 นักเรียนเป็นยาสำรวจ FLCA ซึ่งถูกเมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษและการสอบคณิตศาสตร์ ระดับ FLCA ปานกลางสูงที่พบในกลุ่มตัวอย่างที่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มแช่และกลุ่มที่ไม่ได้แช่ไม่มี อ่อนแอความสัมพันธ์ทางลบก็พบระหว่าง FLCA และประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษ (r = -.163) คะแนนสอบภาษาไทยคณิตศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญได้ดีกว่าภาษาอังกฤษคะแนนสอบคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และประสิทธิภาพการทำงานทางคณิตศาสตร์ไม่พบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเทศไทยมีระบบ ESL ที่แข็งแกร่งทั้งในภาครัฐและเอกชน โรงเรียน ที่นักเรียนได้เรียนรู้วิชาต่างๆจากเจ้าของภาษาในภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศความวิตกกังวลในชั้นเรียน ( flca ) เป็นวิชาที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้การศึกษาประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง flca และการปฏิบัติงานวิชาการใน ภาษาอังกฤษ และวิชา คณิตศาสตร์ ในโรงเรียน ซึ่งรัฐบาลไทยในปีที่สองของการจ้างครูที่พูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง ได้รับการ flca 424 คน ซึ่งเมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษและการสอบคณิตศาสตร์ ปานกลางสูง flca ระดับที่พบในตัวอย่างไม่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มแช่และไม่แช่กลุ่ม อ่อนแอ , ความสัมพันธ์ที่พบระหว่าง flca และภาษาอังกฤษการปฏิบัติ ( r = - . 163 ) คะแนนสอบภาษาไทย คณิตศาสตร์ อย่างมีนัยสำคัญดีกว่า ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ สอบคะแนน ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพและ flca คณิตศาสตร์
ถูกพบ