Community Forest gardening is about

Community Forest gardening is about communities learning and working with nature not against it, to fulfill their individual and community needs.

Forest Gardens can be planted in peoples gardens, school grounds, public spaces. They have the potential to contribute enormously to the social, physical, spiritual, economic and environmental well being of communities, for example:

Environment: increase local biodiversity and environmental quality, encourage wildlife, tackle waste by composting, local production of food with less packaging.
Education: opportunities to learn experientially about nature - children can directly see where food comes from and curriculum subjects can be taught using nature.
Health: improve physical health through exercise that has a purpose. Reduce the effects of poverty by enabling people to have access to wholesome fresh food through growing their own.
Increasing levels of physical activity in groups, has the potential to improve mental illness, by relieving stress, reducing social isolation and improving self esteem and confidence.
(Tara Garnet, Growing food in cities)

Economy: provide an opportunity for training, and increasing people's social skills and employability through their experience of community management
Community development: aiding in community cohesion and understanding, active participation in community life and a practical focus for working with others across a variety of social divisions, providing a valuable tool for multicultural development, disability work and mixing young and older people
What we planted

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สวนป่าชุมชนคือชุมชนเรียนรู้ และทำงานกับธรรมชาติไม่ปรักปรำ การตอบสนองของบุคคลและชุมชนต้องการสามารถปลูกสวนป่าในพื้นที่สาธารณะ โรงเรียน คนสวน มีศักยภาพในการช่วยสังคม กายภาพ จิตวิญญาณ เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อมดีเป็นชุมชน มหาศาลเช่น:สภาพแวดล้อม: เพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพในท้องถิ่นและคุณภาพสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้สัตว์ป่า แท็กเกิลเสีย โดยหมัก เครื่องผลิตอาหารบรรจุภัณฑ์น้อยกว่าการศึกษา: โอกาสในการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ - เด็กได้โดยตรง experientially ดูที่มาของอาหาร และสามารถสอนวิชาหลักสูตรโดยใช้ธรรมชาติสุขภาพ: ปรับปรุงสุขภาพทางกายที่มีวัตถุประสงค์ ลดผลกระทบของความยากจนโดยคนเข้าถึงอาหารสดบริสุทธ์ผ่านการเติบโตของตนเองเพิ่มระดับกิจกรรมทางกายภาพในกลุ่ม มีศักยภาพในการปรับปรุงจิตป่วย ปลดปล่อยความเครียด ลดแยกทางสังคม และเห็นคุณค่าตนเองและความเชื่อมั่นในการปรับปรุง(ธาราโกเมน อาหารในเมืองเติบโต)เศรษฐกิจ: ให้โอกาสชุมชนผ่านประสบการณ์การจัดการชุมชนฝึก อบรม และทักษะทางสังคมของประชาชนที่เพิ่มขึ้นพัฒนาชุมชน: ช่วยงานในชุมชนสามัคคีและทำความเข้าใจ เข้าร่วมใช้งานในชีวิตของชุมชนและเน้นปฏิบัติ การทำงานกับผู้อื่นในหลากหลายหน่วยงานสังคม ให้เครื่องมือที่มีคุณค่าในวัฒนธรรมนานาชาติพัฒนา งานพิการผสมคนหนุ่มสาว และสูงอายุสิ่งที่เราปลูก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สวนป่าชุมชนเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเรียนรู้ชุมชนและทำงานร่วมกับธรรมชาติไม่ได้กับมันเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลและชุมชนของพวกเขา. สวนป่าสามารถปลูกในสวนประชาชนบริเวณโรงเรียน, พื้นที่สาธารณะ พวกเขามีศักยภาพที่จะมีส่วนร่วมอย่างมากกับสังคมทางกายภาพจิตวิญญาณทางเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อมที่ดีของชุมชนตัวอย่างเช่น: สิ่งแวดล้อม: เพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพในท้องถิ่นและคุณภาพสิ่งแวดล้อมขอแนะนำให้สัตว์ป่าจัดการกับของเสียจากการทำปุ๋ยหมักผลิตในท้องถิ่นของอาหารที่มีบรรจุภัณฑ์น้อยลง . การศึกษา: โอกาสที่จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติประสพการณ์ - เด็กโดยตรงสามารถดูที่มาจากอาหารและวิชาหลักสูตรสามารถสอนโดยใช้ธรรมชาติ. สุขภาพ: การปรับปรุงสุขภาพร่างกายด้วยการออกกำลังกายที่มีวัตถุประสงค์ ลดผลกระทบจากความยากจนด้วยการทำให้คนที่จะมีการเข้าถึงอาหารสดสุทธ์ผ่านการเจริญเติบโตของตัวเอง. เพิ่มระดับของการออกกำลังกายในกลุ่มมีศักยภาพในการที่จะปรับปรุงความเจ็บป่วยทางจิตโดยการบรรเทาความเครียดลดการแยกทางสังคมและการปรับปรุงการเห็นคุณค่าในตนเองและความเชื่อมั่น(ธาราโกเมนเติบโตอาหารในเมือง) เศรษฐกิจ: ให้โอกาสสำหรับการฝึกอบรมและผู้คนที่เพิ่มขึ้นของทักษะทางสังคมและการจ้างงานผ่านประสบการณ์ของพวกเขาในการบริหารจัดการชุมชนการพัฒนาชุมชน: ช่วยในการทำงานร่วมกันของชุมชนและความเข้าใจการมีส่วนร่วมในชีวิตของชุมชนและการมุ่งเน้นการปฏิบัติสำหรับ การทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ในหลายหน่วยงานทางสังคมให้เป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการพัฒนาความหลากหลายทางวัฒนธรรมในการทำงานความพิการและการผสมคนหนุ่มสาวและผู้สูงอายุสิ่งที่เราปลูก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในความร่วมมือกับโรงเรียนเราปลูกสวนป่าใน 1995 สวนภูมิทัศน์ป่าอย่างยั่งยืน ได้ออกแบบให้ทำงานเหมือนธรรมชาติ โครงสร้างของป่ากับต้นไม้ ไม้พุ่ม และสมาคมสมุนไพร เหล่านี้คือตัวอย่างบางส่วนของสิ่งที่สวนสามารถถูกสร้างขึ้นจาก : ผลไม้และถั่วต้นไม้ ( เช่น พลัม แอปเปิ้ล และลูกแพร์ อัลมอนด์ และ Hazel ) พุ่มไม้ผลไม้ ( เช่น worcesterberries currants , ,
ในความร่วมมือกับโรงเรียนเราปลูกสวนป่าใน 1995 สวนภูมิทัศน์ป่าอย่างยั่งยืน ได้ออกแบบให้ทำงานเหมือนธรรมชาติ โครงสร้างของป่ากับต้นไม้ ไม้พุ่ม และสมาคมสมุนไพร เหล่านี้คือตัวอย่างบางส่วนของสิ่งที่สวนสามารถถูกสร้างขึ้นจาก : ผลไม้และถั่วต้นไม้ ( เช่น พลัม แอปเปิ้ล และลูกแพร์ อัลมอนด์ และ Hazel ) พุ่มไม้ผลไม้ ( เช่น worcesterberries currants , ,
ในความร่วมมือกับโรงเรียนเราปลูกสวนป่าใน 1995 สวนภูมิทัศน์ป่าอย่างยั่งยืน ได้ออกแบบให้ทำงานเหมือนธรรมชาติ โครงสร้างของป่ากับต้นไม้ ไม้พุ่ม และสมาคมสมุนไพร เหล่านี้คือตัวอย่างบางส่วนของสิ่งที่สวนสามารถถูกสร้างขึ้นจาก : ผลไม้และถั่วต้นไม้ ( เช่น พลัม แอปเปิ้ล และลูกแพร์ อัลมอนด์ และ Hazel ) พุ่มไม้ผลไม้ ( เช่น worcesterberries currants , ,
ในความร่วมมือกับโรงเรียนเราปลูกสวนป่าใน 1995 สวนภูมิทัศน์ป่าอย่างยั่งยืน ได้ออกแบบให้ทำงานเหมือนธรรมชาติ โครงสร้างของป่ากับต้นไม้ ไม้พุ่ม และสมาคมสมุนไพร เหล่านี้คือตัวอย่างบางส่วนของสิ่งที่สวนสามารถถูกสร้างขึ้นจาก : ผลไม้และถั่วต้นไม้ ( เช่น พลัม แอปเปิ้ล และลูกแพร์ อัลมอนด์ และ Hazel ) พุ่มไม้ผลไม้ ( เช่น worcesterberries currants , ,
ในความร่วมมือกับโรงเรียนเราปลูกสวนป่าใน 1995 สวนภูมิทัศน์ป่าอย่างยั่งยืน ได้ออกแบบให้ทำงานเหมือนธรรมชาติ โครงสร้างของป่ากับต้นไม้ ไม้พุ่ม และสมาคมสมุนไพร เหล่านี้คือตัวอย่างบางส่วนของสิ่งที่สวนสามารถถูกสร้างขึ้นจาก : ผลไม้และถั่วต้นไม้ ( เช่น พลัม แอปเปิ้ล และลูกแพร์ อัลมอนด์ และ Hazel ) พุ่มไม้ผลไม้ ( เช่น worcesterberries currants , ,