Hence, 12 articles regardingAR-rela

Hence, 12 articles regarding
AR-related work were chosen for analysis. As shown in
Table 1, the technical features, focus topics, participants,
and affordances in science learning of these studies are
summarized. Moreover, in order to fully describe what has
been investigated in AR-related science learning from a
pedagogical perspective, the VR-based learning model
(Salzman et al. 1995) was used as a basis for examining the
affordances of AR in science learning. That is, the selected
articles are discussed according to the dimensions in the
model (i.e., technical features, science concepts, learner
characteristics, interaction experience, learning experience,
learning process, and learning outcomes).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น บทที่ 12 เกี่ยวกับงานที่เกี่ยวข้องกับ AR ถูกเลือกสำหรับการวิเคราะห์ ดังแสดงในตารางที่ 1 คุณสมบัติทางเทคนิค โฟกัสหัวข้อ ผู้ เรียนและ affordances ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของการศึกษาเหล่านี้สรุป นอกจากนี้ เพื่อที่จะได้อธิบายสิ่งที่มีการสอบสวนใน AR ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์การเรียนรู้จากการมองสอน แบบเรียน VR(Salzman et al. 1995) ถูกใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจสอบการaffordances ของ AR ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นั่นคือ เลือกบทความจะกล่าวถึงตามมิติในการรูปแบบ (เช่น คุณสมบัติทางเทคนิค แนวคิดวิทยาศาสตร์ ผู้เรียนลักษณะ ประสบการณ์การโต้ตอบ ประสบการณ์ การเรียนรู้กระบวนการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้น 12 บทความเกี่ยวกับ
การทำงานของ AR-ที่เกี่ยวข้องได้รับการคัดเลือกในการวิเคราะห์ ดังแสดงใน
ตารางที่ 1 คุณสมบัติทางเทคนิคที่มุ่งเน้นหัวข้อที่ผู้เข้าร่วม
และ affordances ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของการศึกษาเหล่านี้จะ
สรุปได้ นอกจากนี้เพื่อการรองรับการอธิบายสิ่งที่ได้
รับการตรวจสอบใน AR ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จาก
มุมมองของการเรียนการสอนรูปแบบการเรียนรู้ VR-based
(Salzman et al. 1995) ถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจสอบ
affordances ของ AR ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นั่นคือการเลือก
บทความที่จะกล่าวถึงตามมิติในส่วน
รูปแบบ (เช่นคุณสมบัติทางเทคนิคแนวคิดวิทยาศาสตร์เรียน
ลักษณะประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์ประสบการณ์การเรียนรู้,
กระบวนการเรียนรู้และผลการเรียนรู้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น 12 บทความเกี่ยวกับงาน ar ที่เกี่ยวข้องถูกเลือกสำหรับการวิเคราะห์ ตามที่แสดงในตารางที่ 1 คุณสมบัติทางเทคนิคเน้นหัวข้อ เข้าร่วมอบรมและ affordances ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของการศึกษาเหล่านี้เป็นสรุป นอกจากนี้ เพื่ออธิบายอะไรได้เต็มที่ถูกตรวจสอบในวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องจากมุมมองการสอนตามรูปแบบการเรียนรู้ , วีอาร์( ซอลส์เมิน et al . 1995 ) ถูกใช้เป็นเกณฑ์พิจารณาaffordances AR ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นั่นคือ เลือกบทความจะกล่าวถึง ตามขนาด ในรูปแบบ ( เช่น คุณสมบัติทางด้านเทคนิค แนวคิด การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์คุณลักษณะประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้ประสบการณ์กระบวนการเรียนรู้ และผลการเรียน )