As children begin to pull themselve

As children begin to pull themselves into a standing position during the tenth and eleventh months, they become capable of using their vocalizations to express emotion and emphasis. This late babbling stage is characterized by more complex syllable combinations (ma-da-ga-ba), a lot of sounds-play and attempted imitations. This "pre-language" use of he sounds provides the child with some experience of the social role of speech because adults tend to react to the babbling, however incoherent, as if it is actually the child's contribution to social interaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นเด็กเริ่มดึงตัวเองเข้ามายืนระหว่างเดือนสิบ และสิบเอ็ด พวกเขาเป็นความสามารถในการใช้ vocalizations ของพวกเขาในการแสดงอารมณ์และเน้น ระยะนี้ babbling ปลายเป็นลักษณะ โดยรวมซับซ้อนพยางค์ (ma-ดากาบา), เล่นเสียงและพยายามเลียนแบบที่ผลิต ใช้ "ภาษาก่อน" เสียงเขาให้เด็ก มีประสบการณ์ของบทบาททางสังคมของเสียงเนื่องจากผู้ใหญ่มักจะ ตอบสนองการ babbling แต่ไม่ติดต่อกัน ถ้าจริงของเด็กมีส่วนทำให้สังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่เด็กเริ่มที่จะดึงตัวเองลงในตำแหน่งที่ยืนในช่วงเดือนที่สิบเอ็ดและพวกเขากลายเป็นความสามารถในการใช้การเปล่งเสียงของพวกเขาที่จะแสดงอารมณ์ความรู้สึกและเน้น ขั้นตอนนี้พูดพล่ามปลายเป็นลักษณะการรวมกันพยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้น (MA-da-GA-BA) จำนวนมากของเสียงเล่นและพยายามเลียนแบบ นี้ "ก่อนภาษา" การใช้งานของเขาเสียงให้เด็กที่มีประสบการณ์บางส่วนของบทบาททางสังคมในการพูดเพราะผู้ใหญ่มีแนวโน้มที่จะตอบสนองต่อการพูดพล่าม แต่ไม่ต่อเนื่องกันเช่นถ้ามันเป็นจริงการมีส่วนร่วมของเด็กในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นเด็กเริ่มดึงตัวเองเข้าไปในท่ายืนระหว่าง 10 และ 11 เดือน พวกเขาจะกลายเป็นความสามารถในการเปล่งเสียงของพวกเขาที่จะแสดงอารมณ์ และเน้น ดึกๆ พล่ามเวทีเป็นลักษณะผสมพยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้น ( มาต้า กาบา ) , มากเสียงเล่นและพยายามเลียนแบบที่นี้ " ก่อน " ภาษาใช้เสียงให้เด็กมีประสบการณ์บางอย่างของสังคมบทบาทของคำพูด เพราะผู้ใหญ่มักจะตอบสนองต่อ บลาๆ แต่แบบ ถ้ามันจริง ๆผลงานของเด็กเพื่อการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม