Told through the point of view of t

Told through the point of view of three different
women living in Jackson, Mississippi,
e Help chronicles events from late summer
of 1962 through 1964. Skeeter Phelan, who
has just graduated from Ole Miss, returns
home to the family plantation, ambitious to
become a writer. Taking the advice of a New
York editor to hone her skills, Skeeter begins
to write a column for the local newspaper
while searching for a topic that she truly cares
about. Missing her beloved childhood family
maid and confronted by the overt racism of
her friend Hilly Holbrook’s campaign to
require a separate bathroom for the black
help, Skeeter proposes to write about the lives
of the black maids in Jackson. Knowing she
will need to interview black maids to tell their
stories but without realizing the danger of
what she is asking, Skeeter approaches Aibileen,
the maid of one of her close friends.
With an increasing sense of bitterness at the
injustice of her situation, Aibileen agrees to
help, and later recruits Minny and eventually
other maids. As they work on this project to
tell their true stories, including stories of the
prejudice and injustice that the maids experience
in their everyday lives, a close relationship
develops between Skeeter, Aibileen, and
Minny. e three women come to confront
and resist the intimidation experienced daily
by the black maids. Woven throughout the
stories are the key events of these seminal
years of the civil rights movement.
Dealing as it does with the social issues of the
time, e Help may be controversial for students.
It is through the agency of Skeeter
Phelan, a white woman, that the black maids
get to tell their stories and as such it continues
the tradition of novels like To Kill a Mockingbird.
ere is the issue of language; all the
maids use a version of black dialect created by
the author, although their southern white
employers mainly use Standard English. Also,
the focus on domestic injustices faced by the
maids in the novel may come across as avoiding
the real brutality faced by blacks during this
time period in Mississippi. Teachers can help
students confront these issues by posing some
of the questions provided in this guide. After
they have read the novel, students will have
opportunities to evaluate the impact of the
novel through suggested follow-up activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บอกผ่านมองสามแตกต่างกันผู้หญิงที่อาศัยอยู่ใน Jackson มิสซิสซิปปีอีช่วยบันทึกเหตุการณ์จากช่วงปลายฤดูร้อนของปี 1962 ถึง 1964 Skeeter Phelan ที่มีเพียงจบศึกษาจาก Ole นางสาว ส่งคืนบ้านไร่ครอบครัว ทะเยอทะยานเพื่อเป็น นักเขียน การแนะนำของใหม่แบบแก้ไขยอร์คเพื่อเหลาทักษะของเธอ Skeeter เริ่มการเขียนคอลัมน์ในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นขณะค้นหาหัวข้อที่เธอใส่ใจอย่างแท้จริงเกี่ยวกับการ ขาดครอบครัวรักเด็กแม่บ้าน และเผชิญ โดยเหยียดแจ่มแจ้งของแคมเปญเพื่อน Holbrook ฮิลลีต้องน้ำสีดำวิธีใช้ Skeeter เสนอการเขียนเกี่ยวกับชีวิตของแม่บ้านสีดำใน Jackson รู้ว่าเธอจะต้องสัมภาษณ์แม่บ้านสีดำเพื่อบอกความเรื่องราว แต่โดยไม่ตระหนักถึงอันตรายของสิ่งที่เธอกำลัง Skeeter ใกล้ Aibileenแม่บ้านของเพื่อนสนิทของเธอด้วยความขื่นที่ที่เพิ่มขึ้นความอยุติธรรมของสถานการณ์ของเธอ Aibileen ตกลงไปช่วยเหลือ และเกณฑ์ทหารหลัง Minny และในที่สุดแม่บ้านอื่น ๆ ขณะที่ทำงานในโครงการนี้แจ้งเรื่องจริงของพวกเขา รวมถึงเรื่องราวของการอคติและความอยุติธรรมที่แม่บ้านจะพบในชีวิตประจำวัน ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดพัฒนาระหว่าง Skeeter, Aibileen และMinny อีผู้หญิงสามมาเผชิญหน้าและต่อต้านการข่มขู่ที่พบทุกวันโดยแม่บ้านสีดำ ทอตลอดการเรื่องราวมีเหตุการณ์สำคัญของเหล่านี้บรรลุถึงปีเคลื่อนไหว rights แพ่งจัดการกับ มีปัญหาทางสังคมของการเวลา อีช่วยอาจแย้งสำหรับนักเรียนโดยตัวแทนของ SkeeterPhelan ผู้หญิง สีขาวที่แม่บ้านสีดำได้รับการบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขา และมันยังคงเป็นประเพณีของนวนิยายอยากฆ่า Mockingbird เป็นโบราณเป็นเรื่องของภาษา ทั้งหมดนี้แม่บ้านใช้รุ่นภาษาที่สร้างขึ้นโดยสีดำผู้เขียน แม้ว่าพวกเขาขาวใต้นายจ้างส่วนใหญ่ใช้ภาษาอังกฤษ ยังเน้นประเทศต้องสู้กับการแม่บ้านในนิยายอาจเจอเป็นการหลีกเลี่ยงโหดจริงที่ประสบในระหว่างนี้ โดยดำระยะเวลาในมิสซิสซิปปี ครูสามารถช่วยนักเรียนเผชิญปัญหาเหล่านี้ โดยการวางตัวบางคำถามในคู่มือนี้ หลังจากพวกเขาได้อ่านนวนิยาย นักเรียนจะได้โอกาสในการประเมินผลกระทบของการนวนิยายผ่านกิจกรรมแนะนำติดตามผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เล่าผ่านมุมมองของสามที่แตกต่างกัน
ของผู้หญิงที่อาศัยอยู่ในแจ็คสัน, มิสซิสซิปปี้
? e พงศาวดารช่วยเหลือเหตุการณ์จากช่วงปลายฤดูร้อน
ของปี 1964 ผ่าน 1962 สกีตเตอร์เฟลานที่
เพิ่งจบการศึกษาจากโอเลมิสกลับ
บ้านไปที่ไร่ของครอบครัว, ความทะเยอทะยานที่จะ
กลายเป็น เป็นนักเขียน การคำแนะนำของใหม่
บรรณาธิการนิวยอร์กเพื่อฝึกฝนทักษะของเธอสกีตเตอร์เริ่มต้น
ที่จะเขียนคอลัมน์หนังสือพิมพ์ท้องถิ่น
ขณะที่การค้นหาหัวข้อที่เธออย่างแท้จริงใส่ใจ
เกี่ยวกับ ที่ขาดหายไปในวัยเด็กในครอบครัวอันเป็นที่รักของเธอ
แม่บ้านและเผชิญหน้ากับชนชาติโจ่งแจ้งของ
เพื่อนของเธอที่เป็นภูเขาแคมเปญฮอลบรูที่จะ
ต้องมีห้องน้ำแยกต่างหากสำหรับสีดำ
ความช่วยเหลือสกีตเตอร์ได้เสนอที่จะเขียนเกี่ยวกับชีวิต
ของสาวใช้สีดำในแจ็คสัน รู้ว่าเธอ
จะต้องไปสัมภาษณ์สาวสีดำของพวกเขาที่จะบอก
เรื่องราว แต่ไม่ตระหนักถึงอันตรายจาก
สิ่งที่เธอจะขอ, สกีตเตอร์แนวทาง Aibileen,
แม่บ้านของหนึ่งในเพื่อนสนิทของเธอ.
ด้วยความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของความขมขื่นที่
ความอยุติธรรมของสถานการณ์ของเธอ, Aibileen ตกลงที่จะ
ช่วยและต่อมาชักชวน Minny และในที่สุด
สาวอื่น ๆ ขณะที่พวกเขาทำงานในโครงการนี้ในการ
บอกเล่าเรื่องราวของพวกเขาเป็นจริงรวมทั้งเรื่องราวของ
ความอยุติธรรมและความอยุติธรรมที่ได้รับประสบการณ์ที่สาวใช้
ในชีวิตประจำวันของพวกเขามีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด
ระหว่างพัฒนาสกีตเตอร์, Aibileen และ
Minny ? e ผู้หญิงสามคนมาเผชิญหน้า
และต่อต้านการข่มขู่ที่มีประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน
โดยสาวใช้สีดำ ทอตลอดทั้ง
เรื่องมีเหตุการณ์สำคัญของเชื้อเหล่านี้
ปีของการเคลื่อนไหวสิทธิมนุษยชน.
การจัดการเช่นเดียวกับประเด็นทางสังคมของ
เวลา? e ช่วยเหลืออาจจะแย้งสำหรับนักเรียน.
จะผ่านหน่วยงานของสกีตเตอร์
เฟลานสีขาว ผู้หญิงที่สาวใช้สีดำ
จะได้รับการบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขาและเป็นเช่นนี้ก็ยังคง
ประเพณีของนวนิยายชอบฆ่ากระเต็น.
ก่อนที่เป็นปัญหาของภาษา; ทั้งหมด
สาวใช้รุ่นของภาษาถิ่นสีดำที่สร้างขึ้นโดย
ผู้เขียนแม้ว่าสีขาวของพวกเขาทางตอนใต้ของ
นายจ้างส่วนใหญ่ใช้ภาษาอังกฤษมาตรฐาน นอกจากนี้ยัง
มุ่งเน้นไปที่ความอยุติธรรมในประเทศต้องเผชิญกับ
สาวใช้ในนวนิยายอาจเจอเป็นหลีกเลี่ยง
ความโหดร้ายที่แท้จริงต้องเผชิญกับคนผิวดำในช่วงนี้
ระยะเวลาในมิสซิสซิปปี้ ครูสามารถช่วยให้
นักเรียนเผชิญหน้ากับปัญหาเหล่านี้โดยวางตัวบางส่วน
ของคำถามที่ระบุไว้ในคู่มือนี้ หลังจากที่
พวกเขาได้อ่านนวนิยายเรื่องนี้นักเรียนจะมี
โอกาสที่จะประเมินผลกระทบของ
นวนิยายผ่านการแนะนำกิจกรรมติดตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เล่าผ่านมุมมองของทั้งสามต่าง
ผู้หญิงที่อาศัยอยู่ใน Jackson , Mississippi ,
 E ช่วยบันทึกเหตุการณ์จากปลายฤดูร้อน
2505 ถึง 2507 . สกีเตอร์ ฟีแลน ที่เพิ่งเรียนจบจากที่นั่น

กลับมาบ้านสวนครอบครัว ทะเยอทะยาน

เป็นนักเขียน การแนะนำของบรรณาธิการนิวยอร์ก
เพื่อฝึกทักษะของเธอ สกีเตอร์เริ่ม

เขียนคอลัมน์ในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นในขณะที่การค้นหาหัวข้อที่เธออย่างแท้จริงสน
เกี่ยวกับ คิดถึงที่รักของเธอในวัยเด็กครอบครัว
แม่บ้านและเผชิญหน้าโดยการเหยียดเชื้อชาติของแจ่มแจ้ง
เพื่อนฮิลลี่ ฮอลบรู้ค การรณรงค์
ต้องการห้องน้ำแยกเป็นสัดส่วนเพื่อช่วยดำ
, สกีเตอร์ เสนอให้เขียนเกี่ยวกับชีวิต
ของแม่บ้านผิวดำในแจ็คสัน รู้ว่าเธอจะต้องสัมภาษณ์แม่บ้านสีดำ

บอกพวกเขาเรื่องราวแต่โดยไม่รู้ถึงอันตรายของ
สิ่งที่เธอถาม สกีเตอร์แนวเอบิลีน
แม่บ้านของหนึ่งในเพื่อนสนิทของเธอ ด้วยการเพิ่มความรู้สึก

ความอยุติธรรมของความขมขื่นที่สถานการณ์ของเธอน่ะ เห็นด้วย

ช่วยและต่อมาแล้ว มินนี่ และในที่สุด
แม่บ้านอื่นๆ เช่นที่พวกเขาทำงานในโครงการนี้

บอกเรื่องราวที่แท้จริงของพวกเขา รวมถึงเรื่องราวของ
อคติและความไม่ยุติธรรมที่แม่บ้านมีประสบการณ์
ในชีวิตประจําวัน , ความสัมพันธ์ใกล้ชิด
พัฒนาระหว่าง สกี เอบิลีนและ
มินนี่  E สามหญิงมาเผชิญหน้าและต่อต้านการข่มขู่ทุกวัน

โดยมีประสบการณ์แม่บ้านดำ ทอตลอด
เรื่องราวที่เป็นเหตุการณ์สำคัญของอสุจิ
ปีของการเคลื่อนไหวสิทธิพลเมือง .
การจัดการเป็นไม่กับปัญหาทางสังคมของ
ครั้ง E ช่วยอาจจะแย้ง สําหรับนักศึกษา
มันผ่านหน่วยงานของ สกี
ฟีแลน ผู้หญิงสีขาวที่แม่บ้านสีดำ
ได้บอกเรื่องราวของพวกเขาและเป็นเช่นนั้นยังคงประเพณีของนวนิยาย
ชอบฆ่า Mockingbird .
 ก่อนคือ ปัญหาของภาษา ;
ใช้แม่บ้านทั้งหมด รุ่นดำถิ่นที่สร้างขึ้นโดยผู้เขียน

สีขาวใต้ แม้ว่านายจ้างส่วนใหญ่ใช้ภาษาอังกฤษมาตรฐานนอกจากนี้ยังมุ่งเน้นในประเทศ

ความอยุติธรรมกับแม่บ้านในนิยายอาจจะเจอเป็นหลีกเลี่ยง
จริงโหดกับคนผิวดำ ในช่วงระยะเวลานี้
ในมิสซิสซิปปี้ ครูสามารถช่วยให้นักเรียนเผชิญปัญหาเหล่านี้ด้วย

โพสบางส่วนของคำถามที่ระบุไว้ในคู่มือนี้ หลังจาก
ได้อ่านนวนิยาย นักศึกษาจะมีโอกาสศึกษาผลกระทบของ

นวนิยายผ่านแนะนำกิจกรรม
ติดตาม