The rigidity and resilience of the

The rigidity and resilience of the school curriculum structure should not be underestimated when proposing reform” (Williams, 2011, p. 27), likewise, many researchers ignore the power of status quo practices and teachers’ lack of readiness to adopt integrated approaches in their teaching (Schleigh, Bossé, & Lee, 2011). Nevertheless, curriculum integration helps educators understand four STEM disciplines as an interconnected entity with a strong connection to life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นของโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนควรไม่สามารถ underestimated เมื่อเสนอปฏิรูป" (วิลเลียมส์ 2011, p. 27), ทำนอง นักวิจัยจำนวนมากข้ามอำนาจของท่านปฏิบัติและครูขาดความพร้อมที่จะนำมาใช้แนวทางแบบบูรณาการในการเรียนการสอน (Schleigh, Bossé, & Lee, 2011) อย่างไรก็ตาม รวมหลักสูตรช่วยให้ความเข้าใจ 4 ก้านสาขาเป็นเอนทิตีที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแข็งแรงชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นของโครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียนไม่ควรประเมินเมื่อเสนอการปฏิรูป "(วิลเลียมส์, 2011, น. 27) ในทำนองเดียวกันนักวิจัยหลายคนไม่สนใจพลังของสถ​​านะการปฏิบัติที่เป็นอยู่และการขาดครูของความพร้อมที่จะนำวิธีการแบบบูรณาการในของพวกเขา การเรียนการสอน (Schleigh, Bosse และลี 2011) แต่บูรณาการหลักสูตรการศึกษาจะช่วยให้เข้าใจสี่สาขา STEM เป็นนิติบุคคลที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งในการดำรงชีวิต