the arguments presented by wright (

the arguments presented by wright (2001,2003 and 2004) thrupp (2004) and hatcher (2005) were in part a specific response to work by others (day et al.2000, moore et al.2002 and gold et al.2003) who have offered a more optimistic view of school leaders and argued that effective leaders can create spaces within which progressive and distinctive internal policy agendas might be developed, even when these are at odds with the demands of external structures. these contributions may perhaps be described as critical optimists . they are critical because in their studies the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาร์กิวเมนต์ thrupp ไรท์ (2001,2003 และ 2004) (2004) และ hatcher (2005) ได้ในส่วนการตอบสนองการทำงาน โดยผู้อื่น (วัน et al.2000 มัวร์ et al.2002 และทอง et al.2003) ที่ได้นำเสนอมุมมองในเชิงบวกมากขึ้นของผู้นำโรงเรียน และโต้เถียงว่า ผู้นำสามารถสร้างช่องว่างที่อาจพัฒนาก้าวหน้า และโดดเด่นนโยบายภายในวาระการประชุมแม้เมื่อมี at odds with ความต้องการของโครงสร้างภายนอก บางทีอาจอธิบายผลงานเหล่านี้เป็นสำคัญ optimists พวกเขามีความสำคัญเนื่องจากในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อโต้แย้งที่นำเสนอโดยไรท์ (2001,2003 และ 2004) Thrupp (2004) และแฮท (2005) อยู่ในส่วนการตอบสนองที่เฉพาะเจาะจงในการทำงานของผู้อื่น (วันและ al.2000 มัวร์และ al.2002 และทองและ al.2003) ที่ได้นำเสนอมุมมองในแง่ดีมากขึ้นของผู้นำโรงเรียนและเป็นที่ถกเถียงกันว่าผู้นำที่มีประสิทธิภาพสามารถสร้างช่องว่างภายในที่ก้าวหน้าและโดดเด่นวาระนโยบายภายในอาจจะมีการพัฒนาแม้ในขณะที่เหล่านี้อยู่ที่ราคากับความต้องการของโครงสร้างภายนอก การมีส่วนร่วมเหล่านี้บางทีอาจจะอธิบายเป็นแง่ที่สำคัญ พวกเขามีความสำคัญเพราะในการศึกษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดเห็นที่นำเสนอโดยไรท์ ( 20012003 และ 2004 ) thrupp ( 2004 ) และ แฮทเชอร์ ( 2005 ) ในส่วนการตอบสนองเฉพาะทำงานโดยคนอื่น ๆ ( วันและ al.2000 , มัวร์และ al.2002 และทอง et al 2003 ) ที่ได้เสนอมุมมองในเชิงบวกของผู้นำโรงเรียนและแย้งว่าผู้นำที่มีประสิทธิภาพสามารถสร้างช่องว่างภายในที่ วาระนโยบายที่ก้าวหน้าและโดดเด่น ภายในอาจจะพัฒนาแม้ว่าเหล่านี้อยู่ที่อัตราต่อรองกับความต้องการของโครงสร้างภายนอก ผลงานเหล่านี้บางทีอาจจะอธิบายเป็น optimists วิกฤต พวกเขาเป็นสำคัญเพราะการศึกษาของพวกเขา