Web-Based InstructionIntroductionWh

Web-Based Instruction
Introduction
When the environment changes, skill sets change! What was valuable becomes obsolete!
A new skill set is now required-for teachers and students
In today's 1-To-1 Laptop Environment, multiple choice tests that measure recall are pretty much worthless
Education is the process by which society deliberately transmits its accumulated knowledge, skills and values from one generation to another
Because of today's learning environment, education is no longer just about knowledge acquisition- it's also about processing and using information
Students must be able to use facts they have learned in new and creative ways
New information that is fully understood, and successfully stored in long-term memory, has been learned
The application of knowledge is performance
A teacher is one who provides the discipline and framework necessary for learning
The purpose of a teacher is to ask questions
The purpose of a student is to answer questions
Today's three proofs of education
What do you KNOW?
What can you DO with what you know?
What are you WILLING to unlearn, then relearn in order to solve new problems and accomplish new goals?
Web-Based Instruction is teaching and learning supported by the attributes and resources of the Internet
WBI embraces today's learning environment
WBI should be used differently in elementary school, middle school, and high school
WBI has several advantages over traditional textbook-based instruction
Teachers can customize the curriculum to fit their own teaching philosophy
Teachers construct an online curriculum to do what they want it to do. They do not have to compromise to find a textbook that is close to what they want
A Web-Based Curriculum can be updated at any time
Laws don't have to be passes and textbooks rewritten to add the Murrah Building Bombing of April 19, 1995 to the curriculum of an Oklahoma History classroom! In addition to the OKC National Memorial & Museum and Wikipedia, Google provides one and a half million related Web resources!
Resources are available for teachers to design tasks that help make students better communicators and critical thinkers
It's not so much about resources for students to FIND. It's more about resources for teachers to USE to develop perfect Web-Based Lessons with tasks that students see as interesting and relevant to their lives
A Web-Based Curriculum is nonlinear. Hypertext links allow students to explore interesting concept areas in more detail
With teacher support, students can find things to study that they would LIKE to study
Students can become involved in developing parts of the curriculum
Teachers should always ask students, How could this lesson be improved?
Some student products, such as Podcasts, can become curriculum resources
Student can access instruction at any time, not just during class
Be it good or bad, teens stay up late. When the curriculum (including class Podcasts) is online, if the student gets in the mood to study at midnight-they can do it!
Students can be actively involved in their own performance evaluation
Teacher-prepared grading rubrics give students the power to make decisions based on first-hand knowledge of how what they do, or don't do, will effect their grade on a task
Computers don't teach students-TEACHERS teach students!
Just bringing 1-to-1 laptops into classrooms will NOT raise test scores. In fact, without proper teacher training and support, test scores are more likely to go DOWN
For a school to successfully move from a traditional learning environment to a 1-to-1 learning environment requires a total commitment by the whole School Community
From the one-room school house of the nineteenth century to the ultra-modern school of the twenty first century-it's all about the TEACHER- their understanding of the Learning Process, their ability to properly support students as they learn to learn, and their classroom management skills
The more common student computers become in the public school classroom, the more important teachers become
Staff development is the key for a traditional public high school to successfully implement Web-Based Instruction in a 1-To-1 learning Environment
1-to-1 Laptops and Web-Based Instruction are new to the educational environment and still rare in public high schools.
Proven examples of classroom procedures and teacher training come mainly from higher education
Crescent Public School's Web-Based Instruction 4 1-To-1 Teachers brings together the best practices published on the Web by progressive colleges and universities and the personal experiences of the Crescent High School faculty and administrators
Faculty resources from these institutions are used throughout this document
U.C. Berkeley
Ohio State University
Durham Technical College
Stanford
WBI information from each of
Indiana State University
University of Michigan
Michigan State University
Montclair State University
Clayton State University
Lewis-Clark State College University
University of Wisconsin
Park University
University of Pittsburgh
Abilene Christian University
Virginia Tech
SanDiego State University
these Institutions has been summarized and modified to fit the K-12 learning environment
Links to the pages used are found in WBI Resources
Although they relate to higher education, before deciding to offer Web-Based Instruction, public schools should consider these twelve questions
Planning for Web-Based Instruction should include the Oklahoma Nine Essential Elements
The worst thing a public school can do is decide to use computers just to say they are using computers.That will guarantee a poor experience, for teachers and students.There must be a reason for using ANY technology, and everyone involved must buy in!
The second worst thing a public school can do is chase the technology.There will always be a latest new thing that seems to make everything else obsolete. Buy the best technology available at the time, and stick with it unless you have money to BURN

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำแนะนำบนเว็บแนะนำเมื่อสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง ทักษะชุดเปลี่ยนแปลง สิ่งมีคุณค่ากลายเป็นล้าสมัยชุดทักษะใหม่ขณะนี้จำเป็นสำหรับครูและนักเรียนในวันนี้ 1 1 แล็ปท็อป ทดสอบทางเลือกหลายที่วัดเรียกคืนจะสามหาวสวยมากการศึกษาเป็นกระบวนการที่สังคมตั้งใจส่งของสะสมความรู้ ทักษะ และค่าจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกเนื่องจากสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้วันนี้ ศึกษาไม่เพียงเกี่ยวกับความรู้ซื้อมัน ของนอกจากนี้ยังเกี่ยวกับการประมวลผล และใช้ข้อมูลนักเรียนต้องใช้ข้อเท็จจริงที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบใหม่ และสร้างสรรค์มีการเรียนรู้ข้อมูลใหม่ที่เข้าใจอย่างสมบูรณ์ และเสร็จเรียบร้อยเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะยาวการประยุกต์ใช้ความรู้มีประสิทธิภาพครูเป็นผู้มีวินัยและกรอบที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้วัตถุประสงค์ของครูจะถามคำถามวัตถุประสงค์ของนักเรียนจะตอบคำถามวันนี้ปรู๊ฟที่สามของการศึกษาคุณรู้อะไรคุณสามารถทำอะไรกับสิ่งที่คุณรู้อะไรคุณอยาก unlearn, relearn แล้วเพื่อแก้ปัญหา และบรรลุเป้าหมายใหม่หรือไม่เว็บสอนคือ สอนและเรียนรู้ที่ได้รับการสนับสนุน โดยคุณลักษณะและทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตวันนี้เรียนรู้สภาพแวดล้อมวัฒนธรรมฝึกฝนภาคสนามควรใช้ฝึกฝนภาคสนามต่าง ในโรงเรียนประถมศึกษา มัธยม มัธยมฝึกฝนภาคสนามมีข้อดีหลายผ่านคำสั่งตามหนังสือแบบดั้งเดิมครูสามารถกำหนดหลักสูตรให้เหมาะสมกับปรัชญาของตนเองครูสร้างหลักสูตรออนไลน์ที่จะทำอะไรพวกเขาต้องการให้ทำ ไม่มีการประนีประนอมในการค้นหาหนังสือที่พวกเขาต้องหลักสูตรที่เว็บไซต์สามารถปรับปรุงตลอดเวลากฎหมายไม่จำเป็นต้องผ่านและตำราจิตเพิ่มมูร่าห์อาคารทิ้งระเบิดของ 19 เมษายน 1995 กับหลักสูตรของการเรียนประวัติศาสตร์โอคลาโฮมา อนุสรณ์ สถานแห่งชาติ OKC และพิพิธภัณฑ์ และวิกิพีเดียภาษา Google ให้ล้านหนึ่ง และครึ่งหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากรบนเว็บมีทรัพยากรสำหรับครูในการออกแบบงานที่ช่วยให้นักเรียนที่ดี communicators และ thinkers สำคัญมันไม่ได้มากเกี่ยวกับทรัพยากรสำหรับนักเรียนค้นหา จึงเพิ่มเติมเกี่ยวกับทรัพยากรสำหรับครูเพื่อใช้ในการเรียนบนเว็บเหมาะกับงานที่นักเรียนเห็นพัฒนาที่น่าสนใจ และเกี่ยวข้องกับชีวิตของพวกเขาหลักสูตรที่เว็บจะไม่เชิงเส้น ลิงค์ hypertext ทำให้ผู้เรียนสำรวจพื้นที่แนวคิดน่าสนใจในรายละเอียดเพิ่มเติมด้วยสนับสนุนครู นักเรียนสามารถค้นหาสิ่งที่เรียนว่า อยากเรียนนักเรียนสามารถเข้ามาเกี่ยวข้องในการพัฒนาส่วนต่าง ๆ ของหลักสูตรครูควรขอนักเรียน วิธีเรียนนี้แถมไม่บางนักศึกษาผลิตภัณฑ์ พอดคาสต์ สามารถเป็น ทรัพยากรหลักสูตรนักเรียนสามารถเข้าถึงคำสั่งตลอดเวลา ไม่ใช่แค่ในชั้นเรียนจะดี หรือไม่ดี วัยรุ่นดึก เมื่อหลักสูตร (รวมคลาสพอดคาสต์) ออนไลน์อยู่ ถ้านักเรียนได้รับในอารมณ์เพื่อศึกษาในเวลาเที่ยงคืน-ก็สามารถทำได้นักเรียนจะเกี่ยวข้องอย่างแข็งขันในการประเมินประสิทธิภาพการทำงานของตนเองครูเตรียม rubrics จัดเกรดให้นักศึกษาอำนาจตามข้อมูลของวิธีที่จะทำ หรือ ไม่ จะมีผลต่อเกรดของงานตัดสินใจคอมพิวเตอร์ไม่สอนนักเรียนครูสอนนักเรียนเพียงนำแล็ปท็อป 1 ต่อ 1 ในห้องเรียนจะไม่เพิ่มคะแนนสอบ ในความเป็นจริง ไม่ มีการฝึกอบรมครูที่เหมาะสมและสนับสนุน คะแนนทดสอบมีแนวโน้มลงไปโรงเรียนเรียบร้อยแล้วย้ายจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 1 1 ต้องใช้ความมุ่งมั่นรวมทั้งโรงเรียนชุมชนจากโรงเรียนห้องศตวรรษโรงเรียนทันสมัยครั้งแรก 20 เป็นศตวรรษของเกี่ยวกับครู - ความเข้าใจ ของกระบวน การเรียนรู้ ความสามารถในการสนับสนุนนักเรียนได้อย่างถูกต้อง ตามที่พวกเขาเรียนรู้การเรียนรู้ ทักษะการจัดการเรียนคอมพิวเตอร์นักเรียนทั่วไปเป็นในห้องเรียนโรงเรียน ครูสำคัญเป็นการพัฒนาพนักงานเป็นคีย์สำหรับแบบสาธารณะมัธยมสำเร็จใช้คำแนะนำบนเว็บในการเรียนรู้ 1 1 สภาพแวดล้อม1 1 แล็ปท็อปและคำแนะนำบนเว็บมีสภาพแวดล้อมการศึกษาใหม่ และยังหายากในสาธารณะสูงโรงเรียนพิสูจน์ตัวอย่างของขั้นตอนในห้องเรียนและครูฝึกมาจากศึกษาส่วนใหญ่เครสเซนท์โรงเรียนของเว็บสอน 4 1 1 ครูนำกันปฏิบัติเผยแพร่บนเว็บ โดยก้าวหน้าวิทยาลัย และมหาวิทยาลัย และประสบการณ์ส่วนบุคคลของคณะเครสมัธยมและผู้ดูแลระบบคณะทรัพยากรจากสถาบันเหล่านี้จะใช้ตลอดทั้งเอกสารนี้เบิร์กลีย์ U.C.มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอวิทยาลัยเทคนิคเดอรัมสแตนฟอร์ดข้อมูลฝึกฝนภาคสนามจากมหาวิทยาลัยอินเดียน่ามหาวิทยาลัยมิชิแกนมหาวิทยาลัยมิชิแกนMontclair มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเคลย์ตันลูอิสคลาร์กวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยวิสคอนซินมหาวิทยาลัยสวนวิทยาลัยพิตส์เบิร์กมหาวิทยาลัยคริสเตียนอาบีเวอร์จิเนียเทคมหาวิทยาลัย SanDiegoสรุป และปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ K-12 สถาบันเหล่านี้เชื่อมโยงไปยังเพจต่าง ๆ ที่ใช้อยู่ในทรัพยากรฝึกฝนภาคสนามแม้ว่ามีความสัมพันธ์กับระดับอุดมศึกษา ก่อนที่จะตัดสินใจที่จะมีเว็บแนะนำ โรงเรียนควรพิจารณาคำถามเหล่านี้สิบสองการวางแผนการเรียนการสอนบนเว็บควรรวมโอคลาโฮมาเก้าจำเป็นองค์ประกอบสิ่งเลวร้ายที่สุดโรงเรียนทำได้ตัดสินใจที่จะใช้คอมพิวเตอร์เพียงเพื่อว่า พวกเขากำลังใช้คอมพิวเตอร์ ที่จะรับประกันประสบการณ์ดี สำหรับคุณครูและนักเรียน ต้องมีเหตุผลในการใช้เทคโนโลยีใด ๆ และทุกคนที่เกี่ยวข้องต้องซื้อสิ่งเลวร้ายที่สุดที่สองโรงเรียนทำเป็นไล่เทคโนโลยี จะมีเสมอเป็นสิ่งที่ใหม่ล่าสุดที่ทำให้ทุกอย่างอื่นล้าสมัย เทคโนโลยีดีที่สุดณเวลาซื้อ และติดกับมันยกเว้นว่าคุณมีเงินในการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนโดยใช้เว็บบทนำเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม, ทักษะการเปลี่ยนแปลง! อะไรคือสิ่งที่มีคุณค่าจะล้าสมัย! ชุดทักษะใหม่อยู่ในขณะนี้จำเป็นสำหรับครูและนักเรียนในวันนี้ 1-to-1 แล็ปท็อปสภาพแวดล้อมการทดสอบหลายทางเลือกที่วัดเรียกคืนจะไร้ค่าสวยมากการศึกษาเป็นกระบวนการที่สังคมจงใจส่งความรู้ที่สะสมทักษะและค่าจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกเพราะสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในวันนี้การศึกษาคือไม่เพียงแค่เกี่ยวกับความรู้ acquisition- ก็ยังเกี่ยวกับการประมวลผลและการใช้ข้อมูลที่นักศึกษาจะต้องสามารถที่จะใช้ข้อเท็จจริงที่พวกเขาได้เรียนรู้ในรูปแบบใหม่และความคิดสร้างสรรค์ข้อมูลใหม่ๆ ที่เป็น เข้าใจอย่างเต็มที่และเก็บไว้ประสบความสำเร็จในความทรงจำระยะยาวได้รับการเรียนรู้การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้คือประสิทธิภาพการทำงานของครูคือคนที่มีระเบียบวินัยและกรอบการที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้จุดประสงค์ของครูคือการถามคำถามวัตถุประสงค์ของนักเรียนคือการตอบคำถามวันนี้สามบทพิสูจน์ของการศึกษาสิ่งใดที่คุณรู้หรือไม่? คุณสามารถทำอะไรกับสิ่งที่คุณรู้หรือไม่? สิ่งที่คุณยินดีที่จะแก้ความเข้าใจผิดแล้วเรียนรู้เพื่อที่จะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่และการบรรลุเป้าหมายใหม่ได้หรือไม่การเรียนการสอนโดยใช้เว็บเป็นการเรียนการสอนและการเรียนรู้สนับสนุนตามคุณสมบัติและทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตWBI โอบกอดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้วันนี้WBI ควรใช้แตกต่างกันในโรงเรียนประถมมัธยมและโรงเรียนมัธยมWBI มีหลายข้อได้เปรียบกว่าตำราเรียนตามแบบดั้งเดิมการเรียนการสอนครูผู้สอนสามารถกำหนดหลักสูตรเพื่อให้พอดีกับปรัชญาการเรียนการสอนของตัวเองครูสร้างหลักสูตรออนไลน์ที่จะทำในสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะทำ พวกเขาไม่จำเป็นต้องประนีประนอมเพื่อหาตำราที่ใกล้เคียงกับสิ่งที่พวกเขาต้องการหลักสูตรโดยใช้เว็บสามารถปรับปรุงได้ในเวลาใด ๆ กฎหมายไม่ได้จะต้องผ่านและตำราเขียนใหม่เพื่อเพิ่มระเบิดอาคาร Murrah ของ 19 เมษายน 1995 หลักสูตรการเรียนประวัติศาสตร์โอคลาโฮมา! นอกจากนี้ยังมีอนุสรณ์สถานแห่งชาติ OKC และพิพิธภัณฑ์และวิกิพีเดีย, Google ให้เป็นหนึ่งและครึ่งล้านทรัพยากรเว็บที่เกี่ยวข้อง! ทรัพยากรที่มีอยู่สำหรับครูผู้สอนในการออกแบบงานที่ช่วยให้การสื่อสารของนักเรียนดีขึ้นและนักคิดที่สำคัญมันไม่ได้มากเกี่ยวกับทรัพยากรสำหรับนักเรียนที่จะหา. มันเพิ่มเติมเกี่ยวกับทรัพยากรสำหรับครูที่จะใช้ในการพัฒนาบทเรียนบนเว็บที่สมบูรณ์แบบด้วยงานที่นักเรียนเห็นว่าเป็นที่น่าสนใจและเกี่ยวข้องกับชีวิตของพวกเขาหลักสูตรโดยใช้เว็บเป็นเชิงเส้น การเชื่อมโยง Hypertext ช่วยให้นักเรียนได้สำรวจพื้นที่แนวคิดที่น่าสนใจในรายละเอียดมากขึ้นด้วยการสนับสนุนครูนักเรียนสามารถค้นหาสิ่งที่จะศึกษาว่าพวกเขาจะชอบที่จะศึกษานักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาชิ้นส่วนของหลักสูตรครูควรให้นักเรียนวิธีบทเรียนนี้อาจจะดีขึ้น? บางผลิตภัณฑ์นักเรียนเช่นพอดคาสต์จะกลายเป็นทรัพยากรหลักสูตรนักศึกษาสามารถเข้าถึงการเรียนการสอนในเวลาใด ๆ ที่ไม่เพียง แต่ในช่วงระดับไม่ว่าจะดีหรือไม่ดีวัยรุ่นนอนดึก เมื่อหลักสูตร (รวมถึงระดับพอดคาสต์) เป็นออนไลน์ถ้านักศึกษาที่ได้รับอยู่ในอารมณ์ที่จะศึกษาในเวลาเที่ยงคืนที่พวกเขาสามารถทำมันได้นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการประเมินผลงานของตัวเองบริกการจัดลำดับครูเตรียมให้นักเรียนอำนาจในการตัดสินใจอยู่บนพื้นฐานของความรู้มือแรกของวิธีการที่สิ่งที่พวกเขาทำหรือไม่ทำจะมีผลต่อเกรดของพวกเขาในงานคอมพิวเตอร์ไม่ได้สอนนักเรียนครูสอนนักเรียน! เพียงแค่นำ 1 ต่อ 1 แล็ปท็อปเข้าไปในห้องเรียนจะไม่เพิ่มการทดสอบ คะแนน ในความเป็นจริงโดยการฝึกอบรมครูที่เหมาะสมและการสนับสนุนคะแนนการทดสอบมีแนวโน้มที่จะไปลงสำหรับโรงเรียนที่จะประสบความสำเร็จในการย้ายจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมไปยังสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ 1 ต่อ 1 ต้องมีความมุ่งมั่นรวมโดยชุมชนโรงเรียนทั้งจากหนึ่งโรงเรียนบ้านห้องพักคิดของศตวรรษที่สิบเก้ากับโรงเรียนที่ทันสมัยของศตวรรษที่ 21 มันเป็นเรื่องของ TEACHER- ความเข้าใจของพวกเขาจากกระบวนการเรียนรู้ที่ความสามารถในการที่จะต้องสนับสนุนให้นักศึกษาที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะเรียนรู้และทักษะการจัดการห้องเรียนของพวกเขาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนร่วมกันมากขึ้นกลายเป็นในห้องเรียนโรงเรียนเทศบาลครูที่สำคัญมากขึ้นกลายเป็นการพัฒนาพนักงานเป็นสำคัญสำหรับโรงเรียนแบบดั้งเดิมของประชาชนสูงที่จะประสบความสำเร็จในการดำเนินการเรียนการสอนบนเว็บใน 1-to-1 การเรียนรู้สิ่งแวดล้อม 1 ต่อ 1 แล็ปท็อป และ Web-Based การเรียนการสอนยังใหม่กับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและยังคงหายากในโรงเรียนมัธยมเอกชน. ตัวอย่างการพิสูจน์ของขั้นตอนการเรียนและการฝึกอบรมครูส่วนใหญ่มาจากการศึกษาที่สูงขึ้นCrescent สาธารณะโรงเรียนเว็บจากการเรียนการสอน 4 1-to-1 ครูนำกันที่ดีที่สุด การปฏิบัติที่เผยแพร่บนเว็บโดยวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่มีความก้าวหน้าและประสบการณ์ส่วนตัวของอาจารย์โรงเรียนมัธยมเสี้ยวและผู้บริหารทรัพยากรคณะจากสถาบันเหล่านี้จะถูกนำมาใช้ตลอดเอกสารนี้UC เบิร์กลีย์รัฐโอไฮโอมหาวิทยาลัยเดอร์แฮมวิทยาลัยเทคนิคStanford ข้อมูล WBI จากแต่ละมหาวิทยาลัยรัฐอินเดียน่ามหาวิทยาลัยมิชิแกนมหาวิทยาลัยรัฐมิชิแกนมอนต์แคลมหาวิทยาลัยรัฐเคลย์ตันมหาวิทยาลัยรัฐLewis-Clark State College มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยวิสคอนซินพาร์มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยพิตส์เบิร์กลีนมหาวิทยาลัยคริสเตียนมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทคSandiego มหาวิทยาลัยรัฐสถาบันเหล่านี้ได้รับการสรุปและแก้ไขเพื่อให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ K-12 เชื่อมโยงไปยังหน้าเว็บที่ใช้จะพบในทรัพยากร WBI แม้ว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกับการศึกษาที่สูงขึ้นก่อนที่จะตัดสินใจที่จะนำเสนอการเรียนการสอนโดยใช้เว็บโรงเรียนของรัฐควรพิจารณาคำถามเหล่านี้สิบสองการวางแผนสำหรับการเรียนการสอนโดยใช้เว็บควรจะรวมถึงโอคลาโฮมาเก้าองค์ประกอบสำคัญสิ่งที่เลวร้ายที่สุดในโรงเรียนของรัฐสามารถทำได้คือการตัดสินใจที่จะใช้คอมพิวเตอร์เพียงเพื่อบอกว่าพวกเขาจะใช้ computers.That จะรับประกันประสบการณ์ที่ไม่ดีสำหรับครูและ students.There ต้องมีเหตุผลสำหรับ โดยใช้เทคโนโลยีใด ๆ และทุกคนที่เกี่ยวข้องจะต้องซื้อใน! สิ่งที่แย่ที่สุดที่สองในโรงเรียนของรัฐสามารถทำได้คือการไล่ล่า technology.There จะเป็นสิ่งใหม่ล่าสุดที่ดูเหมือนว่าจะทำให้ทุกอย่างอื่นที่ล้าสมัย ซื้อเทคโนโลยีที่ดีที่สุดในเวลานั้นและติดกับมันจนกว่าคุณจะมีเงินที่จะเผา