The argument that what one learn in

The argument that what one learn in the study of mathematics does not transfer to other domains engendered both a reconsideration of the justifications for teaching mathematics and an outpouring of research on transfer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาร์กิวเมนต์ที่หนึ่งได้เรียนรู้ในการศึกษาคณิตศาสตร์ไม่ถ่ายโอนโดเมนอื่นตาพิจารณาใหม่ทั้งของเหตุผลสำหรับการสอนคณิตศาสตร์และล้นหลามของการวิจัยในการโอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีข้อโต้แย้งว่าสิ่งหนึ่งที่ได้เรียนรู้ในการศึกษาคณิตศาสตร์ไม่ได้ถ่ายโอนไปยังโดเมนอื่น ๆ ที่พรั่งพรูออกมาทั้งพิจารณาถึงความสมเหตุสมผลสำหรับการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และการส่องของการวิจัยเกี่ยวกับการโอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การโต้แย้งว่า สิ่งที่เรียนรู้ในการศึกษาคณิตศาสตร์ไม่ถ่ายโอนไปยังโดเมนอื่น ๆทั้ง engendered reconsideration ของความยุติธรรม และเป็นเทศกาลของการวิจัยการสอนคณิตศาสตร์ .