The next category was reason for sa

The next category was reason for satisfaction.
The author found three subcategories
for the reason for satisfaction
among the future teachers from the survey
questionnaire. They were: fun activity, connecting
mathematics with hands-on activities,
and use of hands-on activities (Figure
9). The ratio is 8:6:4. About 33% of future
teachers were satisfied due to the connection
of the abstract mathematics with the handson
activities, and about 44% of the future
teachers were satisfied as they perceived the
service-learning activity as a fun activity, different from a classroom experience. Out
of eight who were highly satisfied, 37.5% of
them were highly satisfied because of the
connection of mathematics with hands-on
activities; 25% of them were highly satisfied
because of the use of crafts; and the rest
were satisfied because it represented a fun
activity outside the classroom setting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทที่ต่อไปคือเหตุผลสำหรับความพึงพอใจ. ผู้เขียนพบสามหมวดหมู่ย่อยด้วยเหตุผลสำหรับความพึงพอใจในหมู่ครูในอนาคตจากการสำรวจแบบสอบถาม พวกเขาพบว่ากิจกรรมที่สนุกที่เชื่อมต่อวิชาคณิตศาสตร์ที่มีมือในการจัดกิจกรรมและการใช้มือในกิจกรรม(รูปที่9) อัตราส่วน 8: 6: 4 ประมาณ 33% ของอนาคตครูมีความพึงพอใจเนื่องจากการเชื่อมต่อของคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรมที่มีHandson กิจกรรมและประมาณ 44% ของอนาคตครูมีความพึงพอใจที่พวกเขารับรู้กิจกรรมด้านบริการการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่สนุกสนานแตกต่างจากประสบการณ์ในห้องเรียน ออกแปดที่มีความพึงพอใจสูง 37.5% ของพวกเขามีความพึงพอใจอย่างมากเพราะการเชื่อมต่อของคณิตศาสตร์ที่มีมือในกิจกรรม 25% ของพวกเขามีความพึงพอใจอย่างมากเนื่องจากการใช้งานฝีมือ; และส่วนที่เหลือมีความพึงพอใจเพราะมันเป็นตัวแทนของความสนุกกิจกรรมนอกห้องเรียนการตั้งค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมวดหมู่ต่อไปคือเหตุผลสำหรับความพึงพอใจ ผู้เขียนพบสามประเภทย่อย

เหตุผลสำหรับความพึงพอใจของครูในอนาคต

จากการสำรวจโดยใช้แบบสอบถาม มีกิจกรรมที่สนุกับ
คณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมภาคปฏิบัติ และใช้กิจกรรมภาคปฏิบัติ (

รูปที่ 9 ) อัตราส่วน 8:6:4 . ประมาณ 33 % ของครูในอนาคต

พอใจเนื่องจากการเชื่อมต่อของคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรม กับกิจกรรม แฮนซัน
และประมาณร้อยละ 44 ของครูในอนาคต

พอใจเท่าที่พวกเขารับรู้บริการกิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมสนุก ๆจากประสบการณ์ในห้องเรียน อก
8 ที่มีความพึงพอใจสูง 37.5 %
พวกเขาพอใจอย่างมาก เพราะของการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับกิจกรรมภาคปฏิบัติ

; 25 ร้อยละ
พอใจอย่างมากเพราะว่าต้องใช้งานฝีมือ และส่วนที่เหลือ
พอใจเพราะมันแสดงความสนุกสนาน
กิจกรรมนอกห้องเรียนการตั้งค่า