2) What is the comparison between p

2) What is the comparison between principals’ attitude toward agility as a
factor in school success and the reported implementation of agility in
Pennsylvania schools?
3a) What is the relationship between school level of Pennsylvania principals
(elementary, middle, and high) and the acceptance of agility as means
toward educational success?
3b) What is the relationship between school level of Pennsylvania principals
(elementary, middle, and high) and the implementation of agile practice?
4a) What is the relationship between acceptance of agility as means toward
educational success and the variables school type (public versus private),
socioeconomic status of school community (as measured by the percent of
students enrolled in the free and reduced lunch program), and principals’
tenure in the current position?
4b) What is the relationship between the implementation of agile practice and
the variables school type (public versus private), socioeconomic status of
school community (as measured by the percent of students enrolled in the
free and reduced lunch program), and principals’ tenure in the current
position?
Limitations o f the Study
This study was limited by a number of factors. First, the design of the instrument
used to identify the critical components of an agile educational system needs to be valid.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2) เป็นการเปรียบเทียบระหว่างแบบของทัศนคติต่อความคล่องตัวเป็นการปัจจัยในความสำเร็จของโรงเรียนและการดำเนินการรายงานความคล่องตัวในรัฐเพนซิลวาเนียโรงเรียน3a) ความสัมพันธ์ระหว่างระดับโรงเรียนของรัฐเพนซิลวาเนียหลักคืออะไร(ระดับประถมศึกษา กลาง และสูง) และการยอมรับความคล่องตัวเป็นต่อความสำเร็จทางการศึกษาหรือไม่3b) ความสัมพันธ์ระหว่างระดับโรงเรียนของรัฐเพนซิลวาเนียหลักคืออะไร(ระดับประถมศึกษา กลาง และสูง) และการดำเนินปฏิบัติคล่องตัวหรือไม่4a) ความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับความคล่องตัวเป็นความหมายต่อคืออะไรสำเร็จการศึกษาและตัวแปรชนิด (รัฐกับเอกชน), โรงเรียนสถานะของประชากรของชุมชนโรงเรียน (มีหน่วยเป็นเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาลงทะเบียนในโปรแกรมอาหารกลางวันฟรี และลดลง), และ แบบของอายุงานในตำแหน่งปัจจุบันหรือไม่4b) อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการปฏิบัติคล่องตัว และตัวแปรชนิด (รัฐกับเอกชน), โรงเรียนสถานะประชากรของโรงเรียนชุมชน (วัดจากเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาอาหารกลางวันฟรี และลงโปรแกรม), และอายุงานของแบบในปัจจุบันตำแหน่งF o ข้อจำกัดการศึกษาการศึกษานี้ถูกจำกัด โดยปัจจัย ครั้งแรก การออกแบบของตราสารใช้ในการระบุที่สำคัญส่วนประกอบของระบบการศึกษาที่คล่องตัวจำเป็นต้องถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2) อะไรคือการเปรียบเทียบระหว่างทัศนคติของครูที่มีต่อความคล่องตัวเป็น
ปัจจัยในความสำเร็จของโรงเรียนและการดำเนินการรายงานของความคล่องตัวใน
เพนซิลวาเนียโรงเรียน?
3a) คือความสัมพันธ์ระหว่างระดับโรงเรียนของครูใหญ่ซิลเวเนียอะไร
(ประถมกลางและสูง) และ การยอมรับของความคล่องตัวเป็นวิธี
สู่ความสำเร็จการศึกษา?
3b) เป็นความสัมพันธ์ระหว่างระดับโรงเรียนของครูใหญ่ซิลเวเนียอะไร
(ประถมกลางและสูง) และการดำเนินการของการปฏิบัติเปรียว?
4a) เป็นความสัมพันธ์ระหว่างการได้รับการยอมรับของความคล่องตัวอะไรเป็นวิธีที่มีต่อ
การศึกษา ประสบความสำเร็จและประเภทโรงเรียนตัวแปร (สาธารณะเมื่อเทียบกับเอกชน)
สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของชุมชนในโรงเรียน (วัดร้อยละของ
นักเรียนที่เข้าเรียนในโครงการอาหารกลางวันฟรีและลดลง) และครูใหญ่ '
ดำรงตำแหน่งอยู่ในตำแหน่งปัจจุบัน?
4b) อะไรคือความสัมพันธ์ ระหว่างการดำเนินการของการปฏิบัติเปรียวและ
ประเภทโรงเรียนตัวแปร (สาธารณะเมื่อเทียบกับเอกชน) สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของ
ชุมชนโรงเรียน (วัดร้อยละของนักศึกษาที่ลงทะเบียนใน
โครงการอาหารกลางวันฟรีและลดลง) และดำรงตำแหน่งผู้บริหารในปัจจุบัน
ตำแหน่ง?
ข้อ จำกัด การศึกษา
วิจัยครั้งนี้ถูก จำกัด ด้วยปัจจัยหลายประการ ครั้งแรกของการออกแบบของเครื่องมือ
ที่ใช้ในการระบุส่วนประกอบที่สำคัญของระบบการศึกษาของเปรียวจะต้องถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 ) มีการเปรียบเทียบระหว่างผู้บริหาร ' ทัศนคติที่มีต่อความคล่องตัวเป็นปัจจัยในความสำเร็จ
โรงเรียนและรายงานการดำเนินงานของโรงเรียน
ความคล่องตัวในเพนซิลวาเนีย
3A ) อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างระดับผู้บริหารโรงเรียนรัฐเพนซิลวาเนีย
( ประถม กลาง และสูง ) และการยอมรับของความคล่องตัวหมายถึง
สู่ความสําเร็จการศึกษา
3B ) อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างระดับผู้บริหารโรงเรียนรัฐเพนซิลวาเนีย
( ประถม กลาง และสูง ) และการฝึกเปรียว ?
4 ) อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับของความคล่องตัวเป็นวิธีการไปสู่ความสำเร็จทางการศึกษา และโรงเรียน
ตัวแปรประเภทสาธารณะและส่วนตัว )
สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของชุมชนโรงเรียน ( โดยวัดจากเปอร์เซ็นต์ของ
นักเรียนในโครงการอาหารกลางวันฟรีและลดลง ) และผู้บริหาร '
ดำรงตำแหน่งในตำแหน่งปัจจุบัน
4b ) อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกและว่องไว
ตัวแปรประเภทของโรงเรียน ( สาธารณะและส่วนตัว ) , สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของ
โรงเรียนชุมชน ( วัดโดยเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนในโครงการอาหารกลางวันฟรีและลด
)และผู้บริหาร ' ในตำแหน่งตำแหน่งปัจจุบัน
?
o
F ข้อจำกัดการศึกษาการศึกษานี้ถูก จำกัด โดยจำนวนของปัจจัย แรก , การออกแบบเครื่องมือ
ใช้เพื่อระบุองค์ประกอบที่สําคัญของระบบการศึกษาที่ว่องไวจะต้องถูกต้อง