IntroductionThis report presents a

Introduction
This report presents a review of best practice in the field of learning
disabilities (LD) based on current research from North America, the United
Kingdom and Australia and, to a lesser extent, other countries such as New
Zealand, the Netherlands, and South Africa. The following questions guide
this review of current research on best practice in the field of learning
disabilities:
• Who are students with learning disabilities and how is "success"
defined?
• What are “best practices” in teaching students with learning
disabilities?
• How do various models of service delivery align with best practices in
teaching students with LD?
• What are some examples of current practice in service delivery? How
do they align with best practices?
Section One presents information about students with LD and discusses
what “success” means for these students. Section Two addresses the “best
practices” in teaching students with LD. Overall considerations of effective
instruction are presented first and include:
• Assessment and Identification
• Individualized Program Plans
• Collaboration
• Meaningful Parent Involvement
• Ongoing Assessment
• Accommodations and Assistive Technology
• Self-advocacy
• Transition Planning

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำรายงานนี้นำเสนอการตรวจสอบของการปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านของการเรียนรู้พิการ(LD) ตามการวิจัยในปัจจุบันจากทวีปอเมริกาเหนือ, สหราชอาณาจักรและออสเตรเลียและในระดับที่น้อยกว่าประเทศอื่นๆ เช่น New นิวซีแลนด์เนเธอร์แลนด์และใต้ แอฟริกา คำถามต่อไปนี้เป็นแนวทางในการตรวจสอบของการวิจัยในปัจจุบันนี้ในการปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านการเรียนรู้พิการ: •ใครคือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และวิธีการที่เป็น "ความสำเร็จ" ที่กำหนดไว้? •อะไรคือ "วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด" ในการสอนนักเรียนที่มีการเรียนรู้พิการ? •วิธี ไม่รุ่นต่างๆของการส่งมอบบริการให้สอดคล้องกับการปฏิบัติที่ดีที่สุดในการเรียนการสอนนักเรียนที่มีLD? •อะไรตัวอย่างบางส่วนของการปฏิบัติในปัจจุบันในการส่งมอบบริการ? วิธีที่พวกเขาสอดคล้องกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด? มาตราหนึ่งนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนที่มี LD และอธิบายถึงสิ่งที่"ความสำเร็จ" หมายความว่านักเรียนเหล่านี้ มาตราสองอยู่ "ดีที่สุดการปฏิบัติ" ในการสอนนักเรียนที่มี LD การพิจารณาโดยรวมที่มีประสิทธิภาพของการเรียนการสอนนั้นจะเป็นครั้งแรกและรวมถึง: •การประเมินและการระบุ•แผนโครงการปัจเจก•ร่วม•การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่มีความหมาย•การประเมินผลอย่างต่อเนื่อง•ที่พักและเทคโนโลยีอำนวยความสะดวก•สนับสนุนตัวเอง•การวางแผนการเปลี่ยน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนํารายงานนี้นำเสนอความคิดเห็นของการปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านของการเรียนรู้
คนพิการ ( LD ) บนพื้นฐานของการวิจัยในปัจจุบันจากอเมริกาเหนือ สหรัฐอเมริกาสหราชอาณาจักรและออสเตรเลีย
และในระดับที่น้อยกว่าประเทศอื่น ๆเช่นใหม่
นิวซีแลนด์ เนเธอร์แลนด์ และ แอฟริกาใต้ ถามไกด์
ทบทวนผลงานวิจัยเกี่ยวกับการปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านของการเรียนรู้

คนพิการ ดังต่อไปนี้- ใครเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และว่า " ความสำเร็จ "
นิยาม ?
- อะไรคือ " ปฏิบัติที่ดีที่สุด " ในการสอนนักเรียนกับการเรียนรู้
คนพิการ ?
- วิธีทำรูปแบบต่างๆของการให้บริการให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติที่ดีในการสอนนักเรียน LD
?
- อะไรบางตัวอย่างของการปฏิบัติในปัจจุบันในการส่งมอบบริการ วิธีทำพวกเขาจัดชิดกับ
ปฏิบัติที่ดีที่สุด ?
ส่วนแสดงข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน LD และกล่าวถึง
" ความสำเร็จ " หมายถึงพวกนักเรียน ส่วนที่ 2 ที่อยู่ " วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด
" สอนนักเรียนด้วย ID โดยพิจารณาการสอนมีประสิทธิภาพ
เสนอแรกและรวม :
-
- การประเมินและการกำหนดแผนการ
-
- ) เฉพาะความหมายผู้ปกครอง
โปรแกรม- การประเมินอย่างต่อเนื่อง
- ที่พักและสิ่งอำนวยความสะดวก เทคโนโลยี
-
- การวางแผนการเปลี่ยนแปลงตนเอง