WHAT THIS HANDOUT IS ABOUTThis hand

WHAT THIS HANDOUT IS ABOUT
This handout explains what plagiarism is and outlines steps students can follow to avoid plagiarizing.

WHAT IS PLAGIARISM?
At UNC, plagiarism is defined as “the deliberate or reckless representation of another’s words, thoughts, or ideas as one’s own without attribution in connection with submission of academic work, whether graded or otherwise.” (Instrument of Student Judicial Governance, Section II.B.1.). Because it is considered a form of cheating, the Office of the Dean of Students can punish students who plagiarize with course failure and suspension. Full information can be found on the UNC Honor System page.

WHY ARE MY INSTRUCTORS SO CONCERNED ABOUT PLAGIARISM?
In order to understand plagiarism, it helps to understand the process of sharing and creating ideas in the university. All knowledge is built from previous knowledge. As we read, study, perform experiments, and gather perspectives, we are drawing on other people’s ideas. Building on their ideas and experiences, we create our own. When you put your ideas on paper, your instructors want to distinguish between the building block ideas borrowed from other people and your own newly reasoned perspectives or conclusions. You make these distinctions in a written paper by citing the sources for your building block ideas. Providing appropriate citations will also help readers who are interested in your topic find additional, related material to read—in this way, they will be able to build on the work you have done to find sources.
Think of it this way: in the vast majority of assignments you’ll get in college, your instructors will ask you to read something (think of this material as the building blocks) and then write a paper in which you analyze one or more aspects of what you have read (think of this as the new structure you build). Essentially, your instructors are asking you to do three things:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้คือสิ่งที่เกี่ยวกับ
เอกสารนี้อธิบายถึงสิ่งที่การขโมยความคิดและแนวทางนักเรียนขั้นตอนที่สามารถปฏิบัติตามเพื่อหลีกเลี่ยง plagiarizing.

การขโมยความคิดคืออะไร?
ที่ UNC, การขโมยความคิดถูกกำหนดให้เป็น "การแสดงเจตนาหรือประมาทของคำของคนอื่นความคิดหรือความคิด เป็นหนึ่งในของตัวเองโดยไม่ต้องแสดงที่มาในการเชื่อมต่อกับการส่งผลงานทางวิชาการไม่ว่าจะช้าหรืออื่น ๆ"(เครื่องดนตรีของนักเรียนพิจารณาคดีปกครองส่วน ii.b.1.) เพราะมันเป็นรูปแบบของการโกงสำนักงานคณบดีของนักเรียนสามารถลงโทษนักเรียนที่ขโมยความคิดกับความล้มเหลวแน่นอนและระงับ ข้อมูลเต็มรูปแบบสามารถพบได้บนหน้า UNC ระบบเกียรติ.

ทำไมอาจารย์ของฉันกังวลมากเกี่ยวกับการขโมยความคิด?
เพื่อให้เข้าใจในการขโมยความคิดมันช่วยให้เข้าใจกระบวนการของการมีส่วนร่วมและการสร้างความคิดในมหาวิทยาลัย ความรู้ทั้งหมดถูกสร้างขึ้นจากความรู้ก่อน ในขณะที่เราอ่านการศึกษาดำเนินการทดลองและรวบรวมมุมมองที่เราจะวาดภาพในความคิดของคนอื่น ต่อยอดความคิดและประสบการณ์ของเราสร้างของเราเอง เมื่อคุณใส่ความคิดของคุณบนกระดาษอาจารย์ผู้สอนของคุณต้องการที่จะแยกแยะระหว่างความคิดของการสร้างบล็อกที่ยืมมาจากคนอื่น ๆ และมุมมองของคุณเองด้วยเหตุผลหรือข้อสรุปใหม่ คุณทำให้ความแตกต่างเหล่านี้ในกระดาษเขียนโดยอ้างอิงแหล่งที่มาสำหรับความคิดการสร้างบล็อกของคุณ ให้อ้างอิงที่เหมาะสมนอกจากนี้ยังจะช่วยให้ผู้อ่านที่มีความสนใจในหัวข้อของคุณหาเพิ่มเติมวัสดุที่เกี่ยวข้องกับการอ่านในลักษณะนี้พวกเขาจะสามารถที่จะสร้างงานที่คุณได้ทำเพื่อหาแหล่งที่มา
คิดว่าวิธีนี้. ในส่วนใหญ่ของที่ได้รับมอบหมายคุณจะได้รับเข้าเรียนในวิทยาลัยอาจารย์ผู้สอนของคุณจะขอให้คุณอ่านสิ่งที่ (คิดว่าของวัสดุนี้เป็น อาคารบล็อก) แล้วเขียนกระดาษในที่ที่คุณวิเคราะห์ด้านหนึ่งหรือมากกว่าของสิ่งที่คุณได้อ่าน (คิดว่านี้เป็นโครงสร้างใหม่ที่คุณสร้าง) เป็นหลัก,อาจารย์ผู้สอนของคุณจะขอให้คุณทำสามสิ่ง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งนี้เอกสารประกอบคำบรรยายเป็นเกี่ยวกับ
คู่มือนี้อธิบายเป็นโจรกรรมทางวรรณกรรมอะไร และเค้าร่างขั้นตอนนักเรียนสามารถปฏิบัติตามเพื่อหลีกเลี่ยงการ plagiarizing.

อะไรเป็น PLAGIARISM ?
ที่ UNC โจรกรรมทางวรรณกรรมไว้เป็น "เจตนา หรือเสี่ยงแสดงใจคำ ความคิด หรือความคิดเป็นตัวเองโดยไม่ต้องแสดงที่มาพร้อมกับส่งงาน การมีการจัดระดับ หรืออื่น ๆ"(ตราของนักยุติธรรมภิบาล ส่วนที่สองB.1.) ได้เนื่องจากว่ารูปแบบของการโกง สำนักงานคณบดีนักศึกษาสามารถลงโทษนักเรียนที่ขโมยคัดลอกผลงานกับความล้มเหลวของหลักสูตรและระบบกันสะเทือนได้ ข้อมูลเต็มรูปแบบสามารถพบได้บน UNC เกียรติระบบหน้า

ทำไมมีของฉันผู้สอนดังนั้นความกังวลเกี่ยวกับ PLAGIARISM ?
โจรกรรมทางวรรณกรรม ความเข้าใจ มันช่วยให้เข้าใจกระบวนการร่วม และสร้างความคิดในมหาวิทยาลัย ความรู้ทั้งหมดถูกสร้างขึ้นจากความรู้ก่อนหน้านี้ เราอ่าน ศึกษา การทดลอง และรวบรวมมุมมอง เราจะวาดภาพในความคิดของคนอื่น สร้างความคิดและประสบการณ์ของพวกเขา เราสร้างของเราเอง เมื่อคุณใส่ความคิดของคุณบนกระดาษ คุณครูต้องการแยกแยะความคิดกลุ่มอาคารที่ยืมมาจากคนอื่น และคุณเองใหม่ reasoned มุมมองหรือบทสรุป คุณได้ความเหล่านี้ในกระดาษเขียน โดยอ้างถึงแหล่งความคิดของกลุ่มอาคาร ให้อ้างที่เหมาะสมจะช่วย ผู้อ่านที่สนใจในหัวข้อการค้นหาเพิ่มเติม ที่เกี่ยวข้องวัสดุการอ่านโดยวิธีนี้ พวกเขาจะสามารถสร้างงานเสร็จจะหาแหล่ง
คิดของวิธีนี้: ส่วนใหญ่กำหนดคุณจะได้รับในวิทยาลัย ครูคุณจะขอให้คุณอ่านสิ่งที่ (คิดว่าวัสดุนี้เป็นการสร้างบล็อก) แล้ว เขียนกระดาษที่คุณวิเคราะห์หนึ่ง หรือหลายด้านของสิ่งที่คุณได้อ่าน (คิดว่านี้เป็นโครงสร้างใหม่ที่คุณสร้าง) หลัก ผู้สอนของคุณมีคำถามว่า คุณทำสามสิ่ง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งนี้แล้วควรแจกเอกสารเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับ
นี้ใบปลิวอธิบายว่ากล่าวอ้างและสรุปขั้นตอนนักศึกษาสามารถปฏิบัติตามเพื่อหลีกเลี่ยง plagiarizing .

กล่าวอ้างคืออะไร?
ที่ UNC ,กล่าวอ้างถูกกำหนดเป็น"โดยตั้งใจหรือประมาทเลินเล่อเป็นตัวแทนของผู้อื่นคำ,ความคิด,หรือความคิดเป็นหนึ่งของการเป็นเจ้าของแต่เพียงผู้ในการเชื่อมต่อโดยไม่ต้องมีการส่งมอบงานการศึกษาไม่ว่าจะเป็นการให้นมระดับหรือเป็นอย่างอื่น"(หน้าปัดของนักเรียนกระบวนการยุติธรรมส่วนการกำกับดูแลกิจการ II B . 1 .). เพราะมันรับการพิจารณาให้เป็นรูปแบบของกลโกงของสำนักงานคณบดีของนักเรียนสามารถลงโทษนักศึกษาที่ขโมยพร้อมระบบกันสะเทือนแบบและความล้มเหลวของหลักสูตร ข้อมูลสามารถพบได้บน UNC เกียรติระบบหน้าที่.

ทำไมมีผู้สอนของฉันจึงกล่าวอ้างหรือไม่?ความกังวลเกี่ยวกับ
ในการสั่งซื้อเพื่อทำความเข้าใจกล่าวอ้างช่วยให้การทำความเข้าใจกระบวนการของการใช้ร่วมกันและการสร้างความคิดในมหาวิทยาลัย ความรู้ทั้งหมดคือสร้างขึ้นจากความรู้ก่อนหน้า ในขณะที่เราอ่านผลการศึกษาทำการทดลองและเก็บมุมมองเรามี ภาพ ในความคิดของคนอื่น เป็นอาคารในประสบการณ์และความคิดของเขาเราได้สร้างของเราด้วยตัวของท่านเอง เมื่อคุณวางแนวความคิดของคุณบนกระดาษผู้สอนของคุณต้องการจะแยกความแตกต่างระหว่างความคิดเป็นอาคารก่ออิฐที่ขอยืมจากคนอื่นและมุมมองที่ได้รับเหตุผลของคุณเองหรือข้อสรุป คุณทำให้จำแนกความแตกต่างในกระดาษที่เขียนโดยการอ้างอิงถึงแหล่งที่เป็นอาคารก่ออิฐสำหรับความคิดของคุณ จัดให้บริการโดยไม่มีผู้รับที่เหมาะสมจะช่วยให้ผู้อ่านที่มีความสนใจในหัวข้อของคุณในการค้นหาวัสดุที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมเพื่ออ่านในลักษณะนี้ยังพวกเขาจะสามารถสร้างงานที่คุณทำในการค้นหาแหล่ง.
คิดว่าในอีกทางหนึ่งโดยส่วนใหญ่ที่ได้รับมอบหมายคุณจะได้รับอยู่ในระดับอุดมศึกษาผู้สอนของคุณจะขอให้คุณสามารถอ่านบางสิ่งบางอย่าง(คิดว่าในเอกสารนี้เป็นช่วงตึกอาคาร)และเขียนกระดาษที่คุณในการวิเคราะห์หนึ่งหรือมากกว่าในด้านของสิ่งที่คุณได้อ่าน(คิดว่าเหมือนเป็นโครงสร้างใหม่ที่คุณสร้าง) โดยสรุปแล้วครูผู้สอนของท่านจะขอให้คุณทำสามสิ่ง: