Lesson Development -Ask students fo

Lesson Development
-Ask students for fraction examples from Fraction Action
-List fraction examples on the board
-Point out to students that there are two numbers that form a fraction
-Ask students what they think the two numbers tell us about the fraction
-Tell students that both numbers are needed to write a fraction
-Explain that the top number is called the numerator and the bottom is called the denominator

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาบทเรียน -ให้นักเรียนตัวอย่างเศษส่วนจากการดำเนินการของเศษส่วน -รายการตัวอย่างเศษส่วนบนกระดาน -ชี้ให้เห็นว่า มีตัวเลขสองจำนวนที่เป็นเศษส่วนของนักเรียน -ให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาคิดว่า เลข 2 บอกเราเกี่ยวกับเศษส่วน -บอกนักเรียนว่า ตัวเลขทั้งสองจำเป็นต้องเขียนเศษส่วน -อธิบายว่า หมายเลขสูงสุดเรียกว่าตัวเศษ และด้านล่างคือตัวหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนการพัฒนานักเรียน -Ask ตัวอย่างส่วนจากการกระทำเศษส่วนตัวอย่างส่วนรายชื่อบนกระดาน-Point ออกให้กับนักเรียนที่มีสองตัวเลขที่เป็นเศษส่วน-Ask นักเรียนสิ่งที่พวกเขาคิดว่าทั้งสองตัวเลขบอกเราเกี่ยวกับส่วนของนักเรียนที่-Tell ทั้งตัวเลขที่มีความจำเป็นในการเขียนส่วน-Explain ว่าจำนวนด้านบนเรียกว่าเศษและด้านล่างที่เรียกว่าตัวหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- การพัฒนาบทเรียนให้นักเรียนสำหรับเศษส่วนจากตัวอย่างเศษส่วนเศษส่วนปฏิบัติการ
- ตัวอย่างรายการบนกระดาน
- ชี้ให้นักเรียนเห็นว่ามีหมายเลขสองที่เป็นเศษส่วน
- ถามคนสิ่งที่พวกเขาคิดว่าตัวเลขสองบอกเราเกี่ยวกับเศษส่วน
- บอกนักเรียนว่า ตัวเลขทั้งสองจะต้องเขียนเป็นเศษส่วน
- อธิบายด้านบนหมายเลขเรียกว่าตัวเศษและตัวส่วนล่างเรียกว่า