By unveiling a powerful thinking cu

By unveiling a powerful thinking culture in the art room, our study
suggests ways that we can … start using the arts to restore balance and
depth to an education system increasingly skewed toward readily testable
skills and information. While arts teachers rightly resist making their
classes like ‘academic’ classes, teachers of academic subjects might well
benefit from making their classes more like arts classes. For students
living in a rapidly changing world, the arts teach vital modes of seeing,
imagining, inventing and thinking. If our primary demand of students
is that they recall established facts, the children we educate today will
find themselves ill-equipped to deal with problems like global warming,
terrorism and pandemics. Those who have learned the lessons of the
arts, however − how to see new patterns, how to learn from mistakes
and how to envision solutions − are the ones likely to come up with the
novel answers needed most for the future

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดย unveiling วัฒนธรรมความคิดที่มีประสิทธิภาพในห้องศิลปะ การศึกษาของเราแนะนำวิธีที่เราสามารถ...เริ่มใช้ศิลปะเพื่อความสมดุล และความลึกถึงระบบการศึกษามากขึ้นอาจไปทาง testable พร้อมทักษะและข้อมูล ในขณะที่ครูศิลปะเรื่องต่อต้านการทำของพวกเขาเรียนเช่น ''วิชา ครูวิชาอาจดีได้รับประโยชน์จากการทำการเรียนเช่นเรียนศิลปะเพิ่มเติม สำหรับนักเรียนอาศัยอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ศิลปะสอนวิธีสำคัญของการเห็นimagining ประดิษฐ์คิดค้นเพื่อ และคิด ถ้าของเราความต้องการหลักของนักเรียนไม่ว่า จะเรียกคืนข้อมูลขึ้น เด็กเรารู้วันนี้จะค้นหาตัวเองไม่พร้อมในการจัดการกับปัญหาเช่นภาวะโลกร้อนการก่อการร้ายและต้น ผู้ที่ได้เรียนรู้บทเรียนของการศิลปะ ไร−วิธีดูใหม่ patterns วิธีการเรียนรู้จากความผิดพลาดและวิธีการวาดภาพแก้ไข−มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นกับคนนวนิยายคำตอบส่วนใหญ่ที่จำเป็นสำหรับอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเปิดเผยวัฒนธรรมความคิดที่มีประสิทธิภาพในห้องศิลปะการศึกษาของเราแสดงให้เห็นวิธีการที่เราสามารถ ... เริ่มใช้ศิลปะในการเรียกคืนความสมดุลและความลึกให้กับระบบการศึกษามากขึ้นเบ้ต่อได้อย่างง่ายดายทดสอบทักษะและข้อมูล ในขณะที่ครูผู้สอนศิลปะการต่อต้านการทำที่ถูกต้องของพวกเขาเรียนเช่นเรียน 'นักวิชาการ' ครูอาสาสมัครนักวิชาการรวมทั้งอาจได้รับประโยชน์จากการเรียนของพวกเขามากขึ้นเช่นการเรียนศิลปะ สำหรับนักเรียนที่อาศัยอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วศิลปะสอนรูปแบบที่สำคัญในการมองเห็น, จินตนาการ, การประดิษฐ์และการคิด หากความต้องการหลักของเราของนักเรียนที่พวกเขาจำข้อเท็จจริงที่จัดตั้งขึ้นเด็ก ๆ ที่เราให้ความรู้ในวันนี้จะพบว่าตัวเองไม่พร้อมที่จะจัดการกับปัญหาเช่นภาวะโลกร้อนการก่อการร้ายและโรคระบาด บรรดาผู้ที่ได้เรียนรู้บทเรียนของศิลปะ แต่ - วิธีการดูรูปแบบใหม่วิธีการเรียนรู้จากความผิดพลาดและวิธีการแก้ปัญหาการมองเห็น- เป็นคนที่มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นกับคำตอบของนวนิยายเรื่องจำเป็นมากที่สุดสำหรับอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยการเปิดตัววัฒนธรรมการคิดที่มีประสิทธิภาพในห้องศิลปะ
การศึกษาของเราแสดงให้เห็นวิธีที่เราสามารถ . . . . . . . เริ่มใช้ศิลปะในการเรียกคืนความสมดุลและความลึกในการศึกษาระบบมากขึ้น

พร้อมเบ้ต่อทักษะทดสอบได้และข้อมูล ในขณะที่ครูศิลปะได้ต่อต้านการเรียน
ชอบเรียนวิชาการ , ครูวิชาการ
อาจดีได้รับประโยชน์จากการเรียนเพิ่มเติมเช่น เรียนศิลปะ สำหรับนักศึกษา
อยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ศิลปะสอนสําคัญโหมดเห็น
จินตนาการ ประดิษฐ์และการคิด ถ้าความต้องการพื้นฐานของเราของนักเรียน
คือว่าพวกเขาจำข้อเท็จจริงที่สร้างขึ้น เด็กเรารู้ในวันนี้จะพบว่าตัวเองป่วย
ติดตั้งเพื่อจัดการกับปัญหาภาวะโลกร้อน
การก่อการร้ายและเซียนนา มิลเลอร์ .ผู้ที่ได้เรียนรู้บทเรียนของ
ศิลปะ อย่างไรก็ตาม บริษัท เวสเทิร์น วิธีการดูรูปแบบใหม่ วิธีการเรียนรู้จากความผิดพลาด
และวิธีการวาดภาพโซลูชั่น−เป็นคนที่มักจะมากับ
นวนิยายคำตอบที่จำเป็นที่สุดสำหรับอนาคต