This activity provides a useful sti

This activity provides a useful stimulus for discussion to
elucidate students’ understanding of the concept of covalent
bonding. There is a rich literature illustrating the misconceptions
that students hold with respect to covalent bonding at
various points in their academic careers. The most prevalent of
these is a secure attachment to the octet rule as previously
discussed. This activity is designed to be used with students at
the very start of their instruction in chemical bonding, when
they have little understanding of what the term “bond” means.
It can therefore be used as a physical stimulus for discussion
with a role in preventing misconceptions (or preventing them
becoming too securely held) rather than addressing misconceptions
already held. Figure 6 shows a schematic for use in
discussing aspects of covalent bonding using the model as a
stimulus. These can be used in teacher−student discussion or
handed out on cue cards for student paired discussion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมนี้ให้กระตุ้นมีประโยชน์สำหรับการสนทนาelucidate ความเข้าใจแนวคิดของโควาเลนต์ยึด มีวรรณกรรมมากมายที่แสดงคุณค่านักเรียนเก็บเกี่ยวกับพันธะโควาเลนต์ที่จุดต่าง ๆ ในอาชีพวิชาการ ที่พบบ่อยที่สุดของเหล่านี้เป็นสิ่งที่แนบแบบปลอดภัยการกฎออกเตตเป็นก่อนหน้านี้กล่าวถึง กิจกรรมนี้ถูกออกแบบมาเพื่อใช้กับนักเรียนเริ่มต้นของการเรียนการสอนในพันธะเคมี เมื่อพวกเขามีน้อยเข้าใจความหมายของคำว่า "พันธบัตร"มันจึงใช้เป็นตัวกระตุ้นทางกายภาพสำหรับการอภิปรายมีบทบาทในการป้องกันความเข้าใจผิด (หรือป้องกันได้มากเกินไปถือมั่น) แทนที่จะจัดการกับความเข้าใจผิดแล้วจัด รูปที่ 6 แสดง schematic เพื่อใช้ในการอภิปรายลักษณะของพันธะโควาเลนต์โดยใช้รูปแบบเป็นการกระตุ้น สามารถใช้ในการสนทนา teacher−student หรือส่งออกบัตรคิวสำหรับนักเรียนจับคู่สนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจกรรมนี้จะมีมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจที่มีประโยชน์สำหรับการอภิปรายที่จะ
ชี้ให้เห็นนักเรียนเข้าใจแนวคิดของโควาเลนต์
พันธะ มีวรรณกรรมที่อุดมไปด้วยความเข้าใจผิดที่แสดงเป็น
นักเรียนที่ถือส่วนที่เกี่ยวกับพันธะโควาเลนต์ที่
จุดต่าง ๆ ในการประกอบอาชีพของนักวิชาการ ที่แพร่หลายมากที่สุดของ
เหล่านี้เป็นสิ่งที่แนบมารักษาความปลอดภัยกฎ octet ที่ก่อนหน้านี้เป็น
ที่กล่าวถึง กิจกรรมนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อใช้กับนักเรียนที่มี
จุดเริ่มต้นที่ดีของการเรียนการสอนของพวกเขาในพันธะเคมีเมื่อ
พวกเขามีความเข้าใจน้อยของสิ่งที่คำว่า "พันธบัตร" หมายถึง.
ดังนั้นจึงสามารถใช้เป็นตัวกระตุ้นทางกายภาพสำหรับการอภิปราย
ที่มีบทบาทในการป้องกัน ความเข้าใจผิด (หรือป้องกันพวกเขา
กลายเป็นเกินไปที่จัดขึ้นอย่างปลอดภัย) มากกว่าความเข้าใจผิดที่อยู่
จัดขึ้นแล้ว รูปที่ 6 แสดงให้เห็นวงจรสำหรับใช้ใน
การพูดคุยด้านของพันธะโควาเลนต์โดยใช้แบบจำลองเป็น
มาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจ เหล่านี้สามารถนำมาใช้ในการอภิปรายครูนักเรียนหรือ
ยื่นออกมาบนบัตรคิวสำหรับนักเรียนจับคู่สนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมนี้จะให้ประโยชน์สำหรับการอภิปรายเพื่อกระตุ้นเศรษฐกิจทำให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดของโควาเลนต์เชื่อมความสัมพันธ์ มีคนรวยวรรณกรรม แสดงที่คลาดเคลื่อนที่นักเรียนถือด้วยความเคารพไชยทัตที่จุดต่างๆในวิชาการงานอาชีพ แพร่หลายมากที่สุดของเหล่านี้คือการแนบกับตำลึงก่อนหน้านี้เป็นกล่าวถึง กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อใช้กับนักเรียนที่เริ่มต้นมากของการเรียนการสอนของพวกเขาในพันธะเคมี , เมื่อพวกเขามีความเข้าใจน้อยของสิ่งที่เรียกว่า " พันธบัตร " หมายถึงมันจึงสามารถใช้เป็นตัวกระตุ้นทางกายภาพสำหรับการอภิปรายกับบทบาทในการป้องกันความเข้าใจผิด ( หรือป้องกันพวกเขาเป็นเหมือนกันอย่างปลอดภัยถือ ) มากกว่าการคลาดเคลื่อนได้จัดขึ้น รูปที่ 6 แสดงวงจรสำหรับใช้ในด้านการพูดคุยไชยทัตโดยใช้รูปแบบเป็นกระตุ้น เหล่านี้สามารถใช้ในการสนทนาหรือ−นักศึกษาครูแจกบัตรคิวให้นักเรียนจับคู่ในการสนทนา