This lesson is part of a group of l

This lesson is part of a group of lessons that focus on the social, behavioral, and economic sciences. These lessons are developed by AAAS and funded by the National Science Foundation Grant No. SES-0549096. For more lessons and activities that take a closer look at the social, behavioral, and economic sciences, be sure to check out the SBE Project page.

Every human is born into a social and cultural setting that includes family, community, social class, language, and religion, among other factors. How we respond to these influences can vary and is not necessarily predictable. Being raised in the same cultural surroundings, however, usually brings about similar response patterns, which can become so deeply imbedded in the human mind that they often operate without the individuals being fully aware of them. The values of a single culture that dominate a large region can be so influential that those values are considered to be right and therefore promoted by the community and government. Subcultures can form and create their own individual influences, but movement between social classes can still be hampered by circumstances. (Science for All Americans, p. 89.)

Throughout human history, most people live and die in the social class into which they were born. If they were born poor, chances are they will die poor. One way societies can help people rise in social class is to initiate new enterprises, like improved educational opportunities or technological advancements. When this happens, the need for workers in higher-class jobs motivates and enables people to move up in social class, which can help them to escape poverty. (Science for All Americans, p. 90.)

In this lesson, students can begin to explore poverty and its implications on society and future generations. In order to do this lesson, students already should have had experience with identifying social change that happens gradually and social change that happens quickly because of natural disasters and war. They also should have some background in the history of poverty.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนนี้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มการเรียนที่มุ่งเน้นสังคมพฤติกรรมและวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจ บทเรียนเหล่านี้จะถูกพัฒนาโดยไซแอนซ์และได้รับทุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติฉบับที่แกรนท์ SES-0549096 สำหรับการเรียนมากขึ้นและกิจกรรมที่ใช้เวลามองใกล้ที่สังคมพฤติกรรมและวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจให้แน่ใจว่าได้ตรวจสอบหน้าโครงการ SBE. มนุษย์ทุกคนเกิดมาในการตั้งค่าทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีครอบครัวชุมชนสังคมชั้นสูงภาษา และศาสนาท่ามกลางปัจจัยอื่น ๆ วิธีการที่เราตอบสนองต่อการมีอิทธิพลเหล่านี้สามารถแตกต่างกันไปและไม่จำเป็นต้องคาดเดาได้ ถูกยกขึ้นในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่เหมือนกัน แต่มักจะนำมาซึ่งรูปแบบการตอบสนองที่คล้ายกันซึ่งจะกลายเป็นฝังลึกในจิตใจของมนุษย์ที่พวกเขามักจะทำงานได้โดยปราศจากบุคคลที่ตระหนักถึงของพวกเขา คุณค่าของวัฒนธรรมเดียวที่ครองภูมิภาคที่มีขนาดใหญ่สามารถมีอิทธิพลเพื่อให้ค่าเหล่านั้นจะถือว่าเป็นสิทธิและให้ความสำคัญดังนั้นโดยชุมชนและรัฐบาล วัฒนธรรมสามารถสร้างและสร้างอิทธิพลของแต่ละบุคคลของตัวเอง แต่การเคลื่อนไหวระหว่างชนชั้นทางสังคมยังคงสามารถขัดขวางโดยสถานการณ์ (วิทยาศาสตร์สำหรับชาวอเมริกันทั้งหมดพี. 89) ตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์ที่คนส่วนใหญ่มีชีวิตอยู่และตายในชั้นทางสังคมในการที่พวกเขาเกิด ถ้าพวกเขาเกิดไม่ดีโอกาสที่พวกเขาจะตายไม่ดี หนึ่งในวิธีที่สังคมสามารถช่วยให้ผู้คนเพิ่มขึ้นในระดับชั้นทางสังคมเป็นผู้ประกอบการที่จะเริ่มต้นใหม่เช่นการปรับปรุงโอกาสทางการศึกษาหรือความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้จำเป็นต้องใช้บุคลากรในการกระตุ้นการจ้างงานที่สูงขึ้นระดับและช่วยให้คนที่จะเลื่อนขึ้นในสังคมชั้นสูงซึ่งสามารถช่วยให้พวกเขาที่จะหลบหนีความยากจน (วิทยาศาสตร์สำหรับชาวอเมริกันทั้งหมดพี. 90) ในบทเรียนนี้นักเรียนสามารถเริ่มต้นการสำรวจความยากจนและผลกระทบต่อสังคมและลูกหลานในอนาคต เพื่อที่จะทำบทเรียนนี้แล้วนักเรียนควรจะได้มีประสบการณ์กับการระบุการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกิดขึ้นและค่อยๆเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วเพราะภัยพิบัติทางธรรมชาติและสงคราม นอกจากนี้ยังควรมีพื้นฐานบางอย่างในประวัติศาสตร์ของความยากจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนนี้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มของบทเรียนที่เน้นสังคม พฤติกรรมและสังคมศาสตร์เศรษฐศาสตร์ บทเรียนเหล่านี้ถูกพัฒนาขึ้นโดยไซแอนซ์และได้รับการสนับสนุนโดยมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติให้ไม่ ses-0549096 . สำหรับบทเรียนและกิจกรรมที่ใช้มองใกล้ที่สังคม พฤติกรรม และเศรษฐศาสตร์ , ให้แน่ใจว่าได้ตรวจสอบ sbe โครงการหน้า

มนุษย์ทุกคนจะเกิดในสังคม และ วัฒนธรรม การตั้งค่าที่มีครอบครัว ชุมชน สังคม ภาษา และศาสนา ระหว่างปัจจัยอื่น ๆ วิธีการที่เราตอบสนองต่ออิทธิพลเหล่านี้สามารถแตกต่างกันไป และ ไม่ต้องทาย ถูกเลี้ยงในสภาพแวดล้อมเดียวกัน วัฒนธรรม แต่มักจะนำเกี่ยวกับรูปแบบการตอบสนองที่คล้ายกันซึ่งจะกลายเป็นมากฝังอยู่ในจิตใจของมนุษย์ ที่พวกเขามักใช้โดยบุคคลที่จะตระหนักถึงของพวกเขา คุณค่าของวัฒนธรรมเดียวที่ครองพื้นที่ขนาดใหญ่สามารถมีอิทธิพล ดังนั้นค่าพวกนี้ถือว่าเป็นสิทธิ และดังนั้นจึง ส่งเสริมโดยรัฐและชุมชน พัฒนาจนสามารถสร้างและสร้างอิทธิพลของตัวเองส่วนบุคคลแต่การเคลื่อนไหวระหว่างชนชั้นทางสังคมยังสามารถขัดขวางโดยสถานการณ์ ( วิทยาศาสตร์สำหรับทุกคนอเมริกัน , หน้า 89 )

ตลอดประวัติศาสตร์มนุษย์ คนส่วนใหญ่มีชีวิตอยู่และตายในชนชั้นทางสังคมที่พวกเขาเกิด ถ้าเขาเกิดมายากจน โอกาสที่พวกเขาจะตายไม่ดี วิธีหนึ่งที่สามารถช่วยให้ผู้คนในสังคมชนชั้นทางสังคมคือการเริ่มต้นขึ้น บริษัท ใหม่เช่น ปรับปรุง โอกาส ทางการศึกษา หรือความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้ ความต้องการแรงงานในระดับที่สูงขึ้นงานแรงบันดาลใจและช่วยให้คนย้ายขึ้นในสังคม ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเพื่อหนีความยากจน ( วิทยาศาสตร์สำหรับทุกคนอเมริกัน , หน้า 90 )

ในบทเรียนนี้นักเรียนสามารถเริ่มต้นสำรวจความยากจนและผลกระทบของสังคมและคนรุ่นอนาคตในการทำบทเรียนนี้ นักศึกษาก็ควรจะมีประสบการณ์กับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกิดขึ้นค่อย ๆ และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วเนื่องจากภัยธรรมชาติและสงคราม พวกเขายังควรมีพื้นหลังในประวัติศาสตร์ของความยากจน