Telecollaboration is ‘a shared teac

Telecollaboration is ‘a shared teaching and learning experience that is facilitated
through the use of internet technology between distanced partners in institutional
settings’ (Dooly, 2008: 21). Collaborative learning can increase students’ interest in
learning (Dooly, 2008: 22), especially when the students are actively exchanging and
negotiating ideas, engaging in discussion and taking responsibility for their learning.
It is important for there to be group goals and individual accountability (Slavin, 1989:
231) and that each member of the group be responsible for a concept necessary for
completing the task. Social interaction when working together can lead to students
performing at higher intellectual levels than when working individually (Vygotsky,
1978: 84).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

telecollaboration คือการเรียนการสอนและการเรียนรู้ประสบการณ์ร่วมกันที่จะอำนวยความสะดวก
ผ่านการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตห่างระหว่างคู่ค้าในสถาบันการตั้งค่า
'(Dooly, 2008: 21) เรียนรู้ร่วมกันสามารถเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้
(Dooly 2008: 22) โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนมีความกระตือรือร้นในการแลกเปลี่ยนและการเจรจาต่อรอง
ความคิด. การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขา
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีกลุ่มเป้าหมายและความรับผิดชอบของแต่ละบุคคล (Slavin 1989:
231) และที่เป็นสมาชิกของกลุ่มแต่ละต้องรับผิดชอบในสิ่งที่จำเป็นสำหรับแนวคิด
จบงาน การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเมื่อทำงานร่วมกันจะนำไปสู่​​นักเรียน
การดำเนินการในระดับที่สูงกว่าทางปัญญาเมื่อทำงานเป็นรายบุคคล (Vygotsky,
1978: 84)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Telecollaboration คือ ' สอนใช้ร่วมกันและเรียนรู้ประสบการณ์ที่จะอำนวยความสะดวก
ผ่านการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตระหว่างคู่ distanced ในสถาบัน
การตั้งค่า (Dooly, 2008:21) เรียนรู้ร่วมกันสามารถเพิ่มนักเรียนสนใจใน
แลกเรียนรู้ (Dooly, 2008:22), โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนมีกำลังเปลี่ยน และ
ความคิด การเจรจาต่อรอง ในการสนทนาและการรับผิดชอบการเรียนรู้ของพวกเขา
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับกลุ่มเป้าหมายและความรับผิดชอบแต่ละ (Slavin, 1989:
231) และให้สมาชิกแต่ละกลุ่มรับผิดชอบแนวคิดที่จำเป็นสำหรับ
ทำงาน สังคมเมื่อทำงานร่วมกันอาจทำให้นักเรียน
ดำเนินการในระดับทางปัญญาสูงกว่าเมื่อทำงานแต่ละที่ (Vygotsky,
1978:84)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

telecollaboration คือ'รับประสบการณ์ร่วมกันการสอนและการเรียนรู้ที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกเช่นอินเตอร์เน็ท
ผ่านการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตระหว่างคู่ค้าอยู่ห่างในสถาบัน
ซึ่งจะช่วยการตั้งค่า'( dooly 200821 ) การเรียนรู้การทำงานร่วมกันจะช่วยเพิ่มความสนใจของนักเรียน
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้( dooly 200822 )โดยเฉพาะเมื่อนักเรียนได้มีการแลกเปลี่ยนความคิดและมีการเจรจาต่อรอง
มีส่วนร่วมในการ อภิปราย และการรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ของตนเอง.
เป็นสิ่งสำคัญเป็นความรับผิดชอบแบบเฉพาะรายและกลุ่มเป้าหมาย( slavin 1989 :
231 )และสมาชิกแต่ละท่านของกลุ่มที่มีความรับผิดชอบสำหรับแนวความคิดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ
ซึ่งจะช่วยคุณดำเนินการตามขั้นตอนนี้ การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเมื่อการทำงานร่วมกันจะสามารถนำไปสู่นักเรียน
ตามมาตรฐานการทำงานในระดับทางปัญญาสูงกว่าเมื่อทำงานแบบ( vygotsky
197884 )