AN INTEGRATED BEHAVIORAL MODELAs no

AN INTEGRATED BEHAVIORAL MODEL
As noted previously, we recommend use of an integrated behavioral model that includes
constructs from TRA/TPB, as well as from other influential theories (Figure 4.2). As in TRA/TPB, the most important determinant of behavior in the IBM is intention to perform the behavior. Without motivation, a person is unlikely to carry out a recommended behavior. Four other components directly affect behavior (Jaccard, Dodge,and Dittus, 2002). Three of these are important in determining whether behavioral intentions can result in behavioral performance. First, even if a person has a strong behavioral intention, she needs knowledge and skill to carry out the behavior. Second,
there should be no or few environmental constraints that make behavioral performance very difficult or impossible (Triandis, 1980). Third, behavior should be salient
to the person (Becker, 1974). Finally, experience performing the behavior may make
it habitual, so that intention becomes less important in determining behavioral performance for that individual (Triandis, 1980).
Thus, a particular behavior is most likely to occur if (1) a person has a strong
intention to perform it and the knowledge and skill to do so, (2) there is no serious
environmental constraint preventing performance, (3) the behavior is salient, and (4)
the person has performed the behavior previously. All these components and their interactions are important to consider when designing interventions to promote health
behaviors. For example, if a woman has a strong intention to get a mammogram, it is
important to ensure that she has sufficient knowledge of her health care system to act
on this intention and that no serious environmental constraints, such as lack of transportation or limited clinic hours, may prevent her from getting the mammogram. For an action that is carried out between long intervals, such as mammography, the behavior must also be made salient, or cued, so that she will remember to carry out
her intention. For other behaviors that are to be performed more often and that may
be under habitual control, environmental constraints must similarly be removed to promote behavioral performance. A careful analysis should be conducted of the behavior
and population studied to determine which of these components are most important to
target to promote the behavior. Very different strategies may be needed for different
behaviors, as well as for the same behavior in different settings or populations.
Clearly, strong behavioral intentions are required for an intervention addressing
model components, such as skills or environmental constraints, to affect behavioral
performance. According to the model, behavioral intention is determined by three construct categories listed in Table 4.1. The first is
attitude toward the behavior,
defined
as a person’s overall favorableness or unfavorableness toward performing the behavior. Many theorists have described attitude as composed of affective and cognitive
dimensions (Triandis, 1980; Fishbein, 2007; French and others, 2005). Experiential
attitude or affect (Fishbein, 2007) is the individual’s emotional response to the idea of
performing a recommended behavior. Individuals with a strong negative emotional response to the behavior are unlikely to perform it, whereas those with a strong positive emotional reaction are more likely to engage in it. Instrumental attitude is cognitively
based, determined by beliefs about outcomes of behavioral performance, as in the
TRA/TPB. Conceptualization of experiential attitude (affect) is different from “mood
or arousal,” which Fishbein (2007) argues may affect intention indirectly by influencing perceptions of behavioral outcome likelihood or evaluation of outcomes.
Second,perceived norm reflects the social pressure one feels to perform or not perform a particular behavior. Fishbein (2007) indicates that subjective norm, as defined

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบจำลองพฤติกรรมรวมตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ เราขอแนะนำการใช้แบบจำลองพฤติกรรมรวมที่มีโครงสร้าง จาก ตรา/TPB รวม ทั้ง จากทฤษฎีมีอิทธิพลอื่น ๆ (รูปที่ 4.2) ใน ตรา/TPB ดีเทอร์มิแนนต์ของพฤติกรรมใน IBM สำคัญที่สุดคือ ความตั้งใจที่จะทำพฤติกรรม ไม่ มีแรงจูงใจ คนไม่น่าจะดำเนินการลักษณะการทำงานแนะนำ ส่วนประกอบอื่น ๆ สี่โดยตรงมีผลต่อพฤติกรรม (Jaccard หลบ และ Dittus, 2002) สามเหล่านี้มีความสำคัญในการกำหนดว่า พฤติกรรมความตั้งใจอาจทำให้ประสิทธิภาพของพฤติกรรม ครั้งแรก แม้ว่าบุคคลมีพฤติกรรมมุ่ง เธอต้องการความรู้และทักษะการปฏิบัติลักษณะการทำงาน ที่สองควรไม่มี หรือบางสิ่งแวดล้อมจำกัดที่ทำให้พฤติกรรมประสิทธิภาพยากลำบาก หรือไม่ (Triandis, 1980) ที่สาม พฤติกรรมควรจะเด่นคน (Becker, 1974) ในที่สุด ประสบการณ์การทำงานอาจทำให้มันเป็น เพื่อให้ความตั้งใจกลายเป็นสำคัญในการกำหนดประสิทธิภาพของพฤติกรรมสำหรับบุคคล (Triandis, 1980)ลักษณะเฉพาะจึงมักจะเกิดขึ้นเมื่อ (1) บุคคลมีความแข็งแรงความตั้งใจที่จะทำได้ และความรู้ และทักษะดังกล่าว, (2) มีเป็นไม่ร้ายแรงข้อจำกัดด้านสิ่งแวดล้อมที่ขัดขวางประสิทธิภาพ, (3) ลักษณะการทำงานเป็นเด่น และ (4)บุคคลมีดำเนินการลักษณะการทำงานก่อนหน้านี้ ส่วนประกอบทั้งหมดเหล่านี้และการโต้ตอบมีความสำคัญที่ควรพิจารณาเมื่อออกแบบงานวิจัยการส่งเสริมสุขภาพลักษณะการทำงาน ตัวอย่าง ถ้าผู้หญิงมีการมุ่งที่จะได้รับการเอ็กซเรย์เต้านม เป็นต้องมั่นใจว่า เธอมีความรู้เพียงพอของระบบสุขภาพของเธอทำความตั้งใจนี้และ ไม่รุนแรงด้านสิ่งแวดล้อมจำกัด เช่นขาดการขนส่งหรือคลินิกจำกัดชั่วโมง อาจทำให้เธอได้รับการเอ็กซเรย์เต้านม สำหรับการดำเนินการที่ดำเนินการระหว่างช่วงยาว เช่น mammography ลักษณะการทำงานต้องได้รับการทำเด่น หรือ cued เพื่อว่าเธอจะจดจำเพื่อดำเนินการความตั้งใจของเธอ สำหรับลักษณะการทำงานอื่น ๆ ที่ดำเนินการ เพิ่มเติมบ่อยครั้งและที่อาจอยู่ภายใต้การควบคุมเป็น ในทำนองเดียวกันต้องเอาข้อจำกัดของสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพของพฤติกรรม ควรดำเนินการวิเคราะห์อย่างระมัดระวังของลักษณะการทำงานและประชากรที่ศึกษาจะกำหนดซึ่งส่วนประกอบเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่สุดเป้าหมายเพื่อส่งเสริมพฤติกรรม กลยุทธ์ที่แตกต่างกันมากอาจจำเป็นสำหรับการแตกต่างกันพฤติกรรม เช่นสำหรับลักษณะการทำงานเดียวกันในการตั้งค่าต่าง ๆ หรือกลุ่มประชากรชัดเจน ความตั้งใจพฤติกรรมแข็งแรงจำเป็นต้องมีการแก้ปัญหาการแทรกแซงองค์ประกอบแบบจำลอง เช่นทักษะหรือข้อจำกัดของสิ่งแวดล้อม มีผลต่อพฤติกรรมประสิทธิภาพของ ตามแบบ ตั้งใจพฤติกรรมถูกกำหนด โดยโครงสร้างสามประเภทในตาราง 4.1 เป็นครั้งแรกทัศนคติต่อพฤติกรรมกำหนดของบุคคลโดยรวม favorableness หรือ unfavorableness ไปทำลักษณะการทำงาน Theorists หลายได้อธิบายทัศนคติเป็นส่วนประกอบของผล และรับรู้มิติ (Triandis, 1980 Fishbein, 2007 ฝรั่งเศสและผู้อื่น 2005) ผ่านทัศนคติหรือ (Fishbein, 2007) ผล ตอบสนองทางอารมณ์ของแต่ละคนความคิดของการแนะนำลักษณะการทำงาน บุคคลที่ มีการแข็งแรงลบอารมณ์ตอบสนองต่อลักษณะการทำงานไม่น่าจะทำได้ ในขณะที่ผู้ที่ มีปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงบวกที่เข้มแข็งมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมใน ทัศนคติบรรเลงเป็น cognitivelyตาม ตามความเชื่อเกี่ยวกับผลลัพธ์ของประสิทธิภาพการทำงานพฤติกรรม ในการตรา/TPB Conceptualization ผ่านทัศนคติ (ผล) จะแตกต่างจาก "อารมณ์หรือเร้า อารมณ์ ซึ่ง Fishbein (2007) จนอาจมีผลต่อความตั้งใจโดยทางอ้อม โดยมีอิทธิพลต่อภาพลักษณ์ของผลพฤติกรรมความเป็นไปได้หรือการประเมินผลการปกติ 2 รับรู้สะท้อนให้เห็นถึงแรงกดดันสังคมรู้สึกจะทำ หรือไม่ทำพฤติกรรมเฉพาะ Fishbein (2007) บ่งชี้ว่า ปกติตามอัตวิสัย ตามที่กำหนดไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบจำลองพฤติกรรมบูรณาการ
ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ เราขอแนะนำให้ใช้รูปแบบบูรณาการเชิงพฤติกรรมที่มีโครงสร้างจาก TRA /
TPB รวมทั้งจากทฤษฎีที่มีอิทธิพลอื่น ๆ ( รูปที่ 4.2 ) เป็นตรา / TPB สําคัญที่สุดตัวกำหนดพฤติกรรม IBM มีความตั้งใจกระทำพฤติกรรม โดยปราศจากแรงจูงใจ บุคคลที่ไม่น่าจะดำเนินการแนะนำพฤติกรรมส่วนประกอบอื่น ๆสี่โดยตรงต่อพฤติกรรม ( Jaccard หลบ และ dittus , 2002 ) สามเหล่านี้เป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดว่า เจตนาเชิงพฤติกรรมได้ผลในการแสดงพฤติกรรม ครั้งแรก ถึงแม้ว่ามีคนแข็งแรงเจตนาเชิงพฤติกรรม เธอต้องการความรู้และทักษะที่จะมีพฤติกรรม
2ควรมีไม่กี่ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ให้สมรรถนะหรือพฤติกรรมที่ยากหรือเป็นไปไม่ได้ ( triandis , 1980 ) ประการที่สาม จะมีพฤติกรรมเด่น
คนที่ ( 1974 เบคเกอร์ ) ในที่สุดประสบการณ์การแสดงพฤติกรรมอาจทำให้
มันนิสัย ดังนั้นความตั้งใจที่จะกลายเป็นสำคัญน้อยในการกำหนดสมรรถนะเชิงพฤติกรรมที่แต่ละบุคคล ( triandis , 1980 ) .
ดังนั้นพฤติกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นถ้า ( 1 ) เป็นคนแข็งแรง
เจตนาที่จะทำมัน และความรู้และทักษะที่จะทำ ( 2 ) ไม่ซีเรียส
สิ่งแวดล้อมจำกัดการป้องกันการปฏิบัติงาน ( 3 ) พฤติกรรมที่เด่น และ ( 4 )
บุคคลได้ปฏิบัติ พฤติกรรมก่อนหน้านี้ .องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้และปฏิกิริยาของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อออกแบบมาตรการเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพ

ตัวอย่างเช่น ถ้าผู้หญิงมีความตั้งใจอันแรงกล้าที่จะได้รับราชการ เป็นสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่า
เธอมีความรู้เพียงพอของระบบการดูแลสุขภาพของเธอเพื่อแสดงเจตนานี้
และไม่มีข้อจำกัดด้านสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรงเช่นการขาดการขนส่งหรือ จำกัด ชั่วโมงคลินิก อาจป้องกันไม่ให้เธอได้รับราชการ สำหรับการกระทำที่ดำเนินการระหว่างช่วงเวลาที่ยาวนาน เช่น ตรวจเต้านม พฤติกรรมยังต้องให้ความสำคัญ หรือ เพื่อที่เธอจะได้ทำตาม
ความตั้งใจของเธอ สำหรับพฤติกรรมอื่นๆ ที่ต้องทำบ่อย และนั่นอาจเป็นนิสัย
อยู่ภายใต้การควบคุม ,ข้อจำกัดด้านสิ่งแวดล้อมจะต้องเหมือนกันออกเพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านพฤติกรรม การวิเคราะห์ระมัดระวังควรศึกษาพฤติกรรมของประชากรศึกษา
เพื่อตรวจสอบ ซึ่งองค์ประกอบเหล่านี้สำคัญที่สุด

เป้าหมายเพื่อส่งเสริมพฤติกรรม กลยุทธ์ที่แตกต่างกันมาก อาจจะต้อง สำหรับพฤติกรรมที่แตกต่างกัน
รวมทั้งพฤติกรรมเดียวกันในการตั้งค่าที่แตกต่างกัน
หรือประชากรชัดเจน เจตนาเชิงพฤติกรรมที่แข็งแกร่งต้องแทรกแซงการ
ส่วนประกอบรูปแบบ เช่นทักษะหรือข้อจำกัดทางด้านสิ่งแวดล้อม มีผลต่อการแสดงพฤติกรรม

ตามแบบ , เจตนาเชิงพฤติกรรมถูกกำหนดโดยสามสร้างหมวดหมู่ในตารางที่ 4.1 . อย่างแรกคือ
เจตคติต่อพฤติกรรมที่กำหนด

,เป็นบุคคลโดยรวมของกลุ่ม หรือ unfavorableness ต่อการแสดงพฤติกรรม นักทฤษฎีหลายคนอธิบายทัศนคติที่ประกอบด้วยอารมณ์และมิติการคิด
( triandis , 1980 ; Fishbein , 2007 ; ฝรั่งเศสและคนอื่น ๆ , 2005 ) ทัศนคติ ประสบการณ์
หรือมีผลต่อ ( Fishbein , 2007 ) คือ การตอบสนองทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล ที่จะคิด
แนะนำการแสดงพฤติกรรมบุคคลที่มีการตอบสนองทางอารมณ์เชิงลบที่แข็งแกร่งกับพฤติกรรมไม่น่าทำ แต่ผู้ที่แข็งแรงบวกอารมณ์ชั่ววูบมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในมัน ทัศนคติบรรเลงคือการประมวลผล
ตามที่กำหนดโดยความเชื่อเกี่ยวกับผลของการปฏิบัติพฤติกรรมใน
tra / TPB . แนวความคิด ทัศนคติ ประสบการณ์ ( ต่อ ) จะแตกต่างจาก " อารมณ์
หรือการกระตุ้น ซึ่ง Fishbein ( 2007 ) ระบุอาจมีผลต่อความตั้งใจมีอิทธิพลต่อการรับรู้พฤติกรรม ผลทางอ้อม โดยโอกาส หรือการประเมินผล .
2 บรรทัดฐาน สะท้อนให้เห็นถึงการรับรู้แรงกดดันทางสังคมหนึ่งรู้สึกจะแสดงหรือไม่แสดงพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง ฟิชไบน์ ( 2007 ) บ่งชี้ว่า การคล้อยตามกลุ่มอ้างอิง ซึ่งกำหนดเป็น