Have you sent a text, used a social

Have you sent a text, used a social media site, talked on a cell phone, watched television, or used a tablet today? Could you go 24 hours without the internet or your cell phone? Media and communication technologies play an important role in our daily lives, but many of us worry about the impact that it has on our children.




Not only are we concerned with the amount of time children spend in front of a screen, but we are also concerned about the content they absorb. Media literacy allows children (and families) to become more aware of both intended and unintended media messages. Children learn to create and think critically about these media messages. These skills allow children to take control of the media that surrounds them, rather than letting it control them. Here are 10 reasons why media literacy should be on your radar.



Many of us walk around with wireless technology in the palm of our hands. Media and communication technologies are increasingly becoming integrated into our every waking moment. According to a study by Common Sense Media, 52 percent of 5- to 8-year-olds have used some form of mobile media. We tweet, text, post and talk all day and yet sometimes we feel very disconnected from the people around us. Many have trouble disconnecting even on vacation.




Another report by the American Academy of Pediatrics notes that children spend more time with various media (an average of 7 hours per day) than they do in any other daily activity other than sleeping.




Among the many health concerns, various studies suggest a strong relationship between high exposure to violence in the media and aggressive behavior, as well as a strong correlation between heavy television viewing and obesity, substance use, and increased sexual activity at younger ages. Additionally, the American Academy of Pediatrics study noted that children with a television in their bedroom are 31 percent more likely to smoke and many children have a television in their bedroom by the age of three.




Government regulations are limited, especially when it comes to advertising on the internet. The Children's Advertising Review Unit (CARU) is a Self-Regulatory Program designed by the National Advertising Review Council (NARC) in 1974. According to the program guidelines, “The standards take into account the special vulnerabilities of children.” Does this seem like an effective program to you?




The majority of all media is controlled by just five media conglomerates including Disney, Time Warner, Murdoch's News Corporation, Bertelsmann of Germany, and Viacom. Columbia Journalism Review's website (http://www.cjr.org/resources/) allows one to look up newspapers, radio stations, magazines and production studios that are owned by various companies. Flipping through hundreds of television channels makes it seems like we have endless choices, but the sources of the information are extremely limited.




From the billboards that line the highways to the teenager with the logo on his T-shirt in front of you at the check-out counter, media messages surround us on a daily basis. Try to write down the name of all the advertisements and logos that you encounter in a day and you will quickly realize how much media penetrates your life. Becoming media literate increases one's awareness of media and its impact on each of our lives.




Whether one chooses to learn a trade or obtain a college degree, most children will enter a career that requires some technical competency and comfort with some form of media. Children with media literary skills will be better prepared for a successful future.




It requires the ability to create and think critically about media messages. The development of these skills will have a lasting impact for children in their personal lives and professional endeavors.




There is conflicting evidence on the value of technology on child development. In addition to the health concerns mentioned earlier, research has also shown media can be powerful tools for teaching and learning. Children have displayed increased cognitive and social abilities when media are used effectively. Studies have also shown benefits for children with special needs, home-school connections, and dual-language learners according to a joint position statement of the National Association for the Education of Young Children and the Fred Rogers Center for Early Learning and Children's Media at Saint Vincent College.




Educators across the country recognize the need for these skills, but many are faced with budget cuts that make it difficult to purchase technologies and train teachers.




As a parent or an educator, you have another option. Screen Savvy Kids (www.screensavvykids.com) is offering Introduction to Media Literacy Workshops through the Worcester Area Think Tank this fall. Sections will be offered for 6- to 9-year-old and 9- to 12-year old children on Thursday afternoons. Workshops will begin October 4th and run through November 1st. To learn more, visit the Worcester Area Think Tank website at: http://www.worcesterthinktank.com/. For more information about the studies referenced above, please contact Jennifer directly at [e-mail].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีคุณส่งข้อความ ใช้เป็นเว็บไซต์สื่อสังคม พูดคุยกันในโทรศัพท์ ดูโทรทัศน์ หรือใช้แท็บเล็ตในปัจจุบัน ไปตลอด 24 ชั่วโมง โดยไม่มีอินเทอร์เน็ตหรือโทรศัพท์มือถือของคุณ เทคโนโลยีสื่อและการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา แต่พวกเราหลายคนกังวลเกี่ยวกับผลกระทบที่จะมีลูกไม่เพียงแต่เราเกี่ยวข้องกับระยะเวลาที่เด็กใช้เวลาอยู่หน้าจอเป็น แต่เรายังมีความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะดูดซับ สามารถสื่อให้เด็ก (และครอบครัว) เป็นการตระหนักถึงข้อทั้งตั้งใจ และไม่ตั้งใจสื่อความ เด็กเรียนรู้การสร้าง และคิดว่า ข้อความเหล่านี้สื่อถึง ทักษะเหล่านี้ช่วยให้เด็กควบคุมสื่อที่ล้อมรอบพวกเขา แทนที่จะซัก จะควบคุมพวกเขา นี่คือเหตุผลทำไมควรจะสามารถสื่อกับเรดาร์ของคุณพวกเราหลายคนเดินไปรอบ ๆ ด้วยเทคโนโลยีไร้สายในฝ่ามือของเรา เทคโนโลยีสื่อและการสื่อสารมีมากขึ้นกลายเป็นรวมเป็นของเราทุกขณะตื่น ตามการศึกษาโดยสื่อสามัญสำนึก 52 เปอร์เซ็นต์ของ 5 กับ 8-ปีได้ใช้รูปแบบของสื่อที่เคลื่อน เรากำลัง ดู ข้อความ โพสต์ และพูดคุยทั้งวัน และยัง บางครั้งเรารู้สึกต่อมากจากคนรอบตัวเรา มีปัญหาในการตัดการเชื่อมต่อได้ในวันหยุดรายงานอื่น โดยสถาบันอเมริกันหมายเหตุกุมารที่เด็กใช้เวลากับสื่อต่าง ๆ (โดยเฉลี่ย 7 ชั่วโมงต่อวัน) กว่าจะทำกันในวันกิจกรรมอื่น ๆ นอกเหนือจากการนอนปัญหาสุขภาพต่าง ๆ ศึกษาต่าง ๆ แนะนำความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างแสงสูงความรุนแรงในสื่อมวลชน และพฤติกรรมก้าวร้าว เป็นความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างดูโทรทัศน์หนัก และโรคอ้วน ใช้สาร และเพิ่มกิจกรรมทางเพศในวัยอายุ นอกจากนี้ สถาบันอเมริกันศึกษากุมารกล่าวว่า เด็กกับโทรทัศน์ในห้องนอนของพวกเขามีเปอร์เซ็นต์แนวโน้มการสูบบุหรี่ และเด็กจำนวนมากมีโทรทัศน์ในห้องนอนของพวกเขา โดยอายุสามระเบียบทางราชการมีจำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงโฆษณาบนอินเทอร์เน็ต หน่วยตรวจสอบโฆษณาของเด็ก (CARU) เป็นโปรแกรม Self-Regulatory ออกโดยชาติโฆษณาตรวจสอบสภา (NARC) 1974 ตามคำแนะนำโปรแกรม "มาตรฐานคำนึงถึงช่องโหว่ของเด็กพิเศษ" นี้ไม่เหมือนโปรแกรมมีประสิทธิภาพให้คุณส่วนใหญ่ของสื่อทั้งหมดจะถูกควบคุม โดย conglomerates สื่อเพียงห้าดิสนีย์ วอร์เนอร์เวลา ของเมอร์ด็อค คอร์ปอเรชั่นข่าว Bertelsmann เยอรมนี และ Viacom เว็บไซต์ทบทวนโคลัมเบียวารสารศาสตร์ (ส่วน http://www.cjr.org/resources/) ช่วยให้การค้นหาหนังสือพิมพ์ วิทยุ นิตยสาร และสตูดิโอผลิตที่เป็นเจ้าของบริษัทต่าง ๆ ผ่านทางหลายร้อยทำให้ช่องโทรทัศน์เหมือนเรามีตัวเลือกไม่รู้จบ แต่แหล่งมาของข้อมูลที่จำกัดมากขึ้นจากป้ายที่เส้นทางหลวงให้วัยรุ่นมีโลโก้บนเสื้อยืดของเขาหน้าคุณที่เคาน์เตอร์เช็ค สื่อข้อความล้อมรอบเราประจำวัน ลองจดชื่อของโฆษณาและโลโก้ที่คุณพบในวันทั้งหมด และคุณจะตระหนักถึงอย่างรวดเร็วของการแทรกซึมสื่อจำนวน เป็น สื่อ literate เพิ่มจิตสำนึกของสื่อและผลกระทบในแต่ละชีวิตของเราว่าหนึ่งเลือกที่ จะเรียนรู้การค้ารับปริญญาวิทยาลัย เด็กส่วนใหญ่จะป้อนอาชีพที่ต้องใช้ความสามารถทางเทคนิคและความสะดวกสบายกับรูปแบบของสื่อบาง เด็ก มีทักษะวรรณกรรมสื่อจะได้เตรียมสำหรับอนาคตที่ประสบความสำเร็จดีต้องการความสามารถในการสร้าง และคิดถึงเกี่ยวกับสื่อข้อความ การพัฒนาทักษะเหล่านี้จะมีผลกระทบถาวรสำหรับเด็กในชีวิตส่วนตัวและความพยายามของมืออาชีพยังมีหลักฐานที่ขัดแย้งกับค่าของเทคโนโลยีในการพัฒนาเด็ก นอกจากปัญหาสุขภาพที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ วิจัยลงสื่อจะเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพการสอน และการเรียนรู้ เด็กได้แสดงความสามารถรับรู้ และสังคมเพิ่มขึ้นเมื่อมีใช้สื่ออย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษาได้ยังแสดงประโยชน์สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ โรงเรียนบ้านเชื่อมต่อ และเรียนแบบสองภาษาตามคำสั่งที่ตำแหน่งร่วมสมาคมแห่งชาติสำหรับการศึกษาของเด็กหนุ่มและตัวโรเจอร์ส Fred สำหรับสื่อเรียนรู้ก่อนและเด็กที่วิทยาลัยเซนต์ Vincentนักการศึกษาทั่วประเทศรับรู้ต้องการทักษะเหล่านี้ แต่หลายคนจะต้องเจอกับการตัดงบประมาณที่ต้องซื้อเทคโนโลยี และฝึกอบรมครูเป็นหลักหรือประวัติผู้สอนและการ คุณมีตัวเลือกอื่น หน้าจอเข้าใจเด็ก (ส่วน www.screensavvykids.com) เป็นบริการแนะนำการประชุมเชิงปฏิบัติการสามารถสื่อผ่านวูสเตอร์ตั้งถังคิดว่าฤดูใบไม้ร่วงนี้ ส่วนจะเสนอ 6 กับ 9-ปี และ 9 - ไป 12 - ปีเด็กในช่วงบ่ายวันพฤหัสบดี ประชุมเชิงปฏิบัติจะเริ่มต้นเมื่อวันที่ 4 ตุลาคม และทำงานผ่าน 1 พฤศจิกายน เพิ่มเติม โปรดเยี่ยมชมเว็บไซต์วูสเตอร์ตั้งคิดว่าถังที่: http://www.worcesterthinktank.com/ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาที่อ้างถึงข้างต้น กรุณาติดต่อเจนนิเฟอร์ได้โดยตรงที่ [e-mail]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณได้ส่งข้อความที่ใช้ในเว็บไซต์สื่อสังคม, การพูดคุยบนโทรศัพท์มือถือที่ดูโทรทัศน์หรือใช้แท็บเล็ตวันนี้? คุณสามารถไปได้ตลอด 24 ชั่วโมงโดยไม่ต้องอินเทอร์เน็ตหรือโทรศัพท์มือถือของคุณ สื่อและเทคโนโลยีการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา แต่เราหลายคนกังวลเกี่ยวกับผลกระทบที่จะมีต่อลูกหลานของเรา. ไม่เพียง แต่เราจะเกี่ยวข้องกับปริมาณของเด็กเวลาที่ใช้ในหน้าจอ แต่เรายังมี ความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาที่พวกเขาดูดซับ รู้เท่าทันสื่อช่วยให้เด็ก (และครอบครัว) ที่จะกลายเป็นมากขึ้นตระหนักถึงทั้งที่ตั้งใจและไม่ตั้งใจสื่อข้อความ เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างและคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อความสื่อเหล่านี้ ทักษะเหล่านี้ช่วยให้เด็กที่จะใช้การควบคุมของสื่อที่ล้อมรอบพวกเขามากกว่าการปล่อยให้มันควบคุมพวกเขา ที่นี่ 10 เหตุผลที่รู้เท่าทันสื่อควรจะอยู่ในเรดาร์ของคุณ. พวกเราหลายคนเดินไปรอบ ๆ ด้วยเทคโนโลยีไร้สายในฝ่ามือของมือของเรา สื่อและเทคโนโลยีการสื่อสารมีมากขึ้นกลายเป็นที่รวมอยู่ในทุกขณะตื่นของเรา จากการศึกษาโดยสื่อสามัญสำนึกเป็นร้อยละ 52 ของ 5 ถึง 8 ปี olds ได้ใช้รูปแบบของสื่อมือถือบาง เราทวีตข้อความที่โพสต์และพูดคุยตลอดทั้งวันและยังบางครั้งเรารู้สึกว่าตัดการเชื่อมต่อจากคนรอบตัวเรา หลายคนมีปัญหาในการตัดการเชื่อมต่อแม้ในวันหยุด. อีกรายงานโดยสถาบันการศึกษาอเมริกันบันทึกกุมารว่าเด็กใช้เวลาอยู่กับสื่อต่างๆ (เฉลี่ย 7 ชั่วโมงต่อวัน) กว่าพวกเขาทำในกิจกรรมประจำวันอื่นใดนอกเหนือจากการนอนหลับ. ท่ามกลางสุขภาพจำนวนมาก ความกังวลเกี่ยวกับการศึกษาต่างๆแนะนำความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างการเปิดรับสูงไปสู่ความรุนแรงในสื่อและพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นเดียวกับความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างการดูโทรทัศน์หนักและโรคอ้วนใช้สารเสพติดและกิจกรรมทางเพศเพิ่มขึ้นที่วัยเด็ก นอกจากนี้สถาบันการศึกษาอเมริกันของการศึกษากุมารตั้งข้อสังเกตว่าเด็กที่มีโทรทัศน์ในห้องนอนของพวกเขาร้อยละ 31 มีแนวโน้มที่จะสูบบุหรี่และเด็กหลายคนมีโทรทัศน์ในห้องนอนของพวกเขาโดยอายุสามขวบ. กฎระเบียบของรัฐบาลจะถูก จำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการโฆษณา บนอินเตอร์เน็ต. หน่วยโฆษณาเด็กรีวิว (CARU) เป็นโปรแกรมการกำกับดูแลตัวเองได้รับการออกแบบโดยการทบทวนโฆษณาแห่งชาติสภา (สอดแนม) ในปี 1974 ตามหลักเกณฑ์ของโปรแกรม "มาตรฐานคำนึงถึงช่องโหว่พิเศษของเด็ก." นี้ไม่ได้ดูเหมือน โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพกับคุณหรือไม่ส่วนใหญ่ของสื่อทั้งหมดจะถูกควบคุมโดยเพียงห้ากลุ่มบริษัท สื่อรวมทั้ง Disney, Time Warner, เมอร์ด็ข่าวคอร์ปอเรชั่น Bertelsmann ของเยอรมนีและ Viacom เว็บไซต์วารสารศาสตร์โคลัมเบียทบทวนของ (http://www.cjr.org/resources/) ช่วยให้หนึ่งที่จะมองขึ้นหนังสือพิมพ์สถานีวิทยุนิตยสารและสตูดิโอผลิตที่เป็นเจ้าของโดย บริษัท ต่างๆ พลิกผ่านหลายร้อยช่องทางโทรทัศน์ทำให้มันดูเหมือนว่าเรามีทางเลือกที่ไม่มีที่สิ้นสุด แต่แหล่งที่มาของข้อมูลที่มี จำกัด มาก. จากป้ายโฆษณาที่เส้นทางหลวงกับวัยรุ่นที่มีโลโก้บนเสื้อยืดของเขาในหน้าของคุณในการตรวจสอบ เคาน์เตอร์ท์ข้อความสื่อรอบตัวเราในชีวิตประจำวัน พยายามที่จะเขียนชื่อของการโฆษณาทั้งหมดและโลโก้ที่คุณพบในวันนี้อย่างรวดเร็วและคุณจะรู้สื่อเท่าใดแทรกซึมชีวิตของคุณ กลายเป็นสื่อความรู้เพิ่มความตระหนักของคนของสื่อและผลกระทบในแต่ละชีวิตของเรา. ไม่ว่าคนเราเลือกที่จะเรียนรู้การค้าหรือได้รับปริญญาเด็กส่วนใหญ่จะเข้าสู่อาชีพที่ต้องใช้ความสามารถทางเทคนิคบางอย่างและความสะดวกสบายด้วยรูปแบบของสื่อบาง เด็กที่มีทักษะวรรณกรรมสื่อจะดีขึ้นเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคตที่ประสบความสำเร็จ. มันต้องมีความสามารถในการสร้างและคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อความสื่อ การพัฒนาทักษะเหล่านี้จะมีผลกระทบที่ยั่งยืนสำหรับเด็กในชีวิตส่วนตัวของพวกเขาเป็นมืออาชีพและความพยายาม. มีหลักฐานที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับคุณค่าของเทคโนโลยีในการพัฒนาเด็ก นอกเหนือไปจากความกังวลเรื่องสุขภาพที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้การวิจัยได้แสดงให้เห็นสื่อสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ เด็กได้แสดงความสามารถทางปัญญาที่เพิ่มขึ้นและสังคมสื่อเมื่อใช้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการศึกษาแสดงให้เห็นว่ายังมีประโยชน์สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ, การเชื่อมต่อที่บ้านโรงเรียนและเรียนแบบ dual-ภาษาตามแถลงการณ์จุดยืนร่วมกันของสมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาของเด็กเล็กและศูนย์โรเจอร์เฟร็ดเพื่อการเรียนรู้ในช่วงต้นและสื่อเด็กที่เซนต์ วินเซนต์วิทยาลัย. การศึกษาทั่วประเทศตระหนักถึงความจำเป็นสำหรับทักษะเหล่านี้ แต่หลายจะต้องเผชิญกับการตัดงบประมาณที่ทำให้มันยากที่จะซื้อเทคโนโลยีและการฝึกอบรมครู. ในฐานะที่เป็นผู้ปกครองหรือครูคุณมีตัวเลือกอื่น หน้าจอที่มีความชำนาญเด็ก (www.screensavvykids.com) ที่จะนำเสนอข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสื่อการฝึกอบรมความรู้ผ่าน Worcester พื้นที่ Think Tank ฤดูใบไม้ร่วงนี้ ส่วนจะได้รับการเสนอ 6 ถึง 9 ปีและ 9 ถึง 12 ปีเด็กอายุในบ่ายวันพฤหัสบดี การประชุมเชิงปฏิบัติการจะเริ่มต้น 4 ตุลาคมและวิ่งผ่าน 1 พฤศจิกายน ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมโปรดเยี่ยมชมพื้นที่เวอร์ซคิดว่าเว็บไซต์ของถังที่ http://www.worcesterthinktank.com/ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาอ้างถึงข้างต้นกรุณาติดต่อโดยตรงที่เจนนิเฟอร์ [e-mail]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณได้ส่ง ข้อความที่ใช้ในเว็บไซต์สื่อสังคม คุยโทรศัพท์ ดูโทรทัศน์ หรือใช้แท็บเล็ตวันนี้ คุณไปตลอด 24 ชั่วโมง ไม่มีอินเตอร์เน็ตหรือโทรศัพท์ สื่อและการสื่อสาร เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา แต่เราหลายคนกังวลเกี่ยวกับผลกระทบที่จะมีต่อเด็กของเรา




ไม่เพียง แต่จะเกี่ยวข้องกับจำนวนของเวลาที่เด็กใช้เวลาในด้านหน้าของหน้าจอ แต่เรายังมีความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาที่พวกเขาดูดซับ การรู้เท่าทันสื่อ ช่วยให้เด็ก ( และครอบครัว ) จะกลายเป็นมากขึ้นตระหนักถึงข้อความที่สื่อทั้งตั้งใจ และไม่ตั้งใจ . เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างและคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับเหล่านี้สื่อข้อความทักษะเหล่านี้ช่วยให้เด็กควบคุมสื่อที่ล้อมรอบพวกเขา แทนที่จะปล่อยให้มันควบคุมพวกเขา ที่นี่ 10 เหตุผลการรู้เท่าทันสื่อ ควรจะอยู่ในเรดาร์ของคุณ .



คนเราเดินไปรอบ ๆด้วยเทคโนโลยีไร้สายในปาล์มของมือ สื่อและการสื่อสารเทคโนโลยีซึ่งเป็นแบบบูรณาการในของเราทุกขณะตื่น .ตามการศึกษาโดยสามัญสำนึก , 52 ร้อยละของ 5 - 8-year-olds ได้ใช้บางรูปแบบของสื่อเคลื่อนที่ . เราทวิตข้อความโพสต์คุยกันทั้งวัน แต่บางครั้งเรารู้สึกเชื่อมต่อจากคนรอบตัวเรา หลายคนมีปัญหาในการตัดการเชื่อมต่อ




แม้ในวันหยุดรายงานอีกฉบับโดย American Academy of กุมารเวชศาสตร์บันทึกที่เด็กใช้เวลากับสื่อต่างๆ ( เฉลี่ย 7 ชั่วโมงต่อวัน ) กว่าที่พวกเขาทำในใด ๆอื่น ๆ กิจกรรมประจำวัน นอกจากนอน




ท่ามกลางความกังวลเรื่องสุขภาพมาก การศึกษาต่าง ๆแนะนำว่า ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างความเสี่ยงสูงที่จะใช้ความรุนแรงในสื่อ และพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นเดียวกับความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างหนักดูโทรทัศน์ โรคอ้วน การใช้สารเสพติด และการเพิ่มกิจกรรมทางเพศที่เด็กวัย นอกจากนี้ , American Academy of กุมารเวชศาสตร์การศึกษาสังเกตว่าเด็กมีทีวีในห้องนอนของพวกเขาเป็น 31 เปอร์เซ็นต์ มีแนวโน้มที่จะสูบบุหรี่และเด็กจำนวนมากมีโทรทัศน์ในห้องนอนของตนเอง โดย




อายุ 3กฎระเบียบของรัฐบาลจะถูก จำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงโฆษณาบนอินเทอร์เน็ต หน่วยตรวจสอบโฆษณาของเด็ก ( caru ) เป็นโปรแกรมที่ออกแบบด้วยตนเองกำกับตรวจสอบการโฆษณาแห่งชาติสภา ( ตัวป่วน ) ในปี 1974 ตามโปรแกรมกำหนด " มาตรฐานคำนึงถึงช่องโหว่พิเศษของเด็ก . " ดูเหมือนโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพเพื่อคุณ




ส่วนใหญ่ของทุกสื่อที่ถูกควบคุมโดยกลุ่ม 5 สื่อรวมถึง Disney , เวลาวอร์เนอร์ บริษัท Murdoch ของข่าว bertelsmann ของเยอรมนี และแบรนด์ . เว็บไซต์วารสารที่โคลัมเบียทบทวน ( http://www.cjr.org/resources/ ) ช่วยให้หนึ่งเพื่อดูหนังสือพิมพ์ วิทยุ นิตยสาร และการผลิตสตูดิโอที่เป็นเจ้าของโดย บริษัท ต่างๆพลิกผ่านหลายร้อยช่องโทรทัศน์ทำให้ดูเหมือนว่าเรามีทางเลือกที่ไม่มีที่สิ้นสุด แต่แหล่งที่มาของข้อมูลมันน้อยมาก




จากป้ายที่สายทางหลวงเพื่อวัยรุ่นที่มีโลโก้บนเสื้อของเขาในด้านหน้าของคุณที่เคาน์เตอร์ด่วน , ข้อความที่สื่อรอบตัวเราในแต่ละวันพยายามที่จะเขียนชื่อของโฆษณาและโลโก้ที่คุณพบในวันนี้อย่างรวดเร็วและคุณจะได้ตระหนักถึงวิธีการมากสื่อแทรกเข้ามาในชีวิตของคุณ เป็นสื่อความรู้ความตระหนักเพิ่มขึ้นของสื่อและผลกระทบในแต่ละชีวิตของเรา




ไม่ว่าหนึ่งเลือกที่จะเรียนรู้การค้าหรือได้รับปริญญาวิทยาลัยเด็กส่วนใหญ่จะระบุอาชีพที่ต้องมีสมรรถนะทางเทคนิคและความสะดวกสบายกับบางรูปแบบของสื่อ เด็กมีทักษะด้านสื่อจะดีกว่าที่เตรียมไว้สำหรับอนาคตที่สดใส




มันต้องใช้ความสามารถในการสร้างและคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อความที่สื่อการพัฒนาทักษะเหล่านี้จะมีผลกระทบที่ยั่งยืนสำหรับเด็กในชีวิตส่วนตัวของพวกเขา และความพยายาม มืออาชีพ




มีหลักฐานที่ขัดแย้งกันกับค่าของเทคโนโลยีต่อการพัฒนาเด็ก นอกเหนือไปจากความกังวลเรื่องสุขภาพที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ การวิจัยได้แสดงสื่อที่สามารถเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอนและการเรียนรู้เด็กมีการแสดงความรู้ความสามารถเพิ่มขึ้นและเมื่อใช้สื่อสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ การศึกษายังได้แสดงให้เห็นประโยชน์สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ , โรงเรียนบ้านเชื่อมต่อและนักเรียนสองภาษาตามตำแหน่งแถลงการณ์ร่วมของสมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาของเด็กหนุ่มและเฟร็ดโรเจอร์สศูนย์การเรียนรู้เร็ว และเด็ก เป็นสื่อที่วิทยาลัยเซนต์วินเซนต์




นักการศึกษาทั่วประเทศจำต้องใช้ทักษะเหล่านี้ แต่ส่วนมากจะเจอกับงบที่ทำให้มันยากที่จะซื้อเทคโนโลยีและ
ครูฝึก



เป็นผู้ปกครองหรือครู คุณมีตัวเลือกอื่น หน้าจอเด็กซิ่ง ( www.screensavvykids . com ) จะเสนอการประชุมเชิงปฏิบัติการเบื้องต้น การรู้เท่าทันสื่อผ่านพื้นที่ Worcester คิดถังนี้ตก ส่วนจะเสนอ 6 - 9 ขวบและ 9 - 12 ปี เด็กเก่า บ่ายวันพฤหัส การประชุมเชิงปฏิบัติการจะเริ่ม 4 ตุลาคม และวิ่งผ่าน 1 พฤศจิกายน เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเยี่ยมชมพื้นที่ Worcester คิดว่าเว็บไซต์ถังที่ : http : / / www.worcesterthinktank . com / . สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาอ้างอิงข้างต้น กรุณาติดต่อโดยตรงได้ที่ [e-mail] เจนนิเฟอร์ .