efforts and time in second language

efforts and time in second language (L2) than in fist
language (L1). L2 learners need at least 95 per cent
coverage of the running words in the input in order
to gain comprehension (Nation, 2001). The lack of
suffiient vocabulary can be solved by mobileassisted language learning (MALL). Nowadays, cell
phones are becoming more commonly used in
learning vocabulary, and many studies show the
increase of adoption of the cell phone in the
classroom. From reviewing literature, it is found
that vocabularylearning through MALL is frequently
conducted in two ways

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความพยายามและเวลาในภาษาที่สอง (L2) กว่าในกำปั้นภาษา (L1) ผู้เรียน L2 ต้องอย่างน้อยร้อยละ 95ความครอบคลุมของคำที่ใช้ในการป้อนข้อมูลในใบสั่งเพื่อให้เข้าใจ (ประเทศ 2001) การขาดการคำศัพท์ suffiient สามารถแก้ไขได้ โดยการเรียนรู้ (มอลล์) mobileassisted ภาษา ในปัจจุบันนี้ เซลล์โทรศัพท์มือถือกลายเป็นที่ใช้ทั่วไปในเรียนรู้คำศัพท์ และการศึกษาจำนวนมากแสดงความเพิ่มขึ้นของโทรศัพท์มือถือในการห้องเรียน จากการทบทวนวรรณกรรม พบvocabularylearning ที่ผ่านห้างสรรพสินค้ามักเป็นดำเนินการในสองวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความพยายามและเวลาในภาษาที่สอง (L2) มากกว่าในกำปั้น
ภาษา (L1) เรียน L2 ต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 95
การรายงานข่าวของคำที่เรียกใช้ในการป้อนข้อมูลในการสั่งซื้อ
เพื่อให้ได้รับความเข้าใจ (Nation, 2001) ขาด
คำศัพท์ suffiient สามารถแก้ไขได้โดยการเรียนรู้ภาษา mobileassisted (MALL) ปัจจุบันมือถือ
โทรศัพท์จะกลายเป็นที่นิยมใช้ใน
คำศัพท์การเรียนรู้และการศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นถึง
การเพิ่มขึ้นของการยอมรับของโทรศัพท์มือถือใน
ห้องเรียน จากการทบทวนวรรณกรรมพบ
ว่า vocabularylearning ผ่านมอลล์บ่อย
ดำเนินการในสองวิธี