- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
lets put your logic to the test Pro
lets put your logic to the test
Professor : You are a Christian, aren’t you, son ?
Student : Yes, sir.
Professor: So, you believe in GOD ?
Student : Absolutely, sir.
Professor : Is GOD good ?
Student : Sure.
Professor: Is GOD all powerful ?
Student : Yes.
Professor: My brother died of cancer even though he prayed to GOD to heal him. Most of us would attempt to help others who are ill. But GOD didn’t. How is this GOD good then? Hmm?
(Student was silent.)
Professor: You can’t answer, can you ? Let’s start again, young fella. Is GOD good?
Student : Yes.
Professor: Is satan good ?
Student : No.
Professor: Where does satan come from ?
Student : From … GOD …
Professor: That’s right. Tell me son, is there evil in this world?
Student : Yes.
Professor: Evil is everywhere, isn’t it ? And GOD did make everything. Correct?
Student : Yes.
Professor: So who created evil ?
(Student did not answer.)
Professor: Is there sickness? Immorality? Hatred? Ugliness? All these terrible things exist in the world, don’t they?
Student : Yes, sir.
Professor: So, who created them ?
(Student had no answer.)
Professor: Science says you have 5 Senses you use to identify and observe the world around you. Tell me, son, have you ever seen GOD?
Student : No, sir.
Professor: Tell us if you have ever heard your GOD?
Student : No , sir.
Professor: Have you ever felt your GOD, tasted your GOD, smelt your GOD? Have you ever had any sensory perception of GOD for that matter?
Student : No, sir. I’m afraid I haven’t.
Professor: Yet you still believe in Him?
Student : Yes.
Professor : According to Empirical, Testable, Demonstrable Protocol, Science says your GOD doesn’t exist. What do you say to that, son?
Student : Nothing. I only have my faith.
Professor: Yes, faith. And that is the problem Science has.
Student : Professor, is there such a thing as heat?
Professor: Yes.
Student : And is there such a thing as cold?
Professor: Yes.
Student : No, sir. There isn’t.
(The lecture theater became very quiet with this turn of events.)
Student : Sir, you can have lots of heat, even more heat, superheat, mega heat, white heat, a little heat or no heat. But we don’t have anything called cold. We can hit 458 degrees below zero which is no heat, but we can’t go any further after that. There is no such thing as cold. Cold is only a word we use to describe the absence of heat. We cannot measure cold. Heat is energy. Cold is not the opposite of heat, sir, just the absence of it.
(There was pin-drop silence in the lecture theater.)
Student : What about darkness, Professor? Is there such a thing as darkness?
Professor: Yes. What is night if there isn’t darkness?
Student : You’re wrong again, sir. Darkness is the absence of something. You can have low light, normal light, bright light, flashing light. But if you have no light constantly, you have nothing and its called darkness, isn’t it? In reality, darkness isn’t. If it is, well you would be able to make darkness darker, wouldn’t you?
Professor: So what is the point you are making, young man ?
Student : Sir, my point is your philosophical premise is flawed.
Professor: Flawed ? Can you explain how?
Student : Sir, you are working on the premise of duality. You argue there is life and then there is death, a good GOD and a bad GOD. You are viewing the concept of GOD as something finite, something we can measure. Sir, Science can’t even explain a thought. It uses electricity and magnetism, but has never seen, much less fully understood either one. To view death as the opposite of life is to be ignorant of the fact that death cannot exist as a substantive thing.
Death is not the opposite of life: just the absence of it. Now tell me, Professor, do you teach your students that they evolved from a monkey?
Professor: If you are referring to the natural evolutionary process, yes, of course, I do.
Student : Have you ever observed evolution with your own eyes, sir?
(The Professor shook his head with a smile, beginning to realize where the argument was going.)
Student : Since no one has ever observed the process of evolution at work and cannot even prove that this process is an on-going endeavor. Are you not teaching your opinion, sir? Are you not a scientist but a preacher?
(The class was in uproar.)
Student : Is there anyone in the class who has ever seen the Professor’s brain?
(The class broke out into laughter. )
Student : Is there anyone here who has ever heard the Professor’s brain, felt it, touched or smelt it? No one appears to have done so. So, according to the established Rules of Empirical, Stable, Demonstrable Protocol, Science says that you have no brain, sir. With all due respect, sir, how do we then trust your lectures, sir?
(The room was silent. The Professor stared at the student, his face unfathomable.)
Professor: I guess you’ll have to take them on faith, son.
Student : That is it sir … Exactly ! The link between man & GOD is FAITH. That is all that keeps things alive and moving.
P.S.
I believe you have enjoyed the conversation. And if so, you’ll probably want your friends / colleagues to enjoy the same, won’t you?
Forward this to increase their knowledge … or FAITH.
By the way, that student was EINSTEIN.
Share
Professor : You are a Christian, aren’t you, son ?
Student : Yes, sir.
Professor: So, you believe in GOD ?
Student : Absolutely, sir.
Professor : Is GOD good ?
Student : Sure.
Professor: Is GOD all powerful ?
Student : Yes.
Professor: My brother died of cancer even though he prayed to GOD to heal him. Most of us would attempt to help others who are ill. But GOD didn’t. How is this GOD good then? Hmm?
(Student was silent.)
Professor: You can’t answer, can you ? Let’s start again, young fella. Is GOD good?
Student : Yes.
Professor: Is satan good ?
Student : No.
Professor: Where does satan come from ?
Student : From … GOD …
Professor: That’s right. Tell me son, is there evil in this world?
Student : Yes.
Professor: Evil is everywhere, isn’t it ? And GOD did make everything. Correct?
Student : Yes.
Professor: So who created evil ?
(Student did not answer.)
Professor: Is there sickness? Immorality? Hatred? Ugliness? All these terrible things exist in the world, don’t they?
Student : Yes, sir.
Professor: So, who created them ?
(Student had no answer.)
Professor: Science says you have 5 Senses you use to identify and observe the world around you. Tell me, son, have you ever seen GOD?
Student : No, sir.
Professor: Tell us if you have ever heard your GOD?
Student : No , sir.
Professor: Have you ever felt your GOD, tasted your GOD, smelt your GOD? Have you ever had any sensory perception of GOD for that matter?
Student : No, sir. I’m afraid I haven’t.
Professor: Yet you still believe in Him?
Student : Yes.
Professor : According to Empirical, Testable, Demonstrable Protocol, Science says your GOD doesn’t exist. What do you say to that, son?
Student : Nothing. I only have my faith.
Professor: Yes, faith. And that is the problem Science has.
Student : Professor, is there such a thing as heat?
Professor: Yes.
Student : And is there such a thing as cold?
Professor: Yes.
Student : No, sir. There isn’t.
(The lecture theater became very quiet with this turn of events.)
Student : Sir, you can have lots of heat, even more heat, superheat, mega heat, white heat, a little heat or no heat. But we don’t have anything called cold. We can hit 458 degrees below zero which is no heat, but we can’t go any further after that. There is no such thing as cold. Cold is only a word we use to describe the absence of heat. We cannot measure cold. Heat is energy. Cold is not the opposite of heat, sir, just the absence of it.
(There was pin-drop silence in the lecture theater.)
Student : What about darkness, Professor? Is there such a thing as darkness?
Professor: Yes. What is night if there isn’t darkness?
Student : You’re wrong again, sir. Darkness is the absence of something. You can have low light, normal light, bright light, flashing light. But if you have no light constantly, you have nothing and its called darkness, isn’t it? In reality, darkness isn’t. If it is, well you would be able to make darkness darker, wouldn’t you?
Professor: So what is the point you are making, young man ?
Student : Sir, my point is your philosophical premise is flawed.
Professor: Flawed ? Can you explain how?
Student : Sir, you are working on the premise of duality. You argue there is life and then there is death, a good GOD and a bad GOD. You are viewing the concept of GOD as something finite, something we can measure. Sir, Science can’t even explain a thought. It uses electricity and magnetism, but has never seen, much less fully understood either one. To view death as the opposite of life is to be ignorant of the fact that death cannot exist as a substantive thing.
Death is not the opposite of life: just the absence of it. Now tell me, Professor, do you teach your students that they evolved from a monkey?
Professor: If you are referring to the natural evolutionary process, yes, of course, I do.
Student : Have you ever observed evolution with your own eyes, sir?
(The Professor shook his head with a smile, beginning to realize where the argument was going.)
Student : Since no one has ever observed the process of evolution at work and cannot even prove that this process is an on-going endeavor. Are you not teaching your opinion, sir? Are you not a scientist but a preacher?
(The class was in uproar.)
Student : Is there anyone in the class who has ever seen the Professor’s brain?
(The class broke out into laughter. )
Student : Is there anyone here who has ever heard the Professor’s brain, felt it, touched or smelt it? No one appears to have done so. So, according to the established Rules of Empirical, Stable, Demonstrable Protocol, Science says that you have no brain, sir. With all due respect, sir, how do we then trust your lectures, sir?
(The room was silent. The Professor stared at the student, his face unfathomable.)
Professor: I guess you’ll have to take them on faith, son.
Student : That is it sir … Exactly ! The link between man & GOD is FAITH. That is all that keeps things alive and moving.
P.S.
I believe you have enjoyed the conversation. And if so, you’ll probably want your friends / colleagues to enjoy the same, won’t you?
Forward this to increase their knowledge … or FAITH.
By the way, that student was EINSTEIN.
Share
0/5000
ใส่ตรรกะของคุณเพื่อการทดสอบช่วยให้
ศาสตราจารย์: คุณเป็นคริสเตียน ไม่ คุณสน?
นักเรียน: ใช่ รักกัน
ศาสตราจารย์: ดังนั้น คุณเชื่อในพระเจ้า?
นักเรียน: แน่นอน รักกัน
ศาสตราจารย์: เป็นพระดี?
นักเรียน: แน่
ศาสตราจารย์: เป็นพระทั้งหมดมีประสิทธิภาพ?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: พี่ชายเสียชีวิตของมะเร็งแม้ว่าเขาอธิษฐานให้พระเจ้ารักษาเขา ส่วนใหญ่เราจะพยายามช่วยคนที่กำลังป่วย แต่พระเจ้าไม่ได้ ว่าพระนี้ดีแล้ว อืมม?
(นักเรียนเงียบ)
อาจารย์: คุณไม่สามารถตอบรับ คุณได้อย่างไร อีก เริ่มหลงใหลหนุ่ม เป็นพระดี?
นักเรียน: ใช่
อาจารย์: เป็นซาตานดี?
นักเรียน: หมายเลข
ศาสตราจารย์: ที่ไม่ซาตานมาจาก?
นักเรียน: จาก... พระเจ้า...
อาจารย์: ถูกต้อง บอกลูกชาย มีความชั่วร้ายในโลกนี้?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: ความชั่วร้ายเป็นทุก ไม่มัน และพระเจ้าไม่ได้ทำให้ทุกอย่าง ถูกต้อง?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: ดังนั้น ใครสร้างความชั่วร้าย?
(นักเรียนไม่มีสัญญาณ)
อาจารย์: มีโรคหรือไม่ ศีลธรรมหรือไม่ ความเกลียดชังหรือไม่ น่าเกลียด ทุกสิ่งที่ชั่วร้ายเหล่านี้มีอยู่ในโลก ไม่ว่า?
นักเรียน: ใช่ รักกัน
อาจารย์: ดังนั้น ใครเป็นผู้สร้างพวกเขา?
(นักศึกษาได้ตอบรับ)
ศาสตราจารย์: วิทยาศาสตร์กล่าวว่า คุณมีประสาทสัมผัสทั้ง 5 การระบุ และสังเกตโลกรอบตัวคุณ บอกฉัน ลูกชาย คุณเคยเห็นพระเจ้า?
นักเรียน: ไม่มี รัก
ศาสตราจารย์: บอกถ้า คุณเคยได้ยินพระเจ้า?
นักเรียน: ไม่มี รัก
ศาสตราจารย์: คุณเคยรู้สึกว่าพระเจ้า ลิ้มรสพระเจ้า พระเจ้ามัด คุณเคยมีประสาทรับรู้ของพระเจ้าสำหรับเรื่องที่?
นักเรียน: ไม่มี รักการ ฉันกลัวฉันไม่
อาจารย์: แต่ยังคงเชื่อในพระองค์?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: ตาม Empirical, Testable โพรโทคอ ลแสดงให้เห็นถึง วิทยาศาสตร์กล่าวว่า พระเจ้าไม่มีอยู่ สิ่งที่คุณพูดว่า ชาย?
นักเรียน: ไม่ ฉันมีเพียงความเชื่อของฉัน
อาจารย์: ใช่ ความเชื่อ และนั่นคือปัญหาวิทยาศาสตร์มี
นักเรียน: อาจารย์ มีสิ่งใดที่เป็นความร้อน?
ศาสตราจารย์: ใช่
นักเรียน: และมีสิ่งใดที่เป็นเย็น?
อาจารย์: ใช่
นักเรียน: ไม่มี รัก ไม่
(โรงละครบรรยายก็เงียบ ด้วยนี้เปิดเหตุการณ์)
เรียน: ที่รัก คุณสามารถมีความร้อน ร้อนมาก superheat ร็อคร้อน ความร้อนสีขาว ความร้อนน้อย หรือความร้อนไม่ได้ แต่เราไม่มีอะไรที่เรียกว่าเย็น เราสามารถตี 458 องศาต่ำกว่าศูนย์ที่ไม่มีความร้อน แต่เราไม่สามารถไปเพิ่มเติมหลังจากนั้น ไม่มีสิ่งดังกล่าวเป็นเย็น เย็นเป็นเพียงคำที่เราใช้เพื่ออธิบายการขาดงานของความร้อน เราไม่สามารถวัดเย็น ความร้อนเป็นพลังงาน เย็นไม่ตรงข้ามของความร้อน ที่รัก แค่ขาดของมัน
(มีขาปล่อยเงียบในโรงละครที่บรรยาย)
เรียน: ความมืด ศาสตราจารย์อะไร มีสิ่งใดที่เป็นความมืด?
อาจารย์: ใช่ คืออะไรกลางคืนถ้าไม่มืด?
นักเรียน: คุณผิดอีก ที่รัก ความมืดของบางสิ่งบางอย่างได้ ได้แสงน้อย ไฟปกติ แสงสว่าง ไฟกะพริบ แต่ถ้าคุณไม่มีไฟตลอดเวลา คุณมีอะไรและความมืดที่เรียกว่า ไม่ได้ ในความเป็นจริง ความมืดไม่ ถ้ามี ดีคุณจะสามารถทำให้ความมืดเข้ม ไม่คุณ?
ศาสตราจารย์: ดังนั้น อะไรคือจุดที่คุณทำ หนุ่ม?
นักเรียน: ที่รัก ฉันก็ flawed มและคุณปรัชญา
อาจารย์: Flawed คุณสามารถอธิบายว่า ?
นักเรียน: ที่รัก คุณทำงานเกี่ยวกับของทวิภาวะได้ คุณทะเลาะมีชีวิต และการตาย พระดีและพระเจ้าไม่ คุณกำลังดูแนวคิดของพระเจ้าเป็นสิ่งแน่นอน บางสิ่งบางอย่างที่เราสามารถวัด ที่รัก วิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถอธิบายความคิด มันใช้กระแสไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก แต่ไม่เคยเห็น เข้าใจมากน้อยอย่างใดหนึ่ง ดูตายเป็นตรงข้ามของชีวิตเป็นความจริงที่ว่า ความตายไม่มีอยู่เป็นตัวเราสิ่งนั้นซะ
ตายไม่ตรงข้ามของชีวิต: เพียงการขาดงานของมัน ตอนนี้ บอก ศาสตราจารย์ ทำคุณสอนนักเรียนของคุณว่า พวกเขาพัฒนาจากลิง?
อาจารย์: ถ้าคุณกำลังอ้างถึงกระบวนการวิวัฒนาการตามธรรมชาติ ใช่ แน่นอน ฉัน do.
นักเรียน: มีวิวัฒนาการเคยสังเกต ด้วยตาของคุณเอง รัก?
(ศาสตราจารย์ที่จับหัวของเขาอย่างดีที่สุด เริ่มต้นตระหนักที่อาร์กิวเมนต์กำลัง)
เรียน: เนื่องจากไม่เคยได้สังเกตกระบวนการของวิวัฒนาการในการทำงาน และไม่สามารถจะพิสูจน์ได้ว่ากระบวนการนี้เป็นการแข่งขัน มีคุณไม่สอนความเห็นของคุณ ที่รัก คุณไม่เป็นนักวิทยาศาสตร์แต่นักเทศน์?
(ชั้นอยู่ในความโกลาหล)
นักเรียน: มีใครในชั้นเรียนที่เคยพบเห็นของศาสตราจารย์สมอง?
(ชั้นร้องไห้เป็นหัวเราะกัน)
นักเรียน: มีใครที่นี่เคยได้ยินสมองของศาสตราจารย์ รู้สึกว่า สัมผัส หรือมัดมัน ไม่มีใครเหมือนเสร็จ ดังนั้น ตามที่กำหนดกฎของประจักษ์ คอก โพรโทคอ ลแสดงให้เห็นถึง วิทยาศาสตร์บอกว่า คุณมีสมองไม่ รัก ด้วยทั้งหมดครบกำหนด respect รัก วิธีทำเราแล้วเชื่อบรรยายของคุณ ที่รัก?
(ห้องไม่เงียบ อาจารย์จ้องไปที่นักศึกษา หน้าหยั่ง)
อาจารย์: ผมคิดว่า คุณจะต้องใช้พวกเขาในด้านความเชื่อ สน
นักเรียน: รัก... แน่นอน เชื่อมโยงระหว่างคน&พระเจ้าเป็นความเชื่อ นั่นคือทั้งหมดที่ช่วยให้สิ่งมีชีวิต และเคลื่อนไหว
P. S
ผมเชื่อว่า คุณได้เพลิดเพลินกับการสนทนา และ ถ้าดังนั้น คุณอาจต้องเพื่อน / เพื่อนพักเดียว ไม่คุณ?
ไปข้างหน้าเพื่อเพิ่มความรู้...หรือความเชื่อ
โดยวิธี นักเรียนที่ได้ไอน์ส
ร่วมกัน
ศาสตราจารย์: คุณเป็นคริสเตียน ไม่ คุณสน?
นักเรียน: ใช่ รักกัน
ศาสตราจารย์: ดังนั้น คุณเชื่อในพระเจ้า?
นักเรียน: แน่นอน รักกัน
ศาสตราจารย์: เป็นพระดี?
นักเรียน: แน่
ศาสตราจารย์: เป็นพระทั้งหมดมีประสิทธิภาพ?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: พี่ชายเสียชีวิตของมะเร็งแม้ว่าเขาอธิษฐานให้พระเจ้ารักษาเขา ส่วนใหญ่เราจะพยายามช่วยคนที่กำลังป่วย แต่พระเจ้าไม่ได้ ว่าพระนี้ดีแล้ว อืมม?
(นักเรียนเงียบ)
อาจารย์: คุณไม่สามารถตอบรับ คุณได้อย่างไร อีก เริ่มหลงใหลหนุ่ม เป็นพระดี?
นักเรียน: ใช่
อาจารย์: เป็นซาตานดี?
นักเรียน: หมายเลข
ศาสตราจารย์: ที่ไม่ซาตานมาจาก?
นักเรียน: จาก... พระเจ้า...
อาจารย์: ถูกต้อง บอกลูกชาย มีความชั่วร้ายในโลกนี้?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: ความชั่วร้ายเป็นทุก ไม่มัน และพระเจ้าไม่ได้ทำให้ทุกอย่าง ถูกต้อง?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: ดังนั้น ใครสร้างความชั่วร้าย?
(นักเรียนไม่มีสัญญาณ)
อาจารย์: มีโรคหรือไม่ ศีลธรรมหรือไม่ ความเกลียดชังหรือไม่ น่าเกลียด ทุกสิ่งที่ชั่วร้ายเหล่านี้มีอยู่ในโลก ไม่ว่า?
นักเรียน: ใช่ รักกัน
อาจารย์: ดังนั้น ใครเป็นผู้สร้างพวกเขา?
(นักศึกษาได้ตอบรับ)
ศาสตราจารย์: วิทยาศาสตร์กล่าวว่า คุณมีประสาทสัมผัสทั้ง 5 การระบุ และสังเกตโลกรอบตัวคุณ บอกฉัน ลูกชาย คุณเคยเห็นพระเจ้า?
นักเรียน: ไม่มี รัก
ศาสตราจารย์: บอกถ้า คุณเคยได้ยินพระเจ้า?
นักเรียน: ไม่มี รัก
ศาสตราจารย์: คุณเคยรู้สึกว่าพระเจ้า ลิ้มรสพระเจ้า พระเจ้ามัด คุณเคยมีประสาทรับรู้ของพระเจ้าสำหรับเรื่องที่?
นักเรียน: ไม่มี รักการ ฉันกลัวฉันไม่
อาจารย์: แต่ยังคงเชื่อในพระองค์?
นักเรียน: ใช่
ศาสตราจารย์: ตาม Empirical, Testable โพรโทคอ ลแสดงให้เห็นถึง วิทยาศาสตร์กล่าวว่า พระเจ้าไม่มีอยู่ สิ่งที่คุณพูดว่า ชาย?
นักเรียน: ไม่ ฉันมีเพียงความเชื่อของฉัน
อาจารย์: ใช่ ความเชื่อ และนั่นคือปัญหาวิทยาศาสตร์มี
นักเรียน: อาจารย์ มีสิ่งใดที่เป็นความร้อน?
ศาสตราจารย์: ใช่
นักเรียน: และมีสิ่งใดที่เป็นเย็น?
อาจารย์: ใช่
นักเรียน: ไม่มี รัก ไม่
(โรงละครบรรยายก็เงียบ ด้วยนี้เปิดเหตุการณ์)
เรียน: ที่รัก คุณสามารถมีความร้อน ร้อนมาก superheat ร็อคร้อน ความร้อนสีขาว ความร้อนน้อย หรือความร้อนไม่ได้ แต่เราไม่มีอะไรที่เรียกว่าเย็น เราสามารถตี 458 องศาต่ำกว่าศูนย์ที่ไม่มีความร้อน แต่เราไม่สามารถไปเพิ่มเติมหลังจากนั้น ไม่มีสิ่งดังกล่าวเป็นเย็น เย็นเป็นเพียงคำที่เราใช้เพื่ออธิบายการขาดงานของความร้อน เราไม่สามารถวัดเย็น ความร้อนเป็นพลังงาน เย็นไม่ตรงข้ามของความร้อน ที่รัก แค่ขาดของมัน
(มีขาปล่อยเงียบในโรงละครที่บรรยาย)
เรียน: ความมืด ศาสตราจารย์อะไร มีสิ่งใดที่เป็นความมืด?
อาจารย์: ใช่ คืออะไรกลางคืนถ้าไม่มืด?
นักเรียน: คุณผิดอีก ที่รัก ความมืดของบางสิ่งบางอย่างได้ ได้แสงน้อย ไฟปกติ แสงสว่าง ไฟกะพริบ แต่ถ้าคุณไม่มีไฟตลอดเวลา คุณมีอะไรและความมืดที่เรียกว่า ไม่ได้ ในความเป็นจริง ความมืดไม่ ถ้ามี ดีคุณจะสามารถทำให้ความมืดเข้ม ไม่คุณ?
ศาสตราจารย์: ดังนั้น อะไรคือจุดที่คุณทำ หนุ่ม?
นักเรียน: ที่รัก ฉันก็ flawed มและคุณปรัชญา
อาจารย์: Flawed คุณสามารถอธิบายว่า ?
นักเรียน: ที่รัก คุณทำงานเกี่ยวกับของทวิภาวะได้ คุณทะเลาะมีชีวิต และการตาย พระดีและพระเจ้าไม่ คุณกำลังดูแนวคิดของพระเจ้าเป็นสิ่งแน่นอน บางสิ่งบางอย่างที่เราสามารถวัด ที่รัก วิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถอธิบายความคิด มันใช้กระแสไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก แต่ไม่เคยเห็น เข้าใจมากน้อยอย่างใดหนึ่ง ดูตายเป็นตรงข้ามของชีวิตเป็นความจริงที่ว่า ความตายไม่มีอยู่เป็นตัวเราสิ่งนั้นซะ
ตายไม่ตรงข้ามของชีวิต: เพียงการขาดงานของมัน ตอนนี้ บอก ศาสตราจารย์ ทำคุณสอนนักเรียนของคุณว่า พวกเขาพัฒนาจากลิง?
อาจารย์: ถ้าคุณกำลังอ้างถึงกระบวนการวิวัฒนาการตามธรรมชาติ ใช่ แน่นอน ฉัน do.
นักเรียน: มีวิวัฒนาการเคยสังเกต ด้วยตาของคุณเอง รัก?
(ศาสตราจารย์ที่จับหัวของเขาอย่างดีที่สุด เริ่มต้นตระหนักที่อาร์กิวเมนต์กำลัง)
เรียน: เนื่องจากไม่เคยได้สังเกตกระบวนการของวิวัฒนาการในการทำงาน และไม่สามารถจะพิสูจน์ได้ว่ากระบวนการนี้เป็นการแข่งขัน มีคุณไม่สอนความเห็นของคุณ ที่รัก คุณไม่เป็นนักวิทยาศาสตร์แต่นักเทศน์?
(ชั้นอยู่ในความโกลาหล)
นักเรียน: มีใครในชั้นเรียนที่เคยพบเห็นของศาสตราจารย์สมอง?
(ชั้นร้องไห้เป็นหัวเราะกัน)
นักเรียน: มีใครที่นี่เคยได้ยินสมองของศาสตราจารย์ รู้สึกว่า สัมผัส หรือมัดมัน ไม่มีใครเหมือนเสร็จ ดังนั้น ตามที่กำหนดกฎของประจักษ์ คอก โพรโทคอ ลแสดงให้เห็นถึง วิทยาศาสตร์บอกว่า คุณมีสมองไม่ รัก ด้วยทั้งหมดครบกำหนด respect รัก วิธีทำเราแล้วเชื่อบรรยายของคุณ ที่รัก?
(ห้องไม่เงียบ อาจารย์จ้องไปที่นักศึกษา หน้าหยั่ง)
อาจารย์: ผมคิดว่า คุณจะต้องใช้พวกเขาในด้านความเชื่อ สน
นักเรียน: รัก... แน่นอน เชื่อมโยงระหว่างคน&พระเจ้าเป็นความเชื่อ นั่นคือทั้งหมดที่ช่วยให้สิ่งมีชีวิต และเคลื่อนไหว
P. S
ผมเชื่อว่า คุณได้เพลิดเพลินกับการสนทนา และ ถ้าดังนั้น คุณอาจต้องเพื่อน / เพื่อนพักเดียว ไม่คุณ?
ไปข้างหน้าเพื่อเพิ่มความรู้...หรือความเชื่อ
โดยวิธี นักเรียนที่ได้ไอน์ส
ร่วมกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
lets put your logic to the test
Professor : You are a Christian, aren’t you, son ?
Student : Yes, sir.
Professor: So, you believe in GOD ?
Student : Absolutely, sir.
Professor : Is GOD good ?
Student : Sure.
Professor: Is GOD all powerful ?
Student : Yes.
Professor: My brother died of cancer even though he prayed to GOD to heal him. Most of us would attempt to help others who are ill. But GOD didn’t. How is this GOD good then? Hmm?
(Student was silent.)
Professor: You can’t answer, can you ? Let’s start again, young fella. Is GOD good?
Student : Yes.
Professor: Is satan good ?
Student : No.
Professor: Where does satan come from ?
Student : From … GOD …
Professor: That’s right. Tell me son, is there evil in this world?
Student : Yes.
Professor: Evil is everywhere, isn’t it ? And GOD did make everything. Correct?
Student : Yes.
Professor: So who created evil ?
(Student did not answer.)
Professor: Is there sickness? Immorality? Hatred? Ugliness? All these terrible things exist in the world, don’t they?
Student : Yes, sir.
Professor: So, who created them ?
(Student had no answer.)
Professor: Science says you have 5 Senses you use to identify and observe the world around you. Tell me, son, have you ever seen GOD?
Student : No, sir.
Professor: Tell us if you have ever heard your GOD?
Student : No , sir.
Professor: Have you ever felt your GOD, tasted your GOD, smelt your GOD? Have you ever had any sensory perception of GOD for that matter?
Student : No, sir. I’m afraid I haven’t.
Professor: Yet you still believe in Him?
Student : Yes.
Professor : According to Empirical, Testable, Demonstrable Protocol, Science says your GOD doesn’t exist. What do you say to that, son?
Student : Nothing. I only have my faith.
Professor: Yes, faith. And that is the problem Science has.
Student : Professor, is there such a thing as heat?
Professor: Yes.
Student : And is there such a thing as cold?
Professor: Yes.
Student : No, sir. There isn’t.
(The lecture theater became very quiet with this turn of events.)
Student : Sir, you can have lots of heat, even more heat, superheat, mega heat, white heat, a little heat or no heat. But we don’t have anything called cold. We can hit 458 degrees below zero which is no heat, but we can’t go any further after that. There is no such thing as cold. Cold is only a word we use to describe the absence of heat. We cannot measure cold. Heat is energy. Cold is not the opposite of heat, sir, just the absence of it.
(There was pin-drop silence in the lecture theater.)
Student : What about darkness, Professor? Is there such a thing as darkness?
Professor: Yes. What is night if there isn’t darkness?
Student : You’re wrong again, sir. Darkness is the absence of something. You can have low light, normal light, bright light, flashing light. But if you have no light constantly, you have nothing and its called darkness, isn’t it? In reality, darkness isn’t. If it is, well you would be able to make darkness darker, wouldn’t you?
Professor: So what is the point you are making, young man ?
Student : Sir, my point is your philosophical premise is flawed.
Professor: Flawed ? Can you explain how?
Student : Sir, you are working on the premise of duality. You argue there is life and then there is death, a good GOD and a bad GOD. You are viewing the concept of GOD as something finite, something we can measure. Sir, Science can’t even explain a thought. It uses electricity and magnetism, but has never seen, much less fully understood either one. To view death as the opposite of life is to be ignorant of the fact that death cannot exist as a substantive thing.
Death is not the opposite of life: just the absence of it. Now tell me, Professor, do you teach your students that they evolved from a monkey?
Professor: If you are referring to the natural evolutionary process, yes, of course, I do.
Student : Have you ever observed evolution with your own eyes, sir?
(The Professor shook his head with a smile, beginning to realize where the argument was going.)
Student : Since no one has ever observed the process of evolution at work and cannot even prove that this process is an on-going endeavor. Are you not teaching your opinion, sir? Are you not a scientist but a preacher?
(The class was in uproar.)
Student : Is there anyone in the class who has ever seen the Professor’s brain?
(The class broke out into laughter. )
Student : Is there anyone here who has ever heard the Professor’s brain, felt it, touched or smelt it? No one appears to have done so. So, according to the established Rules of Empirical, Stable, Demonstrable Protocol, Science says that you have no brain, sir. With all due respect, sir, how do we then trust your lectures, sir?
(The room was silent. The Professor stared at the student, his face unfathomable.)
Professor: I guess you’ll have to take them on faith, son.
Student : That is it sir … Exactly ! The link between man & GOD is FAITH. That is all that keeps things alive and moving.
P.S.
I believe you have enjoyed the conversation. And if so, you’ll probably want your friends / colleagues to enjoy the same, won’t you?
Forward this to increase their knowledge … or FAITH.
By the way, that student was EINSTEIN.
Share
Professor : You are a Christian, aren’t you, son ?
Student : Yes, sir.
Professor: So, you believe in GOD ?
Student : Absolutely, sir.
Professor : Is GOD good ?
Student : Sure.
Professor: Is GOD all powerful ?
Student : Yes.
Professor: My brother died of cancer even though he prayed to GOD to heal him. Most of us would attempt to help others who are ill. But GOD didn’t. How is this GOD good then? Hmm?
(Student was silent.)
Professor: You can’t answer, can you ? Let’s start again, young fella. Is GOD good?
Student : Yes.
Professor: Is satan good ?
Student : No.
Professor: Where does satan come from ?
Student : From … GOD …
Professor: That’s right. Tell me son, is there evil in this world?
Student : Yes.
Professor: Evil is everywhere, isn’t it ? And GOD did make everything. Correct?
Student : Yes.
Professor: So who created evil ?
(Student did not answer.)
Professor: Is there sickness? Immorality? Hatred? Ugliness? All these terrible things exist in the world, don’t they?
Student : Yes, sir.
Professor: So, who created them ?
(Student had no answer.)
Professor: Science says you have 5 Senses you use to identify and observe the world around you. Tell me, son, have you ever seen GOD?
Student : No, sir.
Professor: Tell us if you have ever heard your GOD?
Student : No , sir.
Professor: Have you ever felt your GOD, tasted your GOD, smelt your GOD? Have you ever had any sensory perception of GOD for that matter?
Student : No, sir. I’m afraid I haven’t.
Professor: Yet you still believe in Him?
Student : Yes.
Professor : According to Empirical, Testable, Demonstrable Protocol, Science says your GOD doesn’t exist. What do you say to that, son?
Student : Nothing. I only have my faith.
Professor: Yes, faith. And that is the problem Science has.
Student : Professor, is there such a thing as heat?
Professor: Yes.
Student : And is there such a thing as cold?
Professor: Yes.
Student : No, sir. There isn’t.
(The lecture theater became very quiet with this turn of events.)
Student : Sir, you can have lots of heat, even more heat, superheat, mega heat, white heat, a little heat or no heat. But we don’t have anything called cold. We can hit 458 degrees below zero which is no heat, but we can’t go any further after that. There is no such thing as cold. Cold is only a word we use to describe the absence of heat. We cannot measure cold. Heat is energy. Cold is not the opposite of heat, sir, just the absence of it.
(There was pin-drop silence in the lecture theater.)
Student : What about darkness, Professor? Is there such a thing as darkness?
Professor: Yes. What is night if there isn’t darkness?
Student : You’re wrong again, sir. Darkness is the absence of something. You can have low light, normal light, bright light, flashing light. But if you have no light constantly, you have nothing and its called darkness, isn’t it? In reality, darkness isn’t. If it is, well you would be able to make darkness darker, wouldn’t you?
Professor: So what is the point you are making, young man ?
Student : Sir, my point is your philosophical premise is flawed.
Professor: Flawed ? Can you explain how?
Student : Sir, you are working on the premise of duality. You argue there is life and then there is death, a good GOD and a bad GOD. You are viewing the concept of GOD as something finite, something we can measure. Sir, Science can’t even explain a thought. It uses electricity and magnetism, but has never seen, much less fully understood either one. To view death as the opposite of life is to be ignorant of the fact that death cannot exist as a substantive thing.
Death is not the opposite of life: just the absence of it. Now tell me, Professor, do you teach your students that they evolved from a monkey?
Professor: If you are referring to the natural evolutionary process, yes, of course, I do.
Student : Have you ever observed evolution with your own eyes, sir?
(The Professor shook his head with a smile, beginning to realize where the argument was going.)
Student : Since no one has ever observed the process of evolution at work and cannot even prove that this process is an on-going endeavor. Are you not teaching your opinion, sir? Are you not a scientist but a preacher?
(The class was in uproar.)
Student : Is there anyone in the class who has ever seen the Professor’s brain?
(The class broke out into laughter. )
Student : Is there anyone here who has ever heard the Professor’s brain, felt it, touched or smelt it? No one appears to have done so. So, according to the established Rules of Empirical, Stable, Demonstrable Protocol, Science says that you have no brain, sir. With all due respect, sir, how do we then trust your lectures, sir?
(The room was silent. The Professor stared at the student, his face unfathomable.)
Professor: I guess you’ll have to take them on faith, son.
Student : That is it sir … Exactly ! The link between man & GOD is FAITH. That is all that keeps things alive and moving.
P.S.
I believe you have enjoyed the conversation. And if so, you’ll probably want your friends / colleagues to enjoy the same, won’t you?
Forward this to increase their knowledge … or FAITH.
By the way, that student was EINSTEIN.
Share
การแปล กรุณารอสักครู่..
ให้วางตรรกะของคุณเพื่อทดสอบ
อาจารย์ : คุณเป็นคริสเตียนใช่ไหมลูก ?
ใช่ครับ อาจารย์
: คุณเชื่อในพระเจ้าไหม ?
นักศึกษา : แน่นอนค่ะ อาจารย์
: พระเจ้าดี ?
นักศึกษา : ค่ะ อาจารย์
: พระเจ้าทั้งหมดที่มีประสิทธิภาพ ?
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: น้องชายของฉันตายด้วยโรคมะเร็ง แม้ว่าเขาได้อธิษฐานต่อพระเจ้าเพื่อรักษาเขา ส่วนใหญ่เราจะพยายามที่จะช่วยคนอื่น ๆที่กำลังป่วยแต่พระเจ้าไม่ได้ วิธีนี้เป็นพระเจ้าที่ดีแล้ว หืม ?
( นักศึกษาเงียบ ) อาจารย์
: คุณไม่สามารถตอบได้ใช่ไหม เริ่มอีกครั้ง เด็กหนุ่ม . พระเจ้าดี ?
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: ซาตานดี ?
อาจารย์ : นักศึกษา : ไม่ แล้วซาตานมาจากไหน?
นักศึกษา : จาก . . . . . . . . . . พระเจ้า . . . อาจารย์
: ที่เหมาะสม บอกลูกชาย มีความชั่วร้ายในโลกนี้
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
:ความชั่วร้ายมีอยู่ทุกที่ใช่ไหม ? และพระเจ้าก็ทำให้ทุกอย่าง ถูกต้องหรือไม่
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: ใครสร้างความชั่วร้าย ?
( นักศึกษาไม่ตอบ ) อาจารย์
: มีการเจ็บป่วย ? การผิดศีลธรรม ? ความเกลียดชัง น่าเกลียด ? เรื่องแย่ๆ ทั้งหมดเหล่านี้มีอยู่ในโลก พวกเขาไม่ ?
ใช่ครับ อาจารย์
: ใครสร้างมันขึ้นมา ?
( นักศึกษาไม่ตอบ ) อาจารย์
:บอกว่าเธอมีสัมผัสทั้ง 5 ที่คุณสามารถใช้เพื่อระบุและสังเกตโลกรอบตัวคุณ บอกข้า , ลูกชาย , คุณเคยเห็นพระเจ้า
นักศึกษา : ไม่ค่ะ อาจารย์
: บอกเราถ้าคุณเคยได้ยินเสียงของพระเจ้า
นักศึกษา : ไม่ค่ะ อาจารย์
: คุณเคยรู้สึกว่าพระเจ้าของคุณลิ้มรสของคุณพระเจ้าก็พระเจ้าของคุณ ? คุณเคยมีการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของพระเจ้าสำหรับเรื่องที่ ?
นักศึกษา : ไม่ครับฉันยังกลัวฉันหรอก
อาจารย์ : คุณยังเชื่อในตัวเขา
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: ตามเชิงประจักษ์ ทดสอบได้อธิบาย , โปรโตคอล , วิทยาศาสตร์กล่าวว่าไม่มีพระเจ้า อะไรทำให้คุณพูดอย่างนั้นล่ะ
นักเรียน : ไม่มี ผมมีความเชื่อของผม อาจารย์
: ใช่ , ศรัทธา และนี่คือปัญหาที่วิทยาศาสตร์มี
นักศึกษา : อาจารย์ครับ มีสิ่งที่เรียกว่าความร้อน ? อาจารย์
: ใช่นักศึกษา : และมีสิ่งที่เรียกว่าความเย็น ? อาจารย์
: ค่ะ
นักศึกษา : ไม่ครับ ไม่มี
( บรรยายโรงละครก็เงียบมากด้วยเหตุการณ์นี้ )
นักศึกษา : ครับ คุณสามารถมีความร้อนมากกว่าความร้อน Superheat ล้านพิกเซล , ความร้อน , ความร้อนสีขาว ความร้อนน้อย หรือ ไม่มีความร้อน แต่เราไม่ได้มีสิ่งที่เรียกว่าหนาว เราสามารถเข้าชม 458 องศาซึ่งไม่มีความร้อนแต่เราไม่สามารถไปเพิ่มเติมใด ๆหลังจากที่ ไม่มีสิ่งดังกล่าวเป็นเย็น ความเย็นเป็นแค่คำที่เราใช้เพื่ออธิบายการขาดของความร้อน เราไม่สามารถวัดความเย็น ความร้อนเป็นพลังงาน เย็น ไม่ใช่สิ่งตรงข้ามกับความร้อนครับ เพียงแต่ขาดเลย
( มีพินทิ้งความเงียบในห้องบรรยายโรงละคร )
นักศึกษา : แล้วความมืด ศาสตราจารย์ จะมีสิ่งดังกล่าวเป็นมืด อาจารย์
: ค่ะอะไรคืน ถ้าไม่มีความมืด
นักศึกษา : คุณผิดอีกแล้วครับ ความมืดคือการขาดอะไรบางอย่าง คุณสามารถมีความสว่างน้อย ปกติไฟ ไฟสว่าง ไฟกระพริบ . แต่ถ้าไม่มีแสงตลอดเวลา ลูกไม่มีอะไรที่เรียกว่าความมืด ใช่มั้ย ? ในความเป็นจริงไม่มีความมืด ถ้าเป็น , คุณจะสามารถทำให้ความมืดมืด ใช่ไหม ? อาจารย์
:ดังนั้น อะไรคือจุดที่ทำให้ พ่อหนุ่ม
นักเรียนครับ ประเด็นคือสถานที่แห่งปรัชญาของท่าน อาจารย์
: ข้อบกพร่อง ? คุณจะอธิบายยังไง
นักเรียนครับ คุณทำงานในสถานที่ของการต่อสู้ . คุณเถียงมันมีชีวิตและมีความตาย พระเจ้าเป็นพระเจ้าที่ดีและไม่ดี คุณกำลังรับชมแนวคิดของพระเจ้าเป็นสิ่งที่แน่นอน สิ่งที่เราวัดได้ ท่านครับวิทยาศาสตร์ไม่สามารถอธิบายได้ว่า ใช้ไฟฟ้าและแม่เหล็ก แต่ไม่เคยเห็น ยิ่งเข้าใจเช่นกัน มองความตายเป็นตรงข้ามของชีวิตคือการปฏิเสธความจริงที่ว่า ความตายไม่สามารถอยู่เป็นสิ่งที่สำคัญ .
ความตายไม่ใช่สิ่งตรงข้ามกับชีวิต แค่ขาดมัน ตอนนี้บอกฉันมา อาจารย์ท่านสอนนักเรียนว่าพวกเขาวิวัฒนาการมาจากลิง ?
อาจารย์ : ถ้าคุณจะหมายถึงกระบวนการวิวัฒนาการตามธรรมชาติครับ ผม
ท่านเคยสังเกตวิวัฒนาการด้วยตาของคุณเองครับ
( ศาสตราจารย์ส่ายหน้าด้วยรอยยิ้ม เริ่มตระหนักว่าอาร์กิวเมนต์ไป )
นักศึกษา : เนื่องจากไม่มีใครเคยสังเกตกระบวนการวิวัฒนาการในที่ทำงานและไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่า กระบวนการนี้เป็นการต่อการแข่งขันคุณไม่ได้สอนความคิดครับ ท่านไม่ได้เป็นนักวิทยาศาสตร์ แต่ท่านเป็นนักเทศน์
( เรียนอยู่คะ )
นักศึกษา : มีใครในห้องนี้เคยเห็นสมองของศาสตราจารย์
( ชั้นแตกออกในเสียงหัวเราะ )
นักเรียน : มีใครเคยได้ยิน สมองของศาสตราจารย์รู้สึก , สัมผัสหรือหลอมมัน ไม่มีใครที่ดูเหมือนจะได้ทำอย่างนั้น ดังนั้นตามกฎของโปรโตคอลการพิสูจน์เชิงประจักษ์ , มั่นคง , วิทยาศาสตร์บอกว่า คุณไม่มีสมองครับ ด้วยความเคารพครับ อย่างไรเราก็เชื่ออาจารย์ครับ
( ห้องเงียบ ศาสตราจารย์จ้องมองนักศึกษาคนนั้น สีหน้าของเขาบอกไม่ถูก ) อาจารย์
: ผมเดาว่าคุณจะต้องให้พวกเขาศรัทธา ลูกชาย
นักศึกษา : นั่นมัน . . . ใช่เลย !การเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์&พระเจ้าคือศรัทธา นั่นคือทั้งหมดที่ทำให้สิ่งที่มีชีวิตและเคลื่อนไหว
ปล .
ผมเชื่อคุณได้เพลิดเพลินกับการสนทนา และถ้าเป็นเช่นนั้น คุณอาจจะต้องการเพื่อน / เพื่อนร่วมงานที่จะเพลิดเพลินกับเดียวกันไม่ใช่เหรอ
หน้านี้เพื่อเพิ่มความรู้ของพวกเขา . . . หรือศรัทธา
ว่าแต่นักเรียนคือไอน์สไตน์
แบ่งปัน
อาจารย์ : คุณเป็นคริสเตียนใช่ไหมลูก ?
ใช่ครับ อาจารย์
: คุณเชื่อในพระเจ้าไหม ?
นักศึกษา : แน่นอนค่ะ อาจารย์
: พระเจ้าดี ?
นักศึกษา : ค่ะ อาจารย์
: พระเจ้าทั้งหมดที่มีประสิทธิภาพ ?
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: น้องชายของฉันตายด้วยโรคมะเร็ง แม้ว่าเขาได้อธิษฐานต่อพระเจ้าเพื่อรักษาเขา ส่วนใหญ่เราจะพยายามที่จะช่วยคนอื่น ๆที่กำลังป่วยแต่พระเจ้าไม่ได้ วิธีนี้เป็นพระเจ้าที่ดีแล้ว หืม ?
( นักศึกษาเงียบ ) อาจารย์
: คุณไม่สามารถตอบได้ใช่ไหม เริ่มอีกครั้ง เด็กหนุ่ม . พระเจ้าดี ?
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: ซาตานดี ?
อาจารย์ : นักศึกษา : ไม่ แล้วซาตานมาจากไหน?
นักศึกษา : จาก . . . . . . . . . . พระเจ้า . . . อาจารย์
: ที่เหมาะสม บอกลูกชาย มีความชั่วร้ายในโลกนี้
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
:ความชั่วร้ายมีอยู่ทุกที่ใช่ไหม ? และพระเจ้าก็ทำให้ทุกอย่าง ถูกต้องหรือไม่
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: ใครสร้างความชั่วร้าย ?
( นักศึกษาไม่ตอบ ) อาจารย์
: มีการเจ็บป่วย ? การผิดศีลธรรม ? ความเกลียดชัง น่าเกลียด ? เรื่องแย่ๆ ทั้งหมดเหล่านี้มีอยู่ในโลก พวกเขาไม่ ?
ใช่ครับ อาจารย์
: ใครสร้างมันขึ้นมา ?
( นักศึกษาไม่ตอบ ) อาจารย์
:บอกว่าเธอมีสัมผัสทั้ง 5 ที่คุณสามารถใช้เพื่อระบุและสังเกตโลกรอบตัวคุณ บอกข้า , ลูกชาย , คุณเคยเห็นพระเจ้า
นักศึกษา : ไม่ค่ะ อาจารย์
: บอกเราถ้าคุณเคยได้ยินเสียงของพระเจ้า
นักศึกษา : ไม่ค่ะ อาจารย์
: คุณเคยรู้สึกว่าพระเจ้าของคุณลิ้มรสของคุณพระเจ้าก็พระเจ้าของคุณ ? คุณเคยมีการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของพระเจ้าสำหรับเรื่องที่ ?
นักศึกษา : ไม่ครับฉันยังกลัวฉันหรอก
อาจารย์ : คุณยังเชื่อในตัวเขา
นักเรียน : ค่ะ อาจารย์
: ตามเชิงประจักษ์ ทดสอบได้อธิบาย , โปรโตคอล , วิทยาศาสตร์กล่าวว่าไม่มีพระเจ้า อะไรทำให้คุณพูดอย่างนั้นล่ะ
นักเรียน : ไม่มี ผมมีความเชื่อของผม อาจารย์
: ใช่ , ศรัทธา และนี่คือปัญหาที่วิทยาศาสตร์มี
นักศึกษา : อาจารย์ครับ มีสิ่งที่เรียกว่าความร้อน ? อาจารย์
: ใช่นักศึกษา : และมีสิ่งที่เรียกว่าความเย็น ? อาจารย์
: ค่ะ
นักศึกษา : ไม่ครับ ไม่มี
( บรรยายโรงละครก็เงียบมากด้วยเหตุการณ์นี้ )
นักศึกษา : ครับ คุณสามารถมีความร้อนมากกว่าความร้อน Superheat ล้านพิกเซล , ความร้อน , ความร้อนสีขาว ความร้อนน้อย หรือ ไม่มีความร้อน แต่เราไม่ได้มีสิ่งที่เรียกว่าหนาว เราสามารถเข้าชม 458 องศาซึ่งไม่มีความร้อนแต่เราไม่สามารถไปเพิ่มเติมใด ๆหลังจากที่ ไม่มีสิ่งดังกล่าวเป็นเย็น ความเย็นเป็นแค่คำที่เราใช้เพื่ออธิบายการขาดของความร้อน เราไม่สามารถวัดความเย็น ความร้อนเป็นพลังงาน เย็น ไม่ใช่สิ่งตรงข้ามกับความร้อนครับ เพียงแต่ขาดเลย
( มีพินทิ้งความเงียบในห้องบรรยายโรงละคร )
นักศึกษา : แล้วความมืด ศาสตราจารย์ จะมีสิ่งดังกล่าวเป็นมืด อาจารย์
: ค่ะอะไรคืน ถ้าไม่มีความมืด
นักศึกษา : คุณผิดอีกแล้วครับ ความมืดคือการขาดอะไรบางอย่าง คุณสามารถมีความสว่างน้อย ปกติไฟ ไฟสว่าง ไฟกระพริบ . แต่ถ้าไม่มีแสงตลอดเวลา ลูกไม่มีอะไรที่เรียกว่าความมืด ใช่มั้ย ? ในความเป็นจริงไม่มีความมืด ถ้าเป็น , คุณจะสามารถทำให้ความมืดมืด ใช่ไหม ? อาจารย์
:ดังนั้น อะไรคือจุดที่ทำให้ พ่อหนุ่ม
นักเรียนครับ ประเด็นคือสถานที่แห่งปรัชญาของท่าน อาจารย์
: ข้อบกพร่อง ? คุณจะอธิบายยังไง
นักเรียนครับ คุณทำงานในสถานที่ของการต่อสู้ . คุณเถียงมันมีชีวิตและมีความตาย พระเจ้าเป็นพระเจ้าที่ดีและไม่ดี คุณกำลังรับชมแนวคิดของพระเจ้าเป็นสิ่งที่แน่นอน สิ่งที่เราวัดได้ ท่านครับวิทยาศาสตร์ไม่สามารถอธิบายได้ว่า ใช้ไฟฟ้าและแม่เหล็ก แต่ไม่เคยเห็น ยิ่งเข้าใจเช่นกัน มองความตายเป็นตรงข้ามของชีวิตคือการปฏิเสธความจริงที่ว่า ความตายไม่สามารถอยู่เป็นสิ่งที่สำคัญ .
ความตายไม่ใช่สิ่งตรงข้ามกับชีวิต แค่ขาดมัน ตอนนี้บอกฉันมา อาจารย์ท่านสอนนักเรียนว่าพวกเขาวิวัฒนาการมาจากลิง ?
อาจารย์ : ถ้าคุณจะหมายถึงกระบวนการวิวัฒนาการตามธรรมชาติครับ ผม
ท่านเคยสังเกตวิวัฒนาการด้วยตาของคุณเองครับ
( ศาสตราจารย์ส่ายหน้าด้วยรอยยิ้ม เริ่มตระหนักว่าอาร์กิวเมนต์ไป )
นักศึกษา : เนื่องจากไม่มีใครเคยสังเกตกระบวนการวิวัฒนาการในที่ทำงานและไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่า กระบวนการนี้เป็นการต่อการแข่งขันคุณไม่ได้สอนความคิดครับ ท่านไม่ได้เป็นนักวิทยาศาสตร์ แต่ท่านเป็นนักเทศน์
( เรียนอยู่คะ )
นักศึกษา : มีใครในห้องนี้เคยเห็นสมองของศาสตราจารย์
( ชั้นแตกออกในเสียงหัวเราะ )
นักเรียน : มีใครเคยได้ยิน สมองของศาสตราจารย์รู้สึก , สัมผัสหรือหลอมมัน ไม่มีใครที่ดูเหมือนจะได้ทำอย่างนั้น ดังนั้นตามกฎของโปรโตคอลการพิสูจน์เชิงประจักษ์ , มั่นคง , วิทยาศาสตร์บอกว่า คุณไม่มีสมองครับ ด้วยความเคารพครับ อย่างไรเราก็เชื่ออาจารย์ครับ
( ห้องเงียบ ศาสตราจารย์จ้องมองนักศึกษาคนนั้น สีหน้าของเขาบอกไม่ถูก ) อาจารย์
: ผมเดาว่าคุณจะต้องให้พวกเขาศรัทธา ลูกชาย
นักศึกษา : นั่นมัน . . . ใช่เลย !การเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์&พระเจ้าคือศรัทธา นั่นคือทั้งหมดที่ทำให้สิ่งที่มีชีวิตและเคลื่อนไหว
ปล .
ผมเชื่อคุณได้เพลิดเพลินกับการสนทนา และถ้าเป็นเช่นนั้น คุณอาจจะต้องการเพื่อน / เพื่อนร่วมงานที่จะเพลิดเพลินกับเดียวกันไม่ใช่เหรอ
หน้านี้เพื่อเพิ่มความรู้ของพวกเขา . . . หรือศรัทธา
ว่าแต่นักเรียนคือไอน์สไตน์
แบ่งปัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- thank,you the cute shop.friendly and i'm
- ฉันก็คือฉัน เขาก็คือเขา
- I'm a caring father with one lovely daug
- Celebrated
- หน้าผาก
- 金戈铁马
- cure
- be caleful
- Hospital course Medication and Treatment
- กระป้องสี
- I don't think that is the 1st answer
- I had never felt so helpless. With both
- ฉันไม่ได้อาบน้ำมาสองวันแล้ว
- คุณสะดวกเที่จะมารับฉันไหม?
- วันเสาร์
- เพื่อนชาย ของฉันที่ทำให้เครียด
- Why Guy you like
- while
- ประสานงานกับฝ่ายต่างๆ
- อำเภอสุดสายใจ
- ลาดพร้าว
- หลักการทำงานการท่องเที่ยวโดยชุมชน
- Now many bf last time
- ลูกปืนล้อหลัง
