Health promotion in primary and sec

Health promotion in primary and secondary schools in Denmark: time trends and associations with schools’ and students’ characteristics
Kirsten Nabe-Nielsen1*, Rikke Krølner2, Laust Hvas Mortensen1, Marie Birk Jørgensen3 and Finn Diderichsen1
• *Corresponding author: Kirsten Nabe-Nielsen [e-mail]
Author Affiliations
For all author emails, please log on.
BMC Public Health 2015, 15:93 doi:10.1186/s12889-015-1440-z
Published: 7 February 2015
Abstract (provisional)
BackgroundSchools are important arenas for interventions among children as health promoting initiatives in childhood is expected to have substantial influence on health and well-being in adulthood. In countries with compulsory school attention, all children could potentially benefit from health promotion at the school level regardless of socioeconomic status or other background factors. The first aim was to elucidate time trends in the number and types of school health promoting activities by describing the number and type of health promoting activities in primary and secondary schools in Denmark. The second aim was to investigate which characteristics of schools and students that are associated with participation in many (?3) versus few (0?2) health promoting activities during the preceding 2?3 years.MethodsWe used cross-sectional data from the 2006- and 2010-survey of the Health Behaviour in School-aged Children study. The headmasters answered questions about the school?s participation in health promoting activities and about school size, proportion of ethnic minorities, school facilities available for health promoting activities, competing problems and resources at the school and in the neighborhood. Students provided information about their health-related behavior and exposure to bullying which was aggregated to the school level. A total of 74 schools were available for analyses in 2006 and 69 in 2010. We used chi-square test, t-test, and binary logistic regression to analyze time trends and differences between schools engaging in many versus few health promoting activities.ResultsThe percentage of schools participating in ?3 health promoting activities was 63% in 2006 and 61% in 2010. Also the mean number of health promoting activities was similar (3.14 vs. 3.07). The activities most frequently targeted physical activity (73% and 85%) and bullying (78% and 67%). Schools? participation in anti-smoking activities was significantly higher in 2006 compared with 2010 (46% vs. 29%). None of the investigated variables were associated with schools? participation in health promoting activities.ConclusionIn a Danish context, schools? participation in health promotion was rather stable from 2006 to 2010 and unrelated to the measured characteristics of the schools and their students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่งเสริมสุขภาพในหลักและโรงเรียนมัธยมในเดนมาร์ก: เวลาแนวโน้มและความสัมพันธ์กับลักษณะของโรงเรียนและนักเรียนKirsten Nabe-Nielsen1 * Rikke Krølner2, Laust Hvas Mortensen1, Marie Birk Jørgensen3 และ Diderichsen1 ฟินน์• * ผู้เขียนที่เกี่ยวข้อง: Kirsten Nabe-นีล [e-mail]ผู้เขียนเข้าสังกัดสำหรับทั้งหมดผู้เขียนอีเมล์ กรุณาเข้าสู่ระบบBMC สาธารณ 2015, 15:93 doi:10.1186 / s12889-015-1440-zประกาศ: 7 2015 กุมภาพันธ์บทคัดย่อ (สำรอง)BackgroundSchools are important arenas for interventions among children as health promoting initiatives in childhood is expected to have substantial influence on health and well-being in adulthood. In countries with compulsory school attention, all children could potentially benefit from health promotion at the school level regardless of socioeconomic status or other background factors. The first aim was to elucidate time trends in the number and types of school health promoting activities by describing the number and type of health promoting activities in primary and secondary schools in Denmark. The second aim was to investigate which characteristics of schools and students that are associated with participation in many (?3) versus few (0?2) health promoting activities during the preceding 2?3 years.MethodsWe used cross-sectional data from the 2006- and 2010-survey of the Health Behaviour in School-aged Children study. The headmasters answered questions about the school?s participation in health promoting activities and about school size, proportion of ethnic minorities, school facilities available for health promoting activities, competing problems and resources at the school and in the neighborhood. Students provided information about their health-related behavior and exposure to bullying which was aggregated to the school level. A total of 74 schools were available for analyses in 2006 and 69 in 2010. We used chi-square test, t-test, and binary logistic regression to analyze time trends and differences between schools engaging in many versus few health promoting activities.ResultsThe percentage of schools participating in ?3 health promoting activities was 63% in 2006 and 61% in 2010. Also the mean number of health promoting activities was similar (3.14 vs. 3.07). The activities most frequently targeted physical activity (73% and 85%) and bullying (78% and 67%). Schools? participation in anti-smoking activities was significantly higher in 2006 compared with 2010 (46% vs. 29%). None of the investigated variables were associated with schools? participation in health promoting activities.ConclusionIn a Danish context, schools? participation in health promotion was rather stable from 2006 to 2010 and unrelated to the measured characteristics of the schools and their students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในเดนมาร์ก: แนวโน้มเวลาและสมาคมกับโรงเรียนและนักเรียนลักษณะ
เคิร์สเท Nabe-Nielsen1 * Rikke Krølner2, Laust HVAS Mortensen1 รี Birk Jørgensen3และฟินแลนด์ Diderichsen1
•ผู้เขียน * รับผิดชอบ: เคิร์สเท Nabe-นีลเซ่นหม้อไฟ @ sund.ku.dk
เกี่ยวโยงเขียน
อีเมลสำหรับผู้เขียนทั้งหมดโปรดเข้าสู่ระบบ.
BMC สาธารณสุข 2015, 15:93 ดอย: 10.1186 / s12889-015-1440-z
เผยแพร่: 7 กุมภาพันธ์ 2015
บทคัดย่อ (ชั่วคราว)
BackgroundSchools สิ้นเชิงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ การแทรกแซงในหมู่เด็กเป็นความคิดริเริ่มที่ส่งเสริมสุขภาพในวัยเด็กที่คาดว่าจะมีอิทธิพลอย่างมากต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ในวัย ในประเทศที่มีความสนใจโรงเรียนบังคับเด็กทุกคนมีโอกาสที่จะได้รับประโยชน์จากการส่งเสริมสุขภาพในระดับโรงเรียนไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจหรือปัจจัยพื้นฐานอื่น ๆ เป้าหมายแรกคือการชี้ให้เห็นแนวโน้มของเวลาในจำนวนและประเภทของสุขภาพในโรงเรียนส่งเสริมกิจกรรมโดยการอธิบายจำนวนและประเภทของกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในเดนมาร์ก เป้าหมายที่สองคือการตรวจสอบซึ่งลักษณะของโรงเรียนและนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในหลาย ๆ (3) เมื่อเทียบกับไม่กี่ (0? 2) ส่งเสริมสุขภาพกิจกรรมในช่วงก่อนหน้านี้ 2 3 years.MethodsWe ใช้ข้อมูลตัดขวางจากปี 2006 - และ 2010 จากการสำรวจพฤติกรรมสุขภาพในการศึกษาเด็กวัยเรียน อาจารย์ใหญ่ตอบคำถามเกี่ยวกับโรงเรียนหรือไม่ส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพและกิจกรรมเกี่ยวกับโรงเรียนขนาดสัดส่วนของชนกลุ่มน้อยต่างๆของโรงเรียนที่มีอยู่สำหรับการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพปัญหาการแข่งขันและทรัพยากรที่โรงเรียนและในพื้นที่ใกล้เคียง นักเรียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและความเสี่ยงของพวกเขาเพื่อการข่มขู่ซึ่งถูกรวมในระดับโรงเรียน รวม 74 โรงเรียนที่มีอยู่สำหรับการวิเคราะห์ในปี 2006 และ 69 ในปี 2010 เราใช้ทดสอบไคสแคว t-test และการถดถอยโลจีสติกเพื่อวิเคราะห์แนวโน้มเวลาและความแตกต่างระหว่างโรงเรียนมีส่วนร่วมในหลาย ๆ เมื่อเทียบกับสุขภาพไม่กี่เปอร์เซ็นต์ส่งเสริม activities.ResultsThe โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการใน 3 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพเป็น 63% ในปี 2006 และ 61% ในปี 2010 นอกจากนี้ยังมีจำนวนเฉลี่ยของกิจกรรมการส่งเสริมสุขภาพมีความคล้ายคลึง (3.14 เทียบกับ 3.07) กิจกรรมส่วนใหญ่ที่กำหนดเป้าหมายบ่อยครั้งการออกกำลังกาย (73% และ 85%) และการข่มขู่ (78% และ 67%) โรงเรียน? การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่อต้านการสูบบุหรี่อย่างมีนัยสำคัญที่สูงขึ้นในปี 2006 เมื่อเทียบกับ 2010 (46% เทียบกับ 29%) ไม่มีการตรวจสอบตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน? การมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพ activities.ConclusionIn บริบทเดนมาร์ก, โรงเรียน? การมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพที่ค่อนข้างมีเสถียรภาพ 2006-2010 และไม่เกี่ยวข้องกับลักษณะของวัดโรงเรียนและนักเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในประเทศเดนมาร์ก : แนวโน้มและสมาคมโรงเรียนและนักศึกษาลักษณะ
Kirsten nabe-nielsen1 * rikke KR ขึ้น lner2 laust hvas , mortensen1 มารี birk J ขึ้น rgensen3 และฟินน์ diderichsen1
- * ที่เขียน : เคิร์สเตน นาเบะ ( หม้อไฟ @ sund . KU . DK

สำหรับความผูกพันของผู้เขียนอีเมลผู้เขียนทั้งหมด , กรุณาเข้าสู่ระบบ .
BMC สาธารณสุข 2015 , 15:93 ดอย :10.1186 / s12889-015-1440-z
เผยแพร่ : 7 กุมภาพันธ์ 2015

backgroundschools นามธรรม ( ชั่วคราว ) เป็นสนามกีฬาที่สำคัญสำหรับการแทรกแซงของเด็ก เช่น การส่งเสริมสุขภาพในวัยเด็ก ซึ่งคาดว่าจะมีอิทธิพลอย่างมากต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีในผู้ใหญ่ ในประเทศที่มีความสนใจทางโรงเรียนเด็กทุกคนสามารถได้รับประโยชน์จากการส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนระดับไม่ว่าสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ปัจจัยหรือพื้นหลังอื่น ๆ จุดมุ่งหมายแรก คือ ทำให้แนวโน้มในช่วงเวลาที่จำนวนและประเภทของกิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โดยอธิบายถึงจำนวนและชนิดของกิจกรรมการส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในประเทศเดนมาร์กเป้าหมายที่สองคือการตรวจสอบ ซึ่งลักษณะของโรงเรียนและนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในหลาย ( ? 3 ) เมื่อเทียบกับไม่กี่ ( 0 ? 2 ) การส่งเสริมสุขภาพ กิจกรรมในช่วงที่ผ่านมา 2 3 years.methodswe ใช้ข้อมูลภาคตัดขวางจาก 2006 - 2010 การสำรวจพฤติกรรมสุขภาพในเด็กวัยเรียนศึกษา . ทำหน้าที่ตอบคำถามเกี่ยวกับโรงเรียนการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพและกิจกรรมเกี่ยวกับขนาดโรงเรียน สัดส่วนของชนกลุ่มน้อย , โรงเรียนพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับกิจกรรมการส่งเสริมสุขภาพ , การแข่งขันปัญหาและทรัพยากรในโรงเรียนและในชุมชน นักศึกษาให้ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมสุขภาพของตนเอง และการแกล้งที่ถูกรวมในระดับโรงเรียนจำนวน 74 โรงเรียน สามารถวิเคราะห์ใน 2006 และ 69 ในปี 2010 เราใช้ชิ แบบสี่เหลี่ยม และแบบ Binary logistic regression เพื่อวิเคราะห์แนวโน้มและความแตกต่างระหว่างโรงเรียนมีส่วนร่วมในมากมายเมื่อเทียบกับไม่กี่ activities.resultsthe ส่งเสริมสุขภาพ ร้อยละของโรงเรียนที่เข้าร่วม ? 3 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพเป็น 63 ล้านบาทในปี 2549 และ 61% ในปี 2010ยังหมายถึงจำนวนของกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพคล้ายๆ กัน ( 3.14 และ 3.07 ) กิจกรรมบ่อยที่สุดเป้าหมายกิจกรรมทางกาย ( ร้อยละ 73 และ 85% ) และกลั่นแกล้ง ( 78 % และ 67% ) โรงเรียน ? การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่อต้านการสูบบุหรี่สูงกว่าในปี 2006 เมื่อเทียบกับปี 2010 ( 46% เทียบกับ 29% ) ไม่มีของชนิดตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพ activities.conclusionin เดนมาร์กบริบทของโรงเรียน การมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพค่อนข้างคงที่จากในปี 2010 และไม่เกี่ยวข้องกับวัดคุณลักษณะของโรงเรียนและนักเรียนของพวกเขา .