Is there a significant relationship

Is there a significant relationship between the group for whom the 4MAT teaching model which takes
learning styles of the students as its basis is applied, and the group for whom this model is not applied, in terms
of the level of mathematics course achievement and level of their attitudes towards mathematics in the unit of
Hoop and Circle?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มที่สอนแบบ 4MAT รุ่นที่ใช้เวลาลักษณะของนักเรียนในการเรียนรู้เป็นพื้นฐานนำไปใช้ และกลุ่มที่รุ่นนี้ไม่ใช้ ในระดับของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และระดับของทัศนคติของพวกเขาคณิตศาสตร์ในหน่วยห่วงและวงกลม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มซึ่งรูปแบบการสอน 4Mat ซึ่งจะนำ
รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นพื้นฐานที่ถูกนำไปใช้และกลุ่มที่ซึ่งรูปแบบนี้จะไม่นำมาใช้ในแง่
ของระดับของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และระดับของ ทัศนคติของพวกเขาไปทางคณิตศาสตร์ในหน่วยของ
ห่วงและวงกลม?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างกลุ่มที่สอนแบบไทย ซึ่งต้องใช้เวลา
รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นหลักของมันคือใช้ และกลุ่มที่ไม่ใช้รูปแบบนี้ในแง่
ของระดับของระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ในหน่วย
ห่วงและวงกลม ?