- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Test of English for International C
Test of English for International Communication (TOEIC)
Listening Comprehension
Test purpose
The TOEIC tests are English language proficiency tests for people whose native language is not English. The tests assess the everyday English skills of people in the global workplace who may communicate in English both with other non-native speakers and those from English-speaking cultures. TOEIC tests use authentic tasks that reflect the kinds of language people actually use in the global marketplace. The introduction of the TOEIC Speaking & Writing tests supplements the TOEIC Listening & Reading test, allowing direct evaluation of all four English-language skills.
Length and administration
The TOEIC is a norm-referenced test, meaning that a testee's score is determined only in relation to the scores of other testees. This fact makes its use as an achievement test problematic; the results do not show the students' gains/losses against her own prior scores, but against two comparisons of her scores to other testees. The test's format is multiple choice, with a total of 200 questions. It is divided into two timed sections corresponding to the two skill sets it measures, reading comprehension (75 minutes) and listening comprehension (40 minutes). Each section is comprised of 100 questions. The sections are further divided into subsections based on question type. The first two subsections of the Reading Comprehension section contain cloze questions and error analysis items. Other reading comprehension questions refer to readings that simulate common business text such announcements, advertisements, directions, notices, schedules, and signs (Chauncey Group International, 1999). The Listening Comprehension section contains questions and possible answers spoken in English, short monologues, two-party conversations and statements describing a photograph that is displayed. The type of questions asked within the both the Listening section (main idea, vocabulary, idioms, minimal pairs, or inference) and the Reading section (main idea/ topic, inference, attitude/tone, vocabulary, idioms, or details/application within the passage) are similar to those found in other English-language tests (Gilfert, 1996).
Scores
The TOEIC Listening & Reading Test is a 2 hour multiple-choice test consisting of 200 questions. Each candidate receives independent scores for listening and reading comprehension on a scale from 5 to 495 points. The total score adds up to a scale from 10 to 990 points.
The following are TOEIC® test scores and what they mean:
Score Level General Description
905 - 990
(91% - 100%) International Professional Proficiency
Able to communicate effectively in any situation.
785 - 900
(79% - 90%) Working Proficiency Plus
Able to satisfy most work requirements with language that is often, but not always, acceptable and effective.
605 - 780
(61% - 78%) Limited Working Proficiency
Able to satisfy most social demands and limited work requirements.
405 - 600
(41% - 60%) Elementary Proficiency Plus
Can initiate and maintain predictable face-to-face conversations and satisfy limited social demands.
255 - 400
(26% - 40%) Elementary Proficiency
Speaker has functional, but limited proficiency. Able to maintain very simple face-to-face conversations on familiar topics.
10 - 250
(0 - 25%) Basic Proficiency
Able to satisfy immediate survival needs.
A TOEIC score of 450 is frequently considered acceptable for hiring practices… 600 is frequently considered the minimum acceptable for working overseas. [An] engineer [who] is being considered for a posting overseas.. must usually … score ..about 625. A domestically-based desk-worker [should score] 600 … For the same desk-worker to go overseas, she or he must usually … score … 685
TOEIC Speaking and Writing Test Scoring
The TOEIC Speaking and Writing tests are administered by computer and scored
by multiple human raters. In order to assess responses as objectively as possible,
the TOEIC Speaking test does not require a face-to-face interview.
Each TOEIC Speaking or Writing question response is scored anonymously online
by highly trained and qualified raters. All raters must meet strict Englishlanguage
proficiency requirements and complete an ETS Assessment Specialist
training program, which concludes with a certification test.
In addition, raters must pass a qualifying test each day before scoring begins and
are closely monitored throughout the day by a team of scoring leaders. A minimum
of three raters assess the speaking or writing responses of each test taker,
ensuring the most objective and reliable results possible.
Test Scoring Standards
Training and Certification
Raters undergo rigorous training and must pass a certification test.
Daily Calibration
Each day that raters score responses, they must pass a qualifying
test for each question type. If performance is unsatisfactory on a
particular question type, raters cannot score that question type.
Topic Familiarization
Raters familiarize themselves with the test questions they will be scoring
using task-specific notes that will help them apply the scoring guidelines.
Ongoing Quality Assurance
Raters are continually monitored for accuracy and adherence to the scoring
guidelines by experienced and qualified scoring leaders, who answer
questions and provide feedback and reinforcement.
TOEIC Listening and Reading Test Scoring
TOEIC Listening and Reading test scores are determined by the number of
questions answered correctly, with no penalty for wrong answers. The number of
correct responses on each section is converted to a number on a scale of 5 to 495.
The statistical process used to convert scores to a common scale ensures that
scores obtained on different administration dates reflect the same level of English
proficiency indicated. This means that scores of different test takers can be reliably
compared, no matter where or when they took the tests.
TOEIC Listening Score descriptors
Level 400
Strenght / Test takers who score around 400 typically have the following strengths:
They can infer the central idea, purpose, and basic context of short
spoken exchanges across a broad range of vocabulary, even when
conversational responses are indirect or not easy to predict.
They can infer the central idea, purpose, and basic context of extended
spoken texts across a broad range of vocabulary. They can do this even
when the information is not supported by repetition or paraphrase and
when it is necessary to connect information across the text.
They can understand details in short spoken exchanges, even when
negative constructions are present, when the language is syntactically
complex, or when difficult vocabulary is used.
They can understand details in extended spoken texts, even when
it is necessary to connect information across the text and when this
information is not supported by repetition. They can understand details
when the information is paraphrased or when negative constructions
are present.
Weaknesses / Test takers who receive a score at this level typically have weaknesses
only when uncommon grammar or vocabulary is used.
Level 300
Strengths / Test takers who score around 300 typically have the following strengths:
They can sometimes infer the central idea, purpose, and basic context of
short spoken exchanges, especially when the vocabulary is not difficult.
They can understand the central idea, purpose, and basic context of
extended spoken texts when this information is supported by repetition
or paraphrase.
They can understand details in short spoken exchanges when easy or
medium-level vocabulary is used.
They can understand details in extended spoken texts when the
information is supported by repetition and when the requested information
comes at the beginning or end of the spoken text. They can understand
details when the information is slightly paraphrased.
Weaknesses /Test takers who score around 300 typically have the following weaknesses:
They have difficulty understanding the central idea, purpose, and basic
context of short spoken exchanges when conversational responses are
indirect or difficult to predict or when the vocabulary is difficult.
They do not understand the central idea, purpose, and basic context
of extended spoken texts when it is necessary to connect information
within the text or when difficult vocabulary is used.
They do not understand details in short spoken exchanges when
language is syntactically complex or when difficult vocabulary is
used. They do not usually understand details that include negative
constructions.
They do not understand details in extended spoken texts when it
is necessary to connect information across the text or when the
information is not supported by repetition. They do not understand
most paraphrased information or difficult grammatical constructions.
Level 200
Strengths /Test takers who score around 200 typically have the following strengths:
They can understand short (single-sentence) descriptions of the central
idea of a photograph.
They can sometimes understand the central idea, purpose, and basic
context of extended spoken texts when this information is supported by a
lot of repetition and easy vocabulary.
They can understand details in short spoken exchanges and descriptions
of photographs when the vocabulary is easy and when there is only a
small amount of text that must be understood.
They can understand details in extended spoken texts when the requested
information comes at the beginning or end of the text and when it
matches the words in the spoken text.
Weaknesses /Test takers who score around 200 typically have the following weaknesses:
They do not understand the central idea, purpose, or basic context
of short spoken exchanges, even when the language is direct and no
unexpected information is present.
They do not understan
Listening Comprehension
Test purpose
The TOEIC tests are English language proficiency tests for people whose native language is not English. The tests assess the everyday English skills of people in the global workplace who may communicate in English both with other non-native speakers and those from English-speaking cultures. TOEIC tests use authentic tasks that reflect the kinds of language people actually use in the global marketplace. The introduction of the TOEIC Speaking & Writing tests supplements the TOEIC Listening & Reading test, allowing direct evaluation of all four English-language skills.
Length and administration
The TOEIC is a norm-referenced test, meaning that a testee's score is determined only in relation to the scores of other testees. This fact makes its use as an achievement test problematic; the results do not show the students' gains/losses against her own prior scores, but against two comparisons of her scores to other testees. The test's format is multiple choice, with a total of 200 questions. It is divided into two timed sections corresponding to the two skill sets it measures, reading comprehension (75 minutes) and listening comprehension (40 minutes). Each section is comprised of 100 questions. The sections are further divided into subsections based on question type. The first two subsections of the Reading Comprehension section contain cloze questions and error analysis items. Other reading comprehension questions refer to readings that simulate common business text such announcements, advertisements, directions, notices, schedules, and signs (Chauncey Group International, 1999). The Listening Comprehension section contains questions and possible answers spoken in English, short monologues, two-party conversations and statements describing a photograph that is displayed. The type of questions asked within the both the Listening section (main idea, vocabulary, idioms, minimal pairs, or inference) and the Reading section (main idea/ topic, inference, attitude/tone, vocabulary, idioms, or details/application within the passage) are similar to those found in other English-language tests (Gilfert, 1996).
Scores
The TOEIC Listening & Reading Test is a 2 hour multiple-choice test consisting of 200 questions. Each candidate receives independent scores for listening and reading comprehension on a scale from 5 to 495 points. The total score adds up to a scale from 10 to 990 points.
The following are TOEIC® test scores and what they mean:
Score Level General Description
905 - 990
(91% - 100%) International Professional Proficiency
Able to communicate effectively in any situation.
785 - 900
(79% - 90%) Working Proficiency Plus
Able to satisfy most work requirements with language that is often, but not always, acceptable and effective.
605 - 780
(61% - 78%) Limited Working Proficiency
Able to satisfy most social demands and limited work requirements.
405 - 600
(41% - 60%) Elementary Proficiency Plus
Can initiate and maintain predictable face-to-face conversations and satisfy limited social demands.
255 - 400
(26% - 40%) Elementary Proficiency
Speaker has functional, but limited proficiency. Able to maintain very simple face-to-face conversations on familiar topics.
10 - 250
(0 - 25%) Basic Proficiency
Able to satisfy immediate survival needs.
A TOEIC score of 450 is frequently considered acceptable for hiring practices… 600 is frequently considered the minimum acceptable for working overseas. [An] engineer [who] is being considered for a posting overseas.. must usually … score ..about 625. A domestically-based desk-worker [should score] 600 … For the same desk-worker to go overseas, she or he must usually … score … 685
TOEIC Speaking and Writing Test Scoring
The TOEIC Speaking and Writing tests are administered by computer and scored
by multiple human raters. In order to assess responses as objectively as possible,
the TOEIC Speaking test does not require a face-to-face interview.
Each TOEIC Speaking or Writing question response is scored anonymously online
by highly trained and qualified raters. All raters must meet strict Englishlanguage
proficiency requirements and complete an ETS Assessment Specialist
training program, which concludes with a certification test.
In addition, raters must pass a qualifying test each day before scoring begins and
are closely monitored throughout the day by a team of scoring leaders. A minimum
of three raters assess the speaking or writing responses of each test taker,
ensuring the most objective and reliable results possible.
Test Scoring Standards
Training and Certification
Raters undergo rigorous training and must pass a certification test.
Daily Calibration
Each day that raters score responses, they must pass a qualifying
test for each question type. If performance is unsatisfactory on a
particular question type, raters cannot score that question type.
Topic Familiarization
Raters familiarize themselves with the test questions they will be scoring
using task-specific notes that will help them apply the scoring guidelines.
Ongoing Quality Assurance
Raters are continually monitored for accuracy and adherence to the scoring
guidelines by experienced and qualified scoring leaders, who answer
questions and provide feedback and reinforcement.
TOEIC Listening and Reading Test Scoring
TOEIC Listening and Reading test scores are determined by the number of
questions answered correctly, with no penalty for wrong answers. The number of
correct responses on each section is converted to a number on a scale of 5 to 495.
The statistical process used to convert scores to a common scale ensures that
scores obtained on different administration dates reflect the same level of English
proficiency indicated. This means that scores of different test takers can be reliably
compared, no matter where or when they took the tests.
TOEIC Listening Score descriptors
Level 400
Strenght / Test takers who score around 400 typically have the following strengths:
They can infer the central idea, purpose, and basic context of short
spoken exchanges across a broad range of vocabulary, even when
conversational responses are indirect or not easy to predict.
They can infer the central idea, purpose, and basic context of extended
spoken texts across a broad range of vocabulary. They can do this even
when the information is not supported by repetition or paraphrase and
when it is necessary to connect information across the text.
They can understand details in short spoken exchanges, even when
negative constructions are present, when the language is syntactically
complex, or when difficult vocabulary is used.
They can understand details in extended spoken texts, even when
it is necessary to connect information across the text and when this
information is not supported by repetition. They can understand details
when the information is paraphrased or when negative constructions
are present.
Weaknesses / Test takers who receive a score at this level typically have weaknesses
only when uncommon grammar or vocabulary is used.
Level 300
Strengths / Test takers who score around 300 typically have the following strengths:
They can sometimes infer the central idea, purpose, and basic context of
short spoken exchanges, especially when the vocabulary is not difficult.
They can understand the central idea, purpose, and basic context of
extended spoken texts when this information is supported by repetition
or paraphrase.
They can understand details in short spoken exchanges when easy or
medium-level vocabulary is used.
They can understand details in extended spoken texts when the
information is supported by repetition and when the requested information
comes at the beginning or end of the spoken text. They can understand
details when the information is slightly paraphrased.
Weaknesses /Test takers who score around 300 typically have the following weaknesses:
They have difficulty understanding the central idea, purpose, and basic
context of short spoken exchanges when conversational responses are
indirect or difficult to predict or when the vocabulary is difficult.
They do not understand the central idea, purpose, and basic context
of extended spoken texts when it is necessary to connect information
within the text or when difficult vocabulary is used.
They do not understand details in short spoken exchanges when
language is syntactically complex or when difficult vocabulary is
used. They do not usually understand details that include negative
constructions.
They do not understand details in extended spoken texts when it
is necessary to connect information across the text or when the
information is not supported by repetition. They do not understand
most paraphrased information or difficult grammatical constructions.
Level 200
Strengths /Test takers who score around 200 typically have the following strengths:
They can understand short (single-sentence) descriptions of the central
idea of a photograph.
They can sometimes understand the central idea, purpose, and basic
context of extended spoken texts when this information is supported by a
lot of repetition and easy vocabulary.
They can understand details in short spoken exchanges and descriptions
of photographs when the vocabulary is easy and when there is only a
small amount of text that must be understood.
They can understand details in extended spoken texts when the requested
information comes at the beginning or end of the text and when it
matches the words in the spoken text.
Weaknesses /Test takers who score around 200 typically have the following weaknesses:
They do not understand the central idea, purpose, or basic context
of short spoken exchanges, even when the language is direct and no
unexpected information is present.
They do not understan
0/5000
ทดสอบภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารระหว่างประเทศ (TOEIC)ฟังทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของการทดสอบการทดสอบ TOEIC ภาษาอังกฤษก้าวหน้าสำหรับคนภาษาไม่ใช่ภาษาอังกฤษได้ การทดสอบประเมินทักษะภาษาอังกฤษทุกคนในทำงานส่วนกลางที่สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษทั้งภาษาถิ่นอื่น ๆ และจากวัฒนธรรมอังกฤษ การสอบ TOEIC ทดสอบใช้งานจริงที่แสดงถึงชนิดของภาษาผู้ใช้ในตลาดโลก แนะนำของ TOEIC พูด & เขียนทดสอบผลิตภัณฑ์เสริมอาหาร TOEIC ฟัง และทดสอบ การอ่านช่วยให้ทักษะภาษาอังกฤษทั้งหมดสี่ประเมินโดยตรงความยาวและการจัดการTOEIC จะทดสอบอ้างอิงปกติ หมายความ ว่า คะแนนของ testee จะถูกกำหนดเฉพาะเกี่ยวกับคะแนนของ testees อื่น ๆ ข้อเท็จจริงนี้ทำให้ใช้เป็นการทดสอบความสำเร็จปัญหา ผลลัพธ์แสดงกำไรที่นักเรียน/ขาดทุน จากคะแนนของตนเองก่อน แต่ จากการเปรียบเทียบคะแนนของเธอสองเพื่อ testees อื่น ๆ รูปแบบการทดสอบได้หลากหลายทางเลือก มีทั้งหมด 200 คำถาม จะถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนเวลาที่สอดคล้องกับทักษะสองชุดมันวัด อ่านจับใจความ (75 นาที) และการฟังทำความเข้าใจ (40 นาที) แต่ละส่วนประกอบด้วยคำถาม 100 ส่วนจะแบ่งออกเป็นส่วนย่อยตามชนิดของคำถามเพิ่มเติม ส่วนย่อย 2 ส่วนอ่านทำความเข้าใจประกอบด้วยคำถาม cloze และรายการวิเคราะห์ข้อผิดพลาด อื่น ๆ อ่านทำความเข้าใจคำถามหมายถึงอ่านที่ข้อความทั่วไปธุรกิจจำลองเช่นประกาศ โฆษณา แนะนำ ประกาศ ตาราง และสัญญาณ (เดนซ์กลุ่มนานาชาติ 1999) ส่วนการฟังทำความเข้าใจประกอบด้วยคำถาม และได้ตอบคำพูดในภาษาอังกฤษ monologues สั้น ๆ บทสนทนาระหว่างสองฝ่าย และคำอธิบายภาพที่แสดง ชนิดของคำถามที่ถามภายในทั้งฟังส่วน (หลัก คำศัพท์ สำนวน คู่น้อยที่สุด หรือข้อ) และส่วนอ่าน (หลัก / หัวข้อ ข้อ ทัศนคติ/เสียง คำศัพท์ สำนวน หรือรายละเอียด/ใบสมัครภายในเส้นทาง) คล้ายกับที่พบในการทดสอบภาษาอังกฤษอื่น ๆ (Gilfert, 1996)คะแนน การสอบ TOEIC ฟังและอ่านการทดสอบจะทดสอบ multiple-choice 2 ชั่วโมงประกอบด้วยคำถาม 200 ผู้สมัครแต่ละได้รับคะแนนอิสระสำหรับการฟัง และการอ่านจับใจความในระดับจาก 5 ไป 495 คะแนน คะแนนรวมเพิ่มขึ้นเป็นขนาดตั้งแต่ 10 ถึง 990 คะแนนต่อไปนี้เป็นคะแนนสอบ TOEIC ®และสิ่งที่พวกเขาหมายถึง: คำอธิบายทั่วไปที่ระดับคะแนน 905 - 990 (91% - 100%) ถนัดมืออาชีพนานาชาติสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพในทุกสถานการณ์785 - 900 (79-90%) ความชำนาญในการทำงานรวม ทั้งสามารถตอบสนองทุกความต้องการทำงานกับภาษาที่ เป็นบ่อย ไม่ เสมอ ยอมรับได้ และมีประสิทธิภาพ605 - 780 (61% - 78%) จำกัด(มหาชน)ในการทำงานความชำนาญสามารถตอบสนองความต้องการของสังคมมากที่สุดและความต้องการทำงานจำกัด405 - 600(41-60%) ความคล่องแคล่วในระดับประถมศึกษา และสามารถเริ่มต้น และรักษาได้แบบพบปะสนทนา และตอบสนองความต้องการทางสังคมที่จำกัด255 - 400 (26% - 40%) ความคล่องแคล่วในระดับประถมศึกษาลำโพงมีความชำนาญในการทำงาน แต่จำกัด สามารถรักษาง่ายมากสนทนาลมีในหัวข้อที่คุ้นเคย10 - 250 (0 - 25%) ทักษะพื้นฐานทางสามารถตอบสนองความต้องการอยู่รอดทันทีคะแนนการสอบ TOEIC 450 บ่อยถือว่ายอมรับได้สำหรับการจ้างปฏิบัติ... 600 บ่อยถือว่าต่ำสุดเป็นที่ยอมรับสำหรับการทำงานต่างประเทศ [โดย] วิศวกร [ที่] ถือว่าถูกสำหรับการลงรายการบัญชีต่างประเทศ... ต้องปกติ...คะแนน...ประมาณ 625 ในประเทศตามโต๊ะผู้ปฏิบัติงาน [ควรคะแนน] 600 ... ในที่เดียวกันนี่คนงานไปต่างประเทศ เธอหรือเขาต้องปกติ...คะแนน... 685การพูด และการเขียนการสอบ TOEIC ทดสอบการให้คะแนนTOEIC พูด และเขียนจัดการคอมพิวเตอร์ และคะแนนทดสอบโดย raters มนุษย์หลาย เพื่อประเมินการตอบสนองเป็นที่สุดการพูดในการสอบ TOEIC ทดสอบต้องสัมภาษณ์แบบพบปะคะแนน TOEIC แต่ละพูด หรือเขียนตอบคำถามโดยไม่ระบุชื่อออนไลน์โดย raters สูงผ่านการฝึกอบรม และผ่านการรับรอง Raters ทั้งหมดต้องตรงกับ Englishlanguage อย่างเข้มงวดความต้องการความชำนาญและเชี่ยวชาญการประเมิน ETSโปรแกรมฝึกอบรม ที่สรุปกับการทดสอบรับรองแห่ง raters ต้องผ่านการทดสอบคัดเลือกแต่ละวันก่อนเริ่มต้นการให้คะแนน และได้อย่างใกล้ชิดตรวจสอบตลอดทั้งวัน โดยทีมผู้นำการให้คะแนน อย่างน้อยที่สุดของสาม raters ประเมินตอบพูด หรือเขียนของแต่ละเกรดทดสอบวัตถุประสงค์มากที่สุด และน่าเชื่อถือผลได้มาตรฐานการให้คะแนนทดสอบการฝึกอบรมและรับรองRaters รับการฝึกอบรมอย่างเข้มงวด และต้องผ่านการทดสอบรับรองเทียบทุกวันแต่ละวันที่ raters คะแนนตอบ พวกเขาต้องผ่านการคัดเลือกการทดสอบสำหรับแต่ละชนิดคำถาม ถ้าประสิทธิภาพใช้ในการคำถามชนิด raters ไม่คะแนนชนิดคำถามปฐมนิเทศหัวข้อRaters คุ้นเคยกับคำถามทดสอบพวกเขาจะให้คะแนนใช้บันทึกเฉพาะงานที่จะช่วยให้พวกเขาใช้แนวทางการให้คะแนนการประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่องRaters จะตรวจสอบความถูกต้องและติดให้คะแนนอย่างต่อเนื่องคำแนะนำโดยประสบการณ์ และคุณสมบัติผู้นำคะแนน ผู้ตอบคำถาม และให้ผลป้อนกลับและการเสริมแรงการฟัง และการอ่านการสอบ TOEIC ทดสอบการให้คะแนนคะแนนสอบโทอิกฟังและอ่านตามจำนวนถามตอบได้อย่างถูกต้อง มีกำหนดโทษไม่คำตอบผิด จำนวนคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละส่วนจะถูกแปลงเป็นตัวเลขในระดับของ 5-495กระบวนการทางสถิติที่ใช้ในการแปลงคะแนนขนาดทั่วไปมั่นใจได้คะแนนที่ได้รับในวันจัดการแตกต่างสะท้อนถึงระดับเดียวกับภาษาอังกฤษมีความคล่องแคล่วในการระบุ หมายความ ว่า คะแนนของผู้ทำการทดสอบแตกต่างกันสามารถเป็นได้เปรียบเทียบ ว่าที่ หรือเมื่อพวกเขาได้ทดสอบการตัวบอกฟังคะแนนการสอบ TOEICระดับ 400Strenght ผู้ทำการทดสอบที่มีคะแนนถึง 400 คนโดยทั่วไปมีจุดแข็งดังต่อไปนี้:พวกเขาสามารถเข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และบริบทพื้นฐานของสั้นพูดแลกเปลี่ยนข้ามช่วงกว้างของคำศัพท์ แม้ตอบสนทนาเป็นทางอ้อม หรือไม่ง่ายต่อการทำนายพวกเขาสามารถเข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และขยายบริบทพื้นฐานของข้อความที่พูดทั้งคำศัพท์ที่หลากหลาย พวกเขาสามารถทำได้เมื่อข้อมูลไม่สนับสนุนการทำซ้ำหรือถ่ายทอดจาก และเมื่อจำเป็นในการเชื่อมต่อข้อมูลผ่านข้อความ พวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดในการแลกเปลี่ยนพูดสั้น ๆ แม้ก่อสร้างติดลบเป็นปัจจุบัน เมื่อภาษาที่เป็นข้อซับซ้อน หรือเมื่อมีใช้คำศัพท์ที่ยากขึ้นพวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดในข้อความที่พูดแบบขยาย แม้จำเป็นต้องเชื่อมโยงข้อมูลทั้งข้อความ และเวลานี้ทำซ้ำไม่สนับสนุนข้อมูล พวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดเมื่อข้อมูลเป็น paraphrased หรือเมื่อเป็นลบก่อสร้างมีอยู่จุดอ่อนผู้ทำการทดสอบที่ได้รับคะแนนในระดับนี้มักจะมีจุดอ่อนเมื่อใช่ไวยากรณ์หรือคำศัพท์จะใช้เท่า นั้นระดับ 300จุดแข็งผู้ทำการทดสอบที่มีคะแนนประมาณ 300 จะมีจุดแข็งดังต่อไปนี้:พวกเขาบางครั้งสามารถรู้แนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และบริบทพื้นฐานของแลกเปลี่ยนพูดสั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคำศัพท์ได้ไม่ยากพวกเขาสามารถเข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และบริบทพื้นฐานของข้อความที่พูดแบบขยายเมื่อข้อมูลนี้ได้รับการสนับสนุน โดยการทำซ้ำหรือถอดความพวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดในการแลกเปลี่ยนพูดสั้น ๆ เมื่อง่าย หรือมีใช้คำศัพท์ระดับกลางพวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดในข้อความแบบขยายที่พูดเมื่อการสนับสนุนข้อมูลซ้ำ และเมื่อข้อมูลที่ร้องขอมาที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของข้อความที่พูด สามารถทำความเข้าใจรายละเอียดเมื่อข้อมูลมี paraphrased เล็กน้อยผู้ทำ /Test จุดอ่อนซึ่งคะแนนประมาณ 300 จะมีจุดอ่อนต่อไปนี้:พวกเขามีปัญหาในการทำความเข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และพื้นฐานบริบทของการแลกเปลี่ยนพูดสั้น ๆ เมื่อตอบสนทนาทางอ้อม หรือยากที่จะทำนาย หรือเมื่อคำศัพท์เป็นเรื่องยากพวกเขาไม่เข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และบริบทพื้นฐานข้อความที่พูดเพิ่มเติมเมื่อจำเป็นต้องเชื่อมต่อข้อมูลภายในข้อความหรือเมื่อมีใช้คำศัพท์ยากพวกเขาไม่เข้าใจรายละเอียดในการแลกเปลี่ยนพูดสั้น ๆ เมื่อภาษามีความซับซ้อนทางไวยากรณ์ หรือเมื่อคำศัพท์ยากใช้ มักจะเข้าใจรายละเอียดที่มีค่าลบก่อสร้างพวกเขาไม่เข้าใจรายละเอียดในข้อความแบบขยายที่พูดเมื่อนั้นจำเป็นต้องเชื่อมต่อข้อมูลผ่านข้อความ หรือเมื่อการทำซ้ำไม่สนับสนุนข้อมูล พวกเขาไม่เข้าใจข้อมูล paraphrased หรือก่อสร้างไวยากรณ์ยากส่วนใหญ่ระดับ 200 ผู้ทำ /Test จุดแข็งที่มีคะแนนประมาณ 200 จะมีจุดแข็งดังต่อไปนี้:พวกเขาสามารถเข้าใจ (ประโยคเดียว) คำอธิบายที่สั้นของเซ็นทรัลความคิดของรูปถ่ายพวกเขาบางครั้งสามารถเข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ และพื้นฐานบริบทของข้อความที่พูดแบบขยายเมื่อข้อมูลนี้ได้รับการสนับสนุนโดยมีจำนวนมากซ้ำและคำศัพท์ง่าย ๆพวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดในการแลกเปลี่ยนพูดสั้น ๆ และคำอธิบายของภาพเมื่อคำศัพท์ ได้ง่าย และเมื่อมีจะเป็นจำนวนข้อความที่ต้องเข้าใจพวกเขาสามารถเข้าใจรายละเอียดในข้อความแบบขยายที่พูดเมื่อการร้องขอข้อมูลมาที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของข้อความ และเมื่อมันตรงกับคำในข้อความที่พูดผู้ทำ /Test อ่อนที่มีคะแนนประมาณ 200 จะมีจุดอ่อนต่อไปนี้:พวกเขาไม่เข้าใจแนวความคิดสำคัญ วัตถุประสงค์ หรือบริบทพื้นฐานของสั้นพูดแลกเปลี่ยน แม้ภาษาจะตรง และไม่ข้อมูลที่ไม่คาดคิดอยู่ทำไม่ understan
การแปล กรุณารอสักครู่..
การสอบภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติ ( TOEIC )
แบบทดสอบการฟัง มีการทดสอบภาษาอังกฤษ TOEIC
ความสามารถในการทดสอบสำหรับคนที่มีภาษาแม่เป็นภาษาอังกฤษ แบบประเมินทักษะภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของผู้คนในที่ทำงานทั่วโลกที่อาจสื่อสารภาษาอังกฤษได้ ทั้งกับคนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาและจากวัฒนธรรมอื่น ๆที่พูดภาษาอังกฤษแบบทดสอบ TOEIC ใช้งานจริงที่สะท้อนให้เห็นถึงประเภทของคน ภาษาที่ใช้จริงในตลาดโลก การแนะนำของ TOEIC พูด&ทดสอบการเขียนข้อมูลเพิ่มเติมการทดสอบการอ่านการฟัง&ให้ประเมินผลโดยตรงของทั้งสี่ทักษะภาษาอังกฤษ
ความยาวและการบริหาร TOEIC เป็นบรรทัดฐานอ้างอิงการทดสอบความหมายว่า คะแนนของผู้สอบจะพิจารณาเฉพาะในความสัมพันธ์กับคะแนนของกลุ่มตัวอย่างอื่น ๆ ข้อเท็จจริงนี้ทำให้การใช้เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปัญหา ; ผลลัพธ์ไม่แสดงกำไร / ขาดทุนของนักเรียนกับคะแนนของตัวเองก่อน แต่กับสองการเปรียบเทียบคะแนนของเธอให้กลุ่มตัวอย่างอื่น ๆ รูปแบบของการทดสอบทางเลือกหลาย , มีทั้งหมด 200 ข้อมันถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนที่หมดมาตรการสองชุดทักษะ การอ่านเพื่อความเข้าใจ ( 75 นาที ) และการฟัง ( 40 นาที ) แต่ละส่วนจะประกอบด้วย 100 ข้อ ส่วนจะแบ่งออกเป็นส่วนย่อยตามชนิดของคำถาม สองอนุมาตราแรกของการอ่านส่วนประกอบด้วยคำถามแบบและรายการการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดอื่น ๆคำถามการอ่านเพื่อความเข้าใจ หมายถึงการอ่านที่จำลองธุรกิจดังกล่าวร่วมกันข้อความประกาศ , โฆษณา , เส้นทาง , ประกาศ , ตารางเวลาและป้าย ( สร้างกลุ่มนานาชาติ , 1999 ) ในการฟัง ส่วนที่มีคำถามและคำตอบได้พูดเป็นภาษาอังกฤษ บทพูดสั้นๆ ,สองพรรคการสนทนาและข้อความอธิบายภาพที่แสดง ประเภทของคำถามในทั้งสองส่วนการฟัง ( ความคิด , ศัพท์ , หลักสำนวนคู่ที่น้อยที่สุด หรือการอนุมาน และอ่านส่วนหลัก ( ความคิด / ทัศนคติ / หัวข้อ การใช้ศัพท์ สำนวนหรือรายละเอียด / ใบสมัครภายในทางเดิน ) จะคล้ายคลึงกับที่พบในแบบทดสอบภาษาอังกฤษอื่น ๆ ( gilfert , 1996 ) คะแนน
&การฟังการอ่านเป็น 2 ชั่วโมง แบบทดสอบจำนวน 200 ข้อ ผู้สมัครแต่ละคนได้รับคะแนนการฟังและการอ่านจับใจความ อิสระจากระดับ 5 ที่ 495 จุดคะแนนเพิ่มได้ถึงระดับ 10 - 990 จุด
ต่อไปนี้เป็นคะแนนสอบ TOEIC ®และสิ่งที่พวกเขาหมายถึงระดับรายละเอียดทั่วไป
คะแนน 905 - 990
( 91 - 100 % ) ระหว่างประเทศมืออาชีพถิ่น
สามารถสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ
785 - 900
( ร้อยละ 79 - 90% ) การทำงานถิ่นบวก
สามารถตอบสนองความต้องการทำงานส่วนใหญ่กับภาษาที่มักจะเป็น แต่ไม่เสมอไปได้รับการยอมรับและมีประสิทธิภาพ .
( 780 605 - 61 - 78 % ) จำกัดถิ่นทำงาน
สามารถตอบสนองความต้องการทางสังคมมากที่สุดและความต้องการงานจำกัด .
450 - 600
( 41 - 60 % ) ความสามารถเบื้องต้นบวก
สามารถเริ่มต้น และรักษาการสนทนาแบบตัวต่อตัวได้และตอบสนองความต้องการของสังคม จำกัด .
255 - 400
( 26 % - 40 % ) ความสามารถ
เบื้องต้นมีลําโพงตามหน้าที่ แต่จำกัดถิ่น
แบบทดสอบการฟัง มีการทดสอบภาษาอังกฤษ TOEIC
ความสามารถในการทดสอบสำหรับคนที่มีภาษาแม่เป็นภาษาอังกฤษ แบบประเมินทักษะภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของผู้คนในที่ทำงานทั่วโลกที่อาจสื่อสารภาษาอังกฤษได้ ทั้งกับคนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาและจากวัฒนธรรมอื่น ๆที่พูดภาษาอังกฤษแบบทดสอบ TOEIC ใช้งานจริงที่สะท้อนให้เห็นถึงประเภทของคน ภาษาที่ใช้จริงในตลาดโลก การแนะนำของ TOEIC พูด&ทดสอบการเขียนข้อมูลเพิ่มเติมการทดสอบการอ่านการฟัง&ให้ประเมินผลโดยตรงของทั้งสี่ทักษะภาษาอังกฤษ
ความยาวและการบริหาร TOEIC เป็นบรรทัดฐานอ้างอิงการทดสอบความหมายว่า คะแนนของผู้สอบจะพิจารณาเฉพาะในความสัมพันธ์กับคะแนนของกลุ่มตัวอย่างอื่น ๆ ข้อเท็จจริงนี้ทำให้การใช้เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปัญหา ; ผลลัพธ์ไม่แสดงกำไร / ขาดทุนของนักเรียนกับคะแนนของตัวเองก่อน แต่กับสองการเปรียบเทียบคะแนนของเธอให้กลุ่มตัวอย่างอื่น ๆ รูปแบบของการทดสอบทางเลือกหลาย , มีทั้งหมด 200 ข้อมันถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนที่หมดมาตรการสองชุดทักษะ การอ่านเพื่อความเข้าใจ ( 75 นาที ) และการฟัง ( 40 นาที ) แต่ละส่วนจะประกอบด้วย 100 ข้อ ส่วนจะแบ่งออกเป็นส่วนย่อยตามชนิดของคำถาม สองอนุมาตราแรกของการอ่านส่วนประกอบด้วยคำถามแบบและรายการการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดอื่น ๆคำถามการอ่านเพื่อความเข้าใจ หมายถึงการอ่านที่จำลองธุรกิจดังกล่าวร่วมกันข้อความประกาศ , โฆษณา , เส้นทาง , ประกาศ , ตารางเวลาและป้าย ( สร้างกลุ่มนานาชาติ , 1999 ) ในการฟัง ส่วนที่มีคำถามและคำตอบได้พูดเป็นภาษาอังกฤษ บทพูดสั้นๆ ,สองพรรคการสนทนาและข้อความอธิบายภาพที่แสดง ประเภทของคำถามในทั้งสองส่วนการฟัง ( ความคิด , ศัพท์ , หลักสำนวนคู่ที่น้อยที่สุด หรือการอนุมาน และอ่านส่วนหลัก ( ความคิด / ทัศนคติ / หัวข้อ การใช้ศัพท์ สำนวนหรือรายละเอียด / ใบสมัครภายในทางเดิน ) จะคล้ายคลึงกับที่พบในแบบทดสอบภาษาอังกฤษอื่น ๆ ( gilfert , 1996 ) คะแนน
&การฟังการอ่านเป็น 2 ชั่วโมง แบบทดสอบจำนวน 200 ข้อ ผู้สมัครแต่ละคนได้รับคะแนนการฟังและการอ่านจับใจความ อิสระจากระดับ 5 ที่ 495 จุดคะแนนเพิ่มได้ถึงระดับ 10 - 990 จุด
ต่อไปนี้เป็นคะแนนสอบ TOEIC ®และสิ่งที่พวกเขาหมายถึงระดับรายละเอียดทั่วไป
คะแนน 905 - 990
( 91 - 100 % ) ระหว่างประเทศมืออาชีพถิ่น
สามารถสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ
785 - 900
( ร้อยละ 79 - 90% ) การทำงานถิ่นบวก
สามารถตอบสนองความต้องการทำงานส่วนใหญ่กับภาษาที่มักจะเป็น แต่ไม่เสมอไปได้รับการยอมรับและมีประสิทธิภาพ .
( 780 605 - 61 - 78 % ) จำกัดถิ่นทำงาน
สามารถตอบสนองความต้องการทางสังคมมากที่สุดและความต้องการงานจำกัด .
450 - 600
( 41 - 60 % ) ความสามารถเบื้องต้นบวก
สามารถเริ่มต้น และรักษาการสนทนาแบบตัวต่อตัวได้และตอบสนองความต้องการของสังคม จำกัด .
255 - 400
( 26 % - 40 % ) ความสามารถ
เบื้องต้นมีลําโพงตามหน้าที่ แต่จำกัดถิ่น
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- มึง
- Present and potential future distributio
- หนังสืออ่านเสร็จแล้วให้นำหนังสือไปเก็บที
- Deson bingPeoplemy idolThis is Mr.Pongsi
- Diurnal
- ฉันเดินมาถึงนี่
- 54 male workers wereselected as unexpose
- as agly as a toad
- criticism
- recipe
- ช้า
- she paid for her clothes by
- both good but theactors are both bad in
- คุณต้องตื่นมาเพื่อคุยกับฉัน
- ฉันเป็นผู้หญิงไทย
- you better no volunteer again
- Advertising
- วัฒนธรรมไทยจูบใช้สำหรับแฟนเท่านั้น
- abrupt
- Pair arrested for wildlife smuggling
- However, Stadnik et al.(2008) reported t
- คุณชื่ออะไรคะ
- The superstructure seems to stand better
- ฉันพึ่งจะมีเกรดแย่ และฉันต้องการทำให้ดีก
