ConclusionThis literature review hi

Conclusion
This literature review highlighted a few classroom-based cre-ative expression programmes aimed at enhancing the well-beingof children. The outcomes of the studies, although lacking in con-sistency and methodological rigour in some cases, are encouragingand can lead us to believe that this type of intervention mightbe beneficial for children’s well-being. However, one needs tobe cautious with these results as some studies also reported noimprovement. This draws attention to the paucity of strong evalu-ation of this type of programmes. As more research is conducted inthis field, the impact of classroom-based creative expression pro-grammes could be ascertained, thus making them valid preventionand treatment tools. In turn, education authorities should considerintegrating this type of intervention in the regular school curriculaas a preventive measure. To achieve this, awareness must be raisedamong decision makers and mobilization of those concerned bythis change, namely teachers and school professionals, needs to besuccessfully carried out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปรีวิววรรณคดีเน้นกี่ห้องเรียน cre ative โปรแกรมนิพจน์ที่มุ่งเสริมสร้างเด็กดี-beingof ผลของการศึกษา ถึงจะปรับ sistency และวิธีความเข้มงวดในบางกรณี มี encouragingand สามารถทำให้เราเชื่อว่า mightbe แทรกแซงที่เป็นประโยชน์สำหรับความเป็นอยู่ของเด็กประเภทนี้ อย่างไรก็ตาม หนึ่งต้องโทะระมัดระวังกับผลลัพธ์เหล่านี้ขณะที่บางการศึกษารายงาน noimprovement นี้ดึงความสนใจให้ paucity ของ evalu ต้องแข็งแกร่งของโปรแกรมประเภทนี้ จะดำเนินการวิจัยเพิ่มเติมในฟิลด์ ผลกระทบจากห้องเรียนสร้างสรรค์ pro-grammes สามารถตรวจสอบ ทำให้เครื่องมือการรักษาถูกต้อง preventionand ในทางกลับกัน สถาบันการศึกษาควร considerintegrating การแทรกแซงใน curriculaas โรงเรียนปกติมาตรการชนิดนี้ เพื่อให้บรรลุนี้ รับรู้ต้อง raisedamong ตัดสินและการระดมเหล่า bythis กังวลเปลี่ยน คือครูและโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญ ความต้องการ besuccessfully ที่ดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
การทบทวนวรรณกรรมนี้เน้นโปรแกรมการแสดงออกไม่กี่ห้องเรียนตาม CRE-ative มุ่งเป้าไปที่การเสริมสร้างเด็กดี beingof ผลของการศึกษาแม้จะขาดใน Con-sistency ระเบียบวิธีการและความรุนแรงในบางกรณีมี encouragingand สามารถทำให้เราเชื่อว่าประเภทของการแทรกแซง mightbe นี้เป็นประโยชน์สำหรับเด็กเป็นอยู่ที่ดี อย่างไรก็ตามหนึ่งต้อง Tobe ระมัดระวังกับผลการศึกษาเหล่านี้เป็นบางส่วนยังมีรายงาน noimprovement นี้ดึงความสนใจไปที่แข็งแกร่งความยากจนของ evalu-ation ของประเภทของโปรแกรมนี้ เป็นงานวิจัยมากขึ้นจะดำเนินการ inthis ข้อมูลผลกระทบของห้องเรียนตามแสดงออกความคิดสร้างสรรค์โปรกรัมจะมีการตรวจสอบจึงทำให้พวกเขามีเครื่องมือการรักษาที่ถูกต้อง preventionand ในการเปิดหน่วยงานการศึกษาควร considerintegrating ประเภทของการแทรกแซงในโรงเรียนปกติ curriculaas มาตรการป้องกัน เพื่อให้บรรลุนี้การรับรู้จะต้องเป็นผู้มีอำนาจตัดสินใจ raisedamong และการชุมนุมของผู้ที่เกี่ยวข้อง bythis เปลี่ยนแปลงคือครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการโรงเรียนต้องมีการดำเนินการ besuccessfully

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปทบทวนวรรณกรรมนี้เน้นเรียนน้อยอยู่ด้วยแสดงความโน้มเอียงหรืออารมณ์การแสดงออกโครงการมุ่งเพิ่มดี beingof เด็ก ผลของการศึกษา แต่ขาดในคอน sistency และวิธีการรุนแรงในบางกรณี มี encouragingand สามารถทำให้เราเชื่อว่าการแทรกแซงของประเภทนี้หมดประสิทธิภาพประโยชน์สำหรับเด็กที่ดี อย่างไรก็ตาม , หนึ่งต้องเป็นระมัดระวังกับผลลัพธ์เหล่านี้เป็นบางการศึกษารายงาน noimprovement . นี้จะดึงความสนใจไปความขัดสนของ ation evalu ที่แข็งแกร่งของโปรแกรมประเภทนี้ การวิจัยเพิ่มเติมจะดำเนินการในด้านผลกระทบจากห้องเรียนสร้างสรรค์การแสดงออก Pro กรัมอาจถูก ascertained จึงทําให้พวกเขา preventionand เครื่องมือการรักษาที่ถูกต้อง ในการเปิด , หน่วยงานการศึกษาควร considerintegrating ของการแทรกแซงในโรงเรียนปกติชนิดนี้ curriculaas การป้องกัน เพื่อให้เกิดความตระหนักรู้ ต้อง raisedamong การตัดสินใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง และการเปลี่ยนแปลงวิธีดังกล่าว คือ ครูและโรงเรียนมืออาชีพ ต้องได้ทำ